“Ensino Lúdico: Reconhecimento de Números na Educação Infantil”
Este plano de aula foi elaborado para estimular a aprendizagem de crianças bem pequenas, com idades entre 1 ano e 7 meses até 3 anos e 11 meses, em relação ao reconhecimento de números e à escrita espontânea. Durante essa atividade, as crianças serão encorajadas a explorar de forma lúdica os números, promovendo a capacidade de registrar quantidades tanto em forma numérica quanto escrita, desenvolvendo assim a linguagem e a percepção numérica.
A utilização de números lúdicos se justifica pelo fato de que as crianças dessa faixa etária aprendem melhor através de atividades que envolvem o brincar e a manipulação de objetos. A proposta é criar um ambiente descontraído e seguro onde as crianças possam explorar, experimentar e interagir com os números de maneira divertida, aliando jogos, histórias e atividades que estimulem o desenvolvimento cognitivo e social.
Tema: Registros por números e/ou escrita espontânea; educação infantil
Duração: 40 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Criancas_bem_pequenas
Faixa Etária: 4 ANOS
Objetivo Geral:
Promover o desenvolvimento da percepção numérica e da escrita espontânea em crianças bem pequenas, através de atividades lúdicas que estimulem a interação social e a criatividade.
Objetivos Específicos:
– Estimular a identificação e a quantificação de objetos através dos números.
– Desenvolver a comunicação e a interação entre as crianças, promovendo a solidariedade.
– Incentivar a escrita espontânea de números e letras em contextos brincantes.
– Promover a percepção de espaços e relações numéricas em atividades práticas.
Habilidades BNCC:
– (EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
– (EI02ET07) Contar oralmente objetos, pessoas, livros etc., em contextos diversos.
– (EI02ET08) Registrar com números a quantidade de crianças (meninas e meninos, presentes e ausentes) e a quantidade de objetos da mesma natureza.
Materiais Necessários:
– Fichas com números (de 1 a 10) e imagens relacionadas (por exemplo, um objeto para cada número).
– Papel e giz de cera ou canetinhas.
– Blocos de montar ou brinquedos com numeração (legos, por exemplo).
– Caixa de objetos diversos (brinquedos em miniatura) para contagem.
– Música infantil envolvendo números.
Situações Problema:
– Como podemos contar quantos brinquedos temos na caixa?
– De que maneira podemos mostrar os números de forma divertida?
– Como podemos criar uma história utilizando números?
Contextualização:
É importante que os alunos compreendam a importância dos números e da escrita em seu cotidiano. Os números estão presentes em várias situações, como contar brinquedos, compartilhar lanches ou mesmo em músicas que fazem parte de seu repertório. Ao relacionar os números a histórias e situações reais, o aprendizado se torna mais significativo e fácil de assimilar.
Desenvolvimento:
A aula se inicia com uma breve conversa, onde o professor interage com os alunos sobre os números e sua presença no dia a dia. Após essa conversa, inicia-se a primeira atividade.
Atividades sugeridas:
Dia 1: “Contando Brinquedos”
Objetivo: Contar e registrar a quantidade de brinquedos.
Descrição: As crianças deverão contar os brinquedos disponíveis e registrar a quantidade com o uso de fichas. Instruções: Peça para cada criança escolher um brinquedo da caixa e contar quantos são, colocando as fichas correspondentes ao lado. Materiais: Fichas numéricas e brinquedos. Adaptação: Para crianças que estão mais hesitantes, ofereça ajuda para que elas consigam contar com mais segurança.
Dia 2: “Desenhando Números”
Objetivo: Incentivar a escrita espontânea.
Descrição: Utilizando papel e giz de cera, cada criança desenhará um número de sua preferência e ilustrará com desenhos adicionais. Instruções: Demonstre como desenhar os números e encoraje as crianças a usar a imaginação. Materiais: Papéis e giz de cera. Adaptação: Para aqueles que ainda não conseguem escrever, ajude-os traçando o número enquanto eles tentam acompanhar.
Dia 3: “História dos Números”
Objetivo: Criar e contar histórias utilizando números.
Descrição: O professor contará uma história que envolva números e a classe ajudará a contar durante a narração. Instruções: Inicie a história e pause para que as crianças contem quantos objetos apareceram. Materiais: Livro ou folha com a história. Adaptação: Deixe as crianças desenhar os personagens da história.
Dia 4: “Música dos Números”
Objetivo: Associar números a canções.
Descrição: Cantar músicas que falem sobre números. Instruções: Conduza as crianças para que participem da música, fazendo gestos relacionados aos números mencionados. Materiais: Música (gravação). Adaptação: Incentive movimentos livres, permitindo que crianças que não se sentem confortáveis a cantar, se movimentem.
Dia 5: “Jogos de Classificação”
Objetivo: Classificar objetos por quantidade.
Descrição: Propor um jogo onde as crianças deverão classificar diversos objetos segundo a quantidade. Instruções: Após distribuir os objetos, peça que classifiquem em grupos levando em consideração o número. Materiais: Caixa de objetos variados. Adaptação: Para crianças que têm dificuldades, ofereça grupos menores para facilitar o entendimento e a execução da atividade.
Discussão em Grupo:
Promova um momento de reflexão, onde as crianças poderão expressar o que aprenderam sobre os números e a escrita. Questione como elas se sentiram durante as atividades e o que acharam mais divertido.
Perguntas:
– Quais foram os números que você mais gostou de aprender?
– Como você se sentiu contando os brinquedos?
– Você prefere escrever números ou desenhar?
Avaliação:
A avaliação será feita de forma contínua, observando as interações entre as crianças, o envolvimento nas atividades e a colaboração durante os exercícios propostos. A capacidade de registrar números e a espontaneidade na escrita também serão consideradas.
Encerramento:
Ao final da aula, realize uma roda de conversa para que as crianças possam compartilhar suas experiências. Agradeça pela participação e ressalte a importância dos números na vida diária delas.
Dicas:
– Esteja sempre atento às necessidades de cada criança e busque adaptar o ritmo das atividades.
– Utilize materiais variados para manter o interesse e a curiosidade das crianças.
– Crie um ambiente seguro e acolhedor para que as crianças se sintam à vontade para explorar e aprender.
Texto sobre o tema:
Os números desempenham um papel fundamental na construção do conhecimento infantil. É através deles que as crianças começam a entender quantidades, a organização do mundo ao seu redor e a importância da ordem. O aprendizado da numeração e da contagem não só estabelece a base para a matemática, mas também desenvolve habilidades cognitivas que são essenciais em diversas áreas do conhecimento.
Ao introduzir os números de forma lúdica, as crianças conseguem não apenas memorizar, mas também relacionar esses conceitos a suas experiências diárias. É através de jogos, canções e histórias que o aprendizado se torna significativo. Ao abordar o tema dos números na Educação Infantil, os educadores precisam considerar a diversidade de ritmos e formas de aprendizagem dos alunos, promovendo um espaço onde todos possam explorar e experimentar.
Ao longo dessa fase da Educação Infantil, introduzir atividades com números estimula não apenas o raciocínio lógico, mas também a criatividade e a sociabilidade. Por isso, é essencial promover um ambiente de aprendizado que valorize o brincar como uma estratégia fundamental para a construção do conhecimento. A interação entre as crianças, a troca de experiências e a cooperação são elementos ricos para a formação de um sujeito mais crítico e questionador em relação ao mundo.
Desdobramentos do plano:
Este plano de aula pode ser ampliado de várias maneiras, levando em consideração o interesse manifestado pelas crianças durante as atividades. Por exemplo, se as crianças mostrarem interesse pela contagem de diferentes objetos, o plano pode ser expandido para incluir atividades que envolvam a classificação e comparação, explorando temas como tamanho, peso e cor. Esse tipo de aprofundamento permite que elas desenvolvam uma compreensão mais rica e complexa sobre cada conceito.
Outra possibilidade é criar interações com os familiares, onde os pais ou responsáveis possam trazer objetos de casa para serem incluídos nas atividades de contagem e registro. Isso não apenas fortalece o vínculo da criança com a família, mas também proporciona a oportunidade de aprendizado em diferentes contextos. Dessa forma, a escola se torna um espaço colaborativo, onde o aprendizado é estendido para além das quatro paredes da sala de aula.
Além disso, é fundamental que os educadores tirem proveito dessa oportunidade para integrar as tecnologias educacionais ao processo de aprendizagem. Com o uso de aplicativos e jogos digitais que envolvem números e contagem, as crianças podem expandir seus conhecimentos de uma maneira que considera as habilidades mais contemporâneas requeridas no contexto atual. O uso de tecnologia ampliará as formas de interação e engajamento das crianças nas atividades, respeitando suas particularidades e ritmos.
Orientações finais sobre o plano:
Para que a implementação do plano de aula seja bem-sucedida, é crucial que o professor esteja atento às dificuldades e demandas de cada criança no grupo. As observações feitas durante a aplicação das atividades permitirão ajustes que garantam que todos possam participar e aprender de forma efetiva. A comunicação constante com os alunos e ouvir seus feedbacks são igualmente essenciais para construir um ambiente rico e diversificado em aprendizagem.
É recomendável que o educador promova um ambiente de flexibilidade e respeito pelas diferentes habilidades. A criação de dinâmicas que favoreçam a interação e o trabalho em grupo permitirá que as crianças desenvolvam não apenas as habilidades relacionadas à numeração, mas também aquelas que envolvem a empatia, o cuidado e a solidariedade, aspectos fundamentais no convívio social.
Por fim, a inclusão de suportes visuais e materiais manipulativos disponibiliza novas maneiras de aprender, facilitando a visualização macro dos conceitos, o que é muito benéfico para crianças pequenas. Essa abordagem não só enriquece a experiência de aprendizado, mas também a torna mais significativa e prazerosa, pois as crianças aprendem enquanto brincam e exploram o mundo ao seu redor.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Jogo da Memória dos Números:
Objetivo: Associar números a suas quantidades.
Descrição: Criar cartões com números e imagens correspondentes. As crianças devem encontrar os pares.
Materiais: Cartões coloridos com números e imagens.
Adaptação: Para crianças que ainda não reconhecem os números, oferecer pistas visuais que ajudem na associação.
2. Corrida dos Números:
Objetivo: Desenvolver a habilidade de contar enquanto se movimenta.
Descrição: Criar um percurso onde as crianças devem coletar objetos com números e contá-los ao final.
Materiais: Objetos numerados espalhados pelo pátio.
Adaptação: Reduzir a quantidade de objetos para crianças que precisam de mais tempo.
3. Pintura dos Números:
Objetivo: Aprimorar a coordenação motora fina ao desenhar números.
Descrição: Usar tinta e pincéis para pintar números grandes em folhas de papel.
Materiais: Folhas de papel, tinta e pincéis.
Adaptação: Permitir que crianças usem os dedos para pintar, caso não se sintam confortáveis com pincéis.
4. Caça ao Tesouro Numérica:
Objetivo: Explorar o ambiente e promover a contagem.
Descrição: Esconder cartões com números e as crianças devem encontrá-los e contar até a quantidade total de cartões encontrados.
Materiais: Cartões com números.
Adaptação: Dar dicas visuais ou auditivas para crianças que têm dificuldade em encontrar.
5. Música e Movimento com Números:
Objetivo: Associar números com movimentos.
Descrição: Criar uma canção onde as crianças devem realizar o movimento correspondente ao número que está sendo cantado.
Materiais: Música e cartões com movimentos associados.
Adaptação: Permitir que os alunos que se sentem tímidos participem apenas observando e interagindo nas partes que se sentirem à vontade.
Com essas atividades lúdicas, as crianças desenvolverão uma relação mais afetiva e significativa com os números, levando a um aprofundamento positivo no seu aprendizado e no desenvolvimento de sua linguagem e raciocínio lógico.
