“Desenvolvendo Criatividade com ‘O Pequeno Príncipe’ no 6º Ano”

A proposta deste plano de aula é desenvolver a habilidade artística dos alunos do 6º ano do Ensino Fundamental através da criação de desenhos das personagens do livro “O Pequeno Príncipe”. Esta atividade não só permitirá aos alunos expressarem sua criatividade, mas também irá reforçar a compreensão da riqueza literária da obra de Antoine de Saint-Exupéry. O intuito é que, ao final do processo, os alunos tenham não apenas um produto artístico, mas também um entendimento mais profundo sobre as características dos personagens e a mensagem do livro.

A aula será realizada em um período de 45 minutos, buscando aproveitar ao máximo o tempo disponível para que os alunos possam explorar suas habilidades artísticas e também discutir sobre a obra, suas mensagens e personagens. Essa atividade promoverá uma experiência integradora, onde o aprendizado se dá de maneira lúdica e envolvente.

Tema: Desenho e pintura das personagens do livro “O Pequeno Príncipe”.
Duração: 45 minutos.
Etapa: Ensino Fundamental 2.
Sub-etapa: 6º Ano.
Faixa Etária: 10 anos.

Objetivo Geral:

×

Desenvolver a capacidade de criação artística dos alunos, estimulando a expressão através do desenho e pintura, ao mesmo tempo em que se aprofunda a compreensão dos personagens e temas abordados na obra “O Pequeno Príncipe”.

Objetivos Específicos:

1. Estimular a criatividade e a expressão pessoal dos alunos por meio da arte.
2. Contextualizar a obra literária, discutindo seus principais personagens e temas.
3. Desenvolver habilidades de combinação de cores e técnicas de pintura.
4. Promover a reflexão sobre a mensagem central da obra de Saint-Exupéry.

Habilidades BNCC:

– (EF69AR01) Pesquisar, apreciar e analisar formas distintas das artes visuais tradicionais e contemporâneas, em obras de artistas brasileiros e estrangeiros de diferentes épocas e em diferentes matrizes estéticas e culturais.
– (EF69AR05) Experimentar e analisar diferentes formas de expressão artística (desenho, pintura, colagem, quadrinhos, entre outros).
– (EF69AR06) Desenvolver processos de criação em artes visuais com base em temas ou interesses artísticos.

Materiais Necessários:

– Folhas em branco ou papel kraft.
– Lápis ou carvão para esboços.
– Tintas (guache ou acrílica) em diversas cores.
– Pincéis de diferentes tamanhos.
– Copos com água para diluição das tintas.
– Panos para limpeza.
– Exemplares do livro “O Pequeno Príncipe” ou imagens das personagens para consulta.

Situações Problema:

Como as características dos personagens do livro influenciam suas ações e comportamentos? De que forma essas características podem ser traduzidas em desenhos e pinturas?

Contextualização:

“O Pequeno Príncipe” é uma obra rica em lições de vida e reflexões sobre o mundo adulto e a simplicidade infante. Nas aulas anteriores, os alunos puderam ler e discutir brevemente sobre a história e suas lições. Nesta aula, o enfoque será direcionado aos personagens principais da obra, como o Pequeno Príncipe, a Rosa, o Rei e a Raposa, estimulando os alunos a pensarem nas emoções e na essência de cada um deles.

Desenvolvimento:

1. Introdução (5 minutos): Iniciar a aula relembrando brevemente a história e características dos personagens do livro. Perguntas provocativas sobre os sentimentos que cada personagem evoca nas crianças podem ser exploradas.

2. Esboço (15 minutos): Cada aluno deve escolher seu personagem favorito e, em sua folha, fazer um esboço utilizando lápis ou carvão. Durante esta fase, o professor deve circular pela sala auxiliando com dicas sobre proporção e características únicas de cada personagem.

3. Pintura (20 minutos): Após o esboço aprovado, os alunos devem começar a pintar. Aqui, incentivar a mistura de cores e o uso de diferentes pincéis para criar texturas. Aprofundar a conversa sobre a mensagem que aquele personagem traz enquanto eles trabalham nas pinturas.

4. Comentários finais (5 minutos): Ao final, estimular um breve momento de diálogo onde os alunos possam compartilhar o que aprenderam sobre o personagem e como isso se reflete na sua interpretação artística.

Atividades sugeridas:

– Dia 1: Apresentação da obra “O Pequeno Príncipe” e discussão sobre temas e personagens. Como atividade, os alunos devem escolher um personagem e fazer anotações sobre suas características.

– Dia 2: Esboço do personagem escolhido. Tarefa: Apenas esboçar na folha em branco e trazer de volta na próxima aula, se necessário.

– Dia 3: Pintar o personagem escolhido, utilizando tintas e pincéis. O foco deve ser nas cores e no sentimento transparecido.

– Dia 4: Continuar o processo de pintura, finalizando as obras. Uma breve revisão sobre a mensagem de cada personagem pode acompanhar a atividade.

– Dia 5: Exposição dos trabalhos na sala de aula ou em um espaço comum da escola. Uma pequena apresentação de cada grupo sobre a escolha do personagem e sua interpretação.

Discussão em Grupo:

Após a finalização das atividades, os alunos devem se reunir em pequenos grupos para discutir suas escolhas de personagens, relembrando as características que os atraíram, como essas características influenciam a narrativa e a mensagem do autor para a sociedade atual.

Perguntas:

– Qual é a mensagem principal que o personagem que você escolheu traz?
– Como o seu personagem se sente em relação ao mundo ao seu redor?
– Que cores você escolheu para representar o seu personagem e por quê?

Avaliação:

A avaliação será feita com base no esforço individual e na participação das atividades. O professor deverá observar não apenas a técnica de desenho e pintura, mas também a capacidade dos alunos de expressarem suas ideias e sentimentos através da arte.

Encerramento:

Finalizar a aula com uma socialização das experiências de cada aluno e discuti-las em coletivo pode promover um ambiente colaborativo e afetuoso. É importante relembrar que a arte é uma forma poderosa de comunicação e pode transmitir sentimentos e reflexões profundas.

Dicas:

– Incentivar os alunos a utilizarem a criatividade e não se prenderem a perfeccionismos.
– Propor uma roda de conversa para que todos possam compartilhar suas visões sobre a história, incentivando a escuta ativa.
– Lembrar aos alunos que a arte é pessoal; incentivar que possam brincar com cores e estilos para expressar o que sentem.

Texto sobre o tema:

“O Pequeno Príncipe” é uma obra-prima de Antoine de Saint-Exupéry que fala sobre a pureza da infância e os ensinamentos que as crianças trazem aos adultos. O personagem central, um jovem príncipe de outro planeta, aprende e ensina lições valiosas sobre amizade, amor e a essência dos sentimentos humanos. À medida que ele viaja para diferentes planetas, encontra outros personagens que representam diferentes aspectos da vida adulta, como a vaidade, a solidão e a busca por poder.

O livro está repleto de metáforas que falam ao coração de quem lê. A Rosa, que representa a vulnerabilidade e a beleza do amor, mostra que o cuidado e a dedicação são essenciais em qualquer relação. Já a Raposa traz uma lição importante sobre a amizade e a importância de cativar alguém, destacando que só se vê bem com o coração, pois o essencial é invisível aos olhos.

Neste contexto, a atividade de desenhar e pintar os personagens não é apenas uma forma de expressão artística, mas sim um importante exercício de reflexão sobre os valores e princípios que cada um deles representa. Ao se envolverem com o desenho, os alunos exploram suas próprias interpretações e sensações que os personagens despertam neles, tornando o aprendizado mais significativo e pessoal.

Desdobramentos do plano:

O plano de aula pode se desdobrar em diversas formas ao longo das semanas seguintes. Por exemplo, uma atividade que pode ser realizada é a criação de uma história em quadrinhos que detalhe um novo encontro do Pequeno Príncipe com outros personagens criados pelos alunos. Essa atividade permitiria que eles utilizassem tanto as artes visuais quanto a narrativa, agregando habilidades de escrita e criatividade.

Outra sugestão é promover uma exposição de artes, onde os alunos apresentem suas obras para os demais estudantes da escola, compartilhando as técnicas utilizadas e a mensagem que cada um encontrou em seu personagem. Isso não só permite que os alunos expressem orgulhosamente seu trabalho, mas também promove a troca de experiências e interpretações entre diferentes turmas.

Por fim, para os mais interessados, pode-se desenvolver um projeto de literatura comparativa, onde os alunos leiam e analisem outros livros que abordem temas semelhantes referentes à infância, à amizade e à análise crítica do comportamento humano. Essa conexão com outros textos ampliaria o repertório literário dos alunos e o entendimento dos temas universais abordados na obra de Saint-Exupéry.

Orientações finais sobre o plano:

É fundamental que os educadores criem um ambiente acolhedor e motivador para que os alunos se sintam à vontade para expressar suas ideias e emoções através da arte. A prática da escuta ativa e da valorização da criação dos alunos é um aspecto essencial para o sucesso da aula. Os educadores devem ser facilitadores do aprendizado, oferecendo orientações e encorajamento durante o processo.

Além disso, a integração de diferentes disciplinas durante a execução do plano, como a literatura e a arte, contribui para um aprendizado mais significativo e abrangente. Incentivar a expressão individual dentro de um collectivo é um desafio, mas é uma oportunidade isenta de enriquecer a experiência escolar.

Por fim, sempre que possível, retomar conversas sobre a obra e suas mensagens é crucial para que os alunos não apenas desenvolvam habilidades nas artes, mas também construam uma base sólida de valores, como empatia e reflexão crítica, que serão levados para fora da sala de aula.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Teatro de Fantoches: Criar um teatro de fantoches de papel com representações dos personagens do livro. Os alunos podem criar pequenas peças sobre diálogos entre os personagens. Isso desenvolve habilidades de teatralidade e narração.

2. Criação de Máscaras: Os alunos podem criar máscaras representativas dos personagens que mais gostam e, em seguida, realizar uma pequena apresentação onde cada um pode “dar vida” a seu personagem, explicando suas características.

3. Caça ao Tesouro da Literatura: Promover uma atividade de caça ao tesouro onde pistas são baseadas em trechos do livro. Os alunos vão procurando personagens escondidos pela sala que trazem citações ou fatos sobre eles.

4. Livros de Artista: Cada aluno pode criar um “livro de artista” onde, em cada página, eles desenham um personagem e escrevem uma pequena frase sobre o que aprenderam com essa figura.

5. Desenhando Emoções: Solicitar que os alunos desenhem uma emoção que sentiram em relação a um dos personagens do livro. Pode ser desenvolvido através de cores ou formas, estimulando a expressão artística de uma maneira não convencional.

Essas atividades têm como objetivo integrar aspectos lúdicos e artísticos do aprendizado, utilizando a obra “O Pequeno Príncipe” como um ponto de partida para criar conexões significativas e engajadoras entre a literatura e a expressão artística.