“Despertando a Poesia: Atividades Lúdicas com Vinicius de Moraes”
A presente proposta de plano de aula é pensada com muito carinho para despertar o interesse das crianças pequenas pelos poemas de Vinicius de Moraes. Neste plano, as crianças terão a oportunidade de explorar o universo poético de forma lúdica, por meio de atividades que estimulam a criação artística, a expressão oral e o desenvolvimento das habilidades motoras. O foco será na interação e no aprendizado colaborativo, apresentando uma abordagem divertida e rica para as crianças de 4 a 5 anos.
Esta aula foi estruturada para aproveitar a criatividade natural das crianças, mesclando a literatura com a arte e o teatro, proporcionando momentos em que elas podem se expressar por meio de pinturas, dobra de papel e encenações teatrais. A ideia é que elas vivenciem os sentimentos e as sensações que as poesias transmitem, enquanto desenvolvem habilidades sociais e emocionais importantes.
Tema: Poemas de Vinicius de Moraes
Duração: 30 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 4 a 5 anos
Objetivo Geral:
Estimular a apreciação da poesia de Vinicius de Moraes através de atividades artísticas que possibilitem a expressão de sentimentos e emoções, promovendo o desenvolvimento da criatividade e da interação social entre os alunos.
Objetivos Específicos:
– Introduzir os alunos ao universo da poesia, através da leitura de poemas simples e de fácil compreensão.
– Incentivar a expressão artística por meio da pintura e dobraduras que representem os sentimentos despertados pelos poemas.
– Proporcionar momentos de teatro, onde os alunos possam encenar trechos dos poemas, explorando diferentes formas de comunicação e interação.
Habilidades BNCC:
– (EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
– (EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro, música.
– (EI03EF02) Inventar brincadeiras cantadas, poemas e canções, criando rimas, aliterações e ritmos.
– (EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.
Materiais Necessários:
– Livros de poemas de Vinicius de Moraes (especialmente poemas curtos e ilustrados).
– Papel em branco e colorido para pintura e dobraduras.
– Tintas guache e pincéis.
– Materiais de enfeite (lantejoulas, pedacinhos de papel, purpurina).
– Fichas com trechos de poemas para encenação.
– Espaço para apresentação teatral.
Situações Problema:
– Como podemos expressar com a arte os sentimentos que os poemas nos transmitem?
– Quais sentimentos os poemas de Vinicius nos fazem sentir e como podemos representá-los?
Contextualização:
Para começar, o professor pode contar uma breve história sobre Vinicius de Moraes e sua contribuição para a poesia e a música brasileira. É essencial conectar os poemas ao cotidiano das crianças, mostrando que todos nós sentimos e expressamos emoções. A leitura de um poema simples e divertido iniciará o processo e preparará o ambiente para as atividades.
Desenvolvimento:
Iniciaremos com a leitura de um ou dois poemas curtos de Vinicius, enfatizando a sonoridade das palavras e seus significados. Após a leitura, o professor deverá fazer perguntas sobre o que as crianças sentiram e como imaginam as imagens que o poema evoca. Este momento é vital para que as crianças se sintam seguras para expressar suas ideias e sentimentos.
Atividades sugeridas:
Atividade 1: Pintura Inspirada em Poemas
*Objetivo:* Desenvolver a expressão artística e a interpretação dos sentimentos.
*Descrição:* Após a leitura de um poema, as crianças deverão pintar o que sentiram ou imaginaram ao ouvi-lo. O professor pode disponibilizar tintas e papéis.
*Instruções:* Explique que elas podem usar as cores que acharem necessárias para transmitir suas emoções. Após a pintura, cada criança pode apresentar sua obra e explicar a cor que escolheram e o porquê.
*Materiais:* Tintas guache, pincéis, papel em branco, aventais.
*Adaptação:* Para crianças que têm mais dificuldade com a pintura, o professor pode disponibilizar carimbos ou objetos para impressão de formas.
Atividade 2: Dobrando Emoções
*Objetivo:* Trabalhar a coordenação motora e a criatividade.
*Descrição:* As crianças irão fazer dobraduras de figuras que representem sentimentos expressos nas poesias, como corações ou flores.
*Instruções:* Ensine as crianças a realizar as dobras simples e peça que decorem suas criações.
*Materiais:* Papéis coloridos, tesoura (sob supervisão), canetinhas para decoração.
