Nesta atividade, o aluno irá explorar noções básicas de higiene do corpo humano, compreendendo a importância de cuidar de si mesmo. O objetivo é que ele reconheça diferentes partes do corpo e a importância de mantê-las limpas, promovendo hábitos saudáveis desde cedo.

×

—

Adaptações Específicas

Utilizar linguagem simples e direta, evitando jargões.

• Proporcionar recursos visuais e táteis que ajudem na compreensão.
• Oferecer um tempo extra para a realização da atividade, se necessário.
• Criar um ambiente tranquilo e livre de distrações para facilitar a concentração.

—

Materiais e Recursos

Figuras ou cartões com imagens de partes do corpo humano (por exemplo: mãos, rosto, pés).

• Materiais concretos para demonstração da higiene (sabão, toalha, escova de dentes, etc.).
• Cartolina ou folhas de papel para desenho.
• Lápis de cor ou giz de cera.
• Caixa de armazenamento para os materiais.

—

1. Introdução (5 minutos)

   Apresentar as imagens das partes do corpo e discutir rapidamente cada uma delas, utilizando uma linguagem simples. Perguntar ao aluno se ele sabe como cuidar de cada parte.

2. Demonstração Prática (10 minutos)

   Mostrar como lavar as mãos utilizando o sabão e a toalha. Permitir que o aluno experimente lavar as mãos, oferecendo apoio se necessário.

• Repetir o processo para escovar os dentes, utilizando a escova e um modelo de boca (pode ser uma figura ou uma boneca).

1. Atividade Criativa (10 minutos)

   Pedir ao aluno para desenhar uma parte do corpo e escrever (ou colar) palavras que representam como cuidar dela (ex:

“lavar as mãos”, “escovar os dentes”). Oferecer apoio para que ele possa expressar suas ideias.

—

Estratégias de Apoio

Esteja atento ao ritmo do aluno e faça pausas quando necessário.

• Utilize reforços positivos para encorajar o aluno durante a atividade.
• Esteja preparado para repetir instruções ou demonstrar novamente os passos, se o aluno parecer confuso.

—

Avaliação Inclusiva

Avaliar o aluno através de observação durante a atividade, focando em sua participação e compreensão.

• Reconhecer o esforço do aluno em desenhar e expressar suas ideias, independentemente da qualidade do desenho.
• Conversar com o aluno sobre o que ele aprendeu, utilizando perguntas simples.

—

Variações e Extensões

Criar uma rotina de higiene que o aluno possa seguir diariamente, como um cartaz com imagens e passos para lavar as mãos e escovar os dentes.

• Incorporar músicas educativas sobre higiene que o aluno possa cantar durante a atividade.

—

Tecnologias Assistivas

Aplicativos educativos que ensinem sobre higiene de forma interativa e visual.

• Vídeos curtos que mostrem a importância da higiene, adaptados para a faixa etária.

—

✅ Checklist de Acessibilidade

✔️ Linguagem simples e clara

• ✔️ Recursos táteis disponíveis
• ✔️ Alternativas visuais e auditivas
• ✔️ Avaliação diferenciada
• ✔️ Tempo flexível
• ✔️ Espaço físico adequado
• ✔️ Instruções multimodais
• ✔️ Possibilidade de pausas

—

Com esta estrutura, a atividade se torna acessível e envolvente, permitindo que o aluno com deficiência intelectual participe ativamente e aprenda de maneira significativa sobre a higiene do corpo. 🌟