“Plano de Aula: Explorando a Creche com Alegria e Segurança”
O presente plano de aula tem como objetivo promover uma agradável e significativa integração das crianças com o ambiente escolar. Para as crianças da faixa etária de 1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses, reconhecer o espaço da creche é fundamental para que elas se sintam seguras e confortáveis no novo ambiente onde passarão parte do seu dia. A atividade visa familiarizar esses pequenos com os diversos setores da creche, encorajando a exploração e a interação com o espaço ao seu redor.
As atividades propostas visam desenvolver as habilidades sociais e motoras, ao mesmo tempo que propiciam um contexto lúdico e acolhedor. Este plano é desenvolvido com a preocupação de respeitar as particularidades dessa faixa etária, utilizando jogos, brincadeiras e atividades que estimulem a curiosidade e o aprendizado, sempre com um olhar atento ao cuidado e à interação entre as crianças.
Tema: Conhecendo a Creche
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 3 anos
Objetivo Geral:
Proporcionar às crianças a oportunidade de explorar e reconhecer os diversos espaços da creche, ajudando-as a se sentirem mais seguras e à vontade no ambiente.
Objetivos Específicos:
– Estimular a socialização entre as crianças.
– Fomentar o respeito às diferenças entre os colegas.
– Desenvolver habilidades motoras através de jogos e atividades.
– Ajuda a criança a compreender o espaço onde se encontra.
Habilidades BNCC:
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
– (EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
– (EI02EO03) Compartilhar os objetos e os espaços com crianças da mesma faixa etária e adultos.
– (EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
– (EI02CG02) Deslocar seu corpo no espaço, orientando-se por noções como em frente, atrás, no alto, embaixo, dentro, fora etc., ao se envolver em brincadeiras e atividades de diferentes naturezas.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES”
– (EI02ET01) Explorar e descrever semelhanças e diferenças entre as características e propriedades dos objetos (textura, massa, tamanho).
– (EI02ET04) Identificar relações espaciais (dentro e fora, em cima, embaixo, acima, abaixo, entre e do lado).
Materiais Necessários:
– Brinquedos diversos (bloquinhos, bolas, bonecos).
– Materiais de artes (papel, giz de cera, massinha).
– Música infantil para as atividades.
– cartões ou cartazes indicando diferentes áreas da creche (sala de aula, banheiro, refeitório, etc.).
Situações Problema:
Como podemos compartilhar os brinquedos que temos na sala?
O que precisamos fazer para usar o banheiro da creche?
Qual é a melhor forma de brincar juntos no parquinho?
Contextualização:
No primeiro dia de aula, as crianças estão em um ambiente novo, repleto de possibilidades. Reconhecer este espaço ajuda na formação de vínculos afetivos e a construção de um sentimento de pertencimento. O papel do educador é fundamental para estimular essa familiarização, acolhendo as crianças e promovendo atividades que envolvam interações lúdicas.
Desenvolvimento:
Inicie a aula apresentando a creche de forma lúdica, utilizando músicas e brincadeiras que remetam ao espaço. As crianças podem explorar os ambientes, descobrindo onde estão os diferentes setores da creche, tais como a sala de aula, o parquinho e o refeitório, sempre na companhia do educador.
Atividades sugeridas:
Atividade 1: Tour pela Creche
– Objetivo: Familiarizar as crianças com o ambiente e os profissionais que nelas atuam.
– Descrição: Divida as crianças em pequenos grupos e faça uma visita guiada aos principais espaços da creche, explicando brevemente cada um.
– Instruções: Apresente cada setor, estimule as crianças a observar e perguntar sobre o que viram.
– Materiais: Cartazes indicando os diferentes setores, brinquedos que representem as atividades realizadas em cada espaço.
– Adaptação: Para os alunos mais tímidos, permita que explorem com a ajuda de um colega.
Atividade 2: Brincadeiras no Parquinho
– Objetivo: Desenvolver habilidades motoras e permitir que as crianças interajam.
– Descrição: Organize atividades como correr, pular ou balançar.
– Instruções: Incentive a interação, regulando o tempo de cada atividade.
– Materiais: Brinquedos disponíveis no parquinho.
– Adaptação: Ofereça atividades com diferentes níveis de dificuldade, para que todos participem.
Atividade 3: Criação de Cartazes
– Objetivo: Estimular a criatividade e a expressão individual.
– Descrição: As crianças irão desenhar o que mais gostaram durante o passeio.
– Instruções: Forneça materiais e ajude as crianças a se expressar.
– Materiais: Papel, giz de cera, tinta.
– Adaptação: Auxiliar aqueles que podem ter dificuldade em manusear os instrumentos de arte.
Atividade 4: Música e Movimento
– Objetivo: Permitir que as crianças se movimentem ao som de músicas infantis.
– Descrição: Jogar jogos de mover ao ritmo.
– Instruções: Utilize músicas conhecidas e oriente os movimentos.
– Materiais: Aparelho de som ou dispositivos de música.
– Adaptação: Propor diferentes tipos de movimentos para incluir todos os estilos de aprendizado.
Atividade 5: Encerramento em Círculo
– Objetivo: Promover um momento de reflexão e socialização do que aprenderam.
– Descrição: As crianças sentarão em roda para compartilhar o que mais gostaram de fazer no dia.
– Instruções: Incentive cada criança a falar.
– Materiais: Nenhum, apenas o espaço em círculo.
– Adaptação: Se houver crianças que não desejarem falar, podem mostrar seus desenhos.
Discussão em Grupo:
Após as atividades, promova uma reflexão em grupo sobre o que cada um aprendeu e explorou. Perguntas como “O que você mais gostou de fazer na creche?” ou “Onde você se sentiu mais confortável?” podem ajudar a compartilhar sentimentos e experiências.
Perguntas:
– O que vocês encontraram que era novo na creche?
– Como podemos cuidar dos nossos brinquedos aqui?
– Quem podemos chamar quando precisamos de ajuda?
Avaliação:
A avaliação ocorrerá de forma contínua, observando a participação das crianças nas atividades e a interação entre elas. O educador poderá levar em conta a disposição em compartilhar, a comunicação verbal e não verbal, além da capacidade de conhecer e respeitar os espaços da creche.
Encerramento:
Conclua a aula relembrando os principais pontos explorados durante o dia. Agradeça a todos pela participação e lembre-se de reforçar a importância do respeito e da colaboração.
Dicas:
Utilizar objetos conhecidos de casa pode facilitar a transição. Os educadores devem estar atentos ao comportamento e as reações das crianças, sempre buscando ativamente a comunicação. É importante criar um ambiente acolhedor e inclusivo, onde cada criança sinta que pode se expressar.
Texto sobre o tema:
O ambiente da creche é mais do que simples paredes e mobiliário; é um local que se torna um segundo lar para as crianças. Quando introduzimos os pequenos a esse espaço, estamos abrindo portas para um mundo novo de descobertas. O primeiro dia na creche é repleto de emoções. Muitas vezes, é a primeira experiência em um ambiente coletivo fora de casa, e isso pode provocar tanto excitação quanto ansiedade.
É crucial que as crianças tenham a chance de explorar esse espaço de forma lúdica e segura. O jogo e a interação social são fundamentais para essa faixa etária, pois proporcionam não apenas aprendizado, mas também a segurança emocional que ajudará as crianças a se sentirem à vontade em seus novos papéis como alunos.
Além disso, a socialização e a identificação com o espaço podem fortalecer a autoconfiança dos pequenos. Ao conhecerem cada área da creche, os alunos têm a oportunidade de desenvolver uma imagem positiva de si mesmos, sentindo que pertencem a esse novo grupo. Na programação da creche, é vital incluir atividades que incentivem a exploração, pois elas moldarão a maneira como as crianças se relacionarão com o ambiente escolar nos próximos anos.
Desdobramentos do plano:
A continuidade desse plano pode incluir uma série de atividades que ampliem o conhecimento das crianças sobre a creche. Por exemplo, pode-se fazer um “Dia das Abertas”, onde os pais são convidados a visitar, permitindo que as crianças mostrem o que aprenderam e como se sentem no ambiente. Isso não só reforça o aprendizado, mas também fortalece laços familiares, criando uma rede de apoio que pode ajudar na adaptação das crianças.
Além disso, ao longo das semanas seguintes, é interessante realizar visitas temáticas a cada um dos setores da creche, incentivando as crianças a se apropriarem dos espaços e a se relacionarem de maneira mais profunda com os educadores. Cada visita pode ter um foco diferente, por exemplo, um dia dedicado ao refeitório, onde as crianças aprendem sobre nutrição e saúde.
Por fim, iniciativas que conectem as crianças a atividades externas também podem ser benéficas. Promover uma saída a um parque ou a um passeio que envolva todos os educadores e alunos pode solidificar ainda mais o senso de comunidade dentro e fora da creche. Essas experiências não apenas enriquecem o aprendizado, mas também alimentam a curiosidade e exploram as diferentes formas de interação social.
Orientações finais sobre o plano:
Os educadores devem estar sempre prontos para adaptar as atividades às necessidades e características de cada grupo de crianças. Respeitar o tempo e as individualidades dos pequenos é fundamental para uma experiência de aprendizagem rica e significativa. O diálogo aberto com as crianças durante o processo é essencial para que cada uma delas possa expressar o que sente e percebe, promovendo a escuta ativa.
Além disso, ter em mente a rotatividade das atividades e a flexibilidade para mudar o rumo conforme necessário é vital para manter o interesse e a energia. O mais importante é criar um espaço seguro onde cada criança se sinta parte de um grupo, respeitando suas diferenças.
Por último, aos educadores, é fundamental refletir sobre a prática diária, buscando sempre novas formas de introduzir os pequenos ao ambiente escolar. Conexões significativas e experiências compartilhadas são a chave para o desenvolvimento emocional e social na educação infantil.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
Sugestão 1: Caça ao Tesouro
– Objetivo: Familiarizar as crianças com o espaço da creche de forma divertida.
– Descrição: Crie pistas que levem as crianças a diversos pontos da creche.
– Materiais: Cartões com desenhos ou símbolos representando os lugares.
– Como Conduzir: A cada parada, faça uma breve explicação do espaço.
Sugestão 2: Pintura do Espaço
– Objetivo: Estimular a criatividade e expressão.
– Descrição: Cada criança receberá uma folha para desenhar seu espaço favorito da creche.
– Materiais: Papel, tintas e pincéis.
– Como Conduzir: Ao final, reunir as obras em uma exposição na creche.
Sugestão 3: Música e Dança
– Objetivo: Desenvolver habilidades motoras e sincronia.
– Descrição: Usar músicas sobre a creche para dançar, estimulando a movimentação.
– Materiais: Aparelho de som e músicas.
– Como Conduzir: Criar coreografias simples em grupo.
Sugestão 4: Hora da História
– Objetivo: Incentivar a escuta ativa e imaginação.
– Descrição: Ler um livro que fale sobre escolas e creches.
– Materiais: Livros ilustrados.
– Como Conduzir: Incentivar as crianças a interagir, fazendo perguntas durante a leitura.
Sugestão 5: Brincadeiras de Cores e Formas
– Objetivo: Reconhecer objetos dentro da creche.
– Descrição: Jogo de identificação de cores ou formas presentes no ambiente.
– Materiais: Objetos diversos da creche.
– Como Conduzir: As crianças devem encontrar objetos que correspondam às cores ou formas que o educador diz.
Essas sugestões e atividades ajudará a desenvolver a sociabilidade, criatividade e autonomia das crianças, proporcionando um processo de aprendizado mais envolvente e dinâmico.