*Adaptação:* Para crianças menores ou com dificuldades, o professor pode preparar as dobraduras, deixando apenas a decoração para as crianças.
Atividade 3: Teatro dos Sentimentos
*Objetivo:* Desenvolver a expressão corporal e a comunicação.
*Descrição:* As crianças escolherão um poema que gostaram e encenarão partes dele, usando expressões faciais, gestos e mudança de entonação de voz.
*Instruções:* Divida a turma em grupos pequenos e deixe que cada grupo escolha um poema. Eles poderão criar uma pequena peça e depois apresentar para a turma.
*Materiais:* Fichas com trechos dos poemas e espaço para a encenação.
*Adaptação:* Professores podem auxiliar com ideias ou adaptando os poemas para formatos mais curtos e simples.
Discussão em Grupo:
Após as atividades, uma roda de conversa permitirá que as crianças compartilhem suas experiências. O professor pode fazer questionamentos sobre as obras, como “Qual figura você mais gostou de fazer e por quê?” ou “Como você se sentiu ao representar o poema?”.
Perguntas:
– O que você sentiu quando ouviu o poema?
– Qual parte do poema você mais gostou?
– Como você descreveria a cor que usou na sua pintura relacionada ao poema?
Avaliação:
A avaliação deve ser observacional, onde o professor deve notar como as crianças participam das atividades, se compartilham suas ideias e se demonstram compreensão e empatia nas interações com os colegas. A apreciação do trabalho artístico e a capacidade de representar os sentimentos dos poemas também serão levadas em consideração.
Encerramento:
Para finalizar, o professor pode reunir as produções artísticas das crianças e criar um mural com as obras inspiradas nas poesias de Vinicius de Moraes, além de convidar os alunos a relembrar os poemas que mais gostaram durante a aula.
Dicas:
– Utilize sempre um tom de voz suave e acolhedor ao falar sobre as emoções.
– Estimule a participação de todos, garantindo que todas as crianças tenham a oportunidade de se expressar.
– Esteja aberto a adaptações nas atividades, essas devem ser estruturadas conforme a dinâmica da turma.
Texto sobre o tema:
Vinicius de Moraes é um dos poetas mais renomados do Brasil, conhecido por sua capacidade de traduzir sentimentos humanos em palavras que tocam o coração. Seus poemas falam de amor, amizade e natureza, e são repletos de uma musicalidade que encanta a todos, especialmente os mais jovens. Ao apresentar suas obras para crianças, é importante escolher poemas que se adequem ao seu nível de compreensão e ao mesmo tempo que despertem a emoção. Ler poemas para crianças é uma maneira de introduzi-las ao mundo da literatura de forma leve e divertida, fazendo com que elas desenvolvam também um gosto pela leitura desde cedo.
A interação com a poesia, através das atividades artísticas, permite que as crianças expressem e compartilhem suas emoções de uma maneira saudável e criativa. É um convite para que elas olhem para dentro de si mesmas e reconheçam seus próprios sentimentos, ao mesmo tempo em que se relacionam com as emoções dos outros. O teatro e a arte visual oferecem experiências diferenciadas que podem enriquecer a aprendizagem, conectando a palavra escrita com a ação ou a criação, gerando um ciclo de descobertas e aprendizagens que será levada pela criança ao longo de suas vidas.
Mais do que ensinar, o contato com a poesia é uma forma de proporcionar momentos significativos que contribuem para a formação da identidade da criança, ajudando-a a compreender não apenas a si mesma, mas também as relações interpessoais e o impacto de suas expressões no convívio social. Assim, ao trabalhar poesias de Vinicius de Moraes, o professor não está apenas transmitindo conhecimento, mas ampliando horizontes e possibilitando que cada criança descubra sua própria voz na arte e na vida.
Desdobramentos do plano:
Ao concluir as atividades propostas, existe uma gama de desdobramentos que podem ser explorados, garantindo que a conexão com a poesia e a expressão artística sejam mantidas no cotidiano da sala de aula. Por exemplo, a criação de um clube do livro, onde as crianças possam trazer seus próprios livros ou poesias favoritas para compartilhar com os colegas, ampliando assim o repertório de leitura e desenvolvendo a oralidade e a escuta ativa. Essa prática pode contribuir para que os alunos reconheçam a diversidade das obras literárias e a importância da literatura em suas vidas.
Outra possibilidade é a organização de um teatro de sombras, utilizando as dobraduras feitas durante as atividades para criar cenários e personagens que representem os poemas lidos. Por meio dessa atividade, as crianças poderão explorar ainda mais a interatividade com a poesia, desenvolvendo o trabalho em grupo e, ao mesmo tempo, exercitando a criatividade ao criar o roteiro e os diálogos da apresentação. Essa abordagem interdisciplinar une diferentes áreas de conhecimento, promovendo um aprendizado mais integrado.
Além disso, o professor pode construir um diário de poesias onde as crianças poderão desenhar e escrever sobre o que sentiram durante as atividades e ao ouvir os poemas. Esse diário pode ser um limiar para o desenvolvimento da linguagem escrita e da autoexpressão, uma maneira de elas registrarem suas descobertas de forma criativa e significativa. O envolvimento com a escrita desde cedo é crucial para criar uma base sólida para a literatura em suas futuras experiências escolares.
Orientações finais sobre o plano:
Ao final do plano de aula, o professor deve lembrar que cada criança tem sua própria maneira de se expressar e de entender os estímulos que recebe. Por isso, é importante observar as reações e a participação individual durante as atividades, respeitando o tempo e o espaço de cada criança. O ambiente deve ser sempre acolhedor e estimulante, permitindo que todas as vozes sejam ouvidas e valorizadas.
Além disso, a reflexão sobre a prática pedagógica é essencial. Após a realização das atividades, investir em momentos para discutir o que funcionou, o que poderia ser melhorado e quais foram as impressões das crianças pode enriquecer enormemente o trabalho pedagógico. As interações entre professor e alunos devem ser sempre respeitosas e fomentadas, buscando sempre criar uma relação de confiança onde a curiosidade e o aprendizado andem lado a lado.
Por fim, a inclusão da poesia e da arte na sala de aula deve ser uma prática recorrente, transparecendo a importância de se trabalhar habilidades como empatia, expressão emocional e criatividade nas crianças. A experiência compartilhada em torno da obra de Vinicius de Moraes poderá se aprofundar com o tempo, enriquecendo a formação dos alunos e permitindo que eles entendam seu papel como seres criativos e emocionais em uma sociedade.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
Sugestão 1: Jogo das Emoções Literárias
*Passo a passo:* Crie cartões com imagens e palavras que representem sentimentos (ex.: alegria, tristeza, amor). As crianças devem escolher um cartão e se expressar através da dança ou do teatro, encenando o poema que representam.
*Objetivo:* Trabalhar a expressão corporal e identificar emoções.
*Materiais:* Cartões com imagens e palavras.
Sugestão 2: Poesia e Música
*Passo a passo:* Escolher um poema de Vinicius que tenha ritmo e melodia, e criar uma canção simples com a letra. As crianças devem cantar e dançar ao redor, incorporando passos simples.
*Objetivo:* Integrar poesia e música, estimulando a percepção rítmica.
*Materiais:* Um gravador para registrar a canção.
Sugestão 3: Explorando a Natureza
*Passo a passo:* Levar as crianças para um passeio no jardim da escola, onde elas deverão coletar folhas e flores e, em seguida, desenvolver um poema coletivo inspirado na natureza.
*Objetivo:* Conectar a poesia à vivência e ao ambiente.
*Materiais:* Saco para coleta e papel para registrar o poema.
Sugestão 4: Caixa de Poesias
*Passo a passo:* Criar uma caixa com diferentes materiais de arte e sentimentos escritos (ex.: cartas, desenhos). As crianças devem retirar um material e criar uma produção artística inspirada no que retiraram.
*Objetivo:* Estimular a criatividade e as múltiplas formas de expressão artística.
*Materiais:* Caixa, materiais de arte diversos.
Sugestão 5: Mural Poético
*Passo a passo:* Criar um mural com as produções da turma, onde as crianças poderão colar ou desenhar imagens que representam poemas lidos durante as aulas.
*Objetivo:* Proporcionar um espaço de celebração das criações, valorizando o trabalho coletivamente.
*Materiais:* Papel, canetinhas, cola, tesoura.
Ao implementar estas sugestões e o plano de aula, os professores estarão potencializando o aprendizado das crianças de forma divertida e significativa, promovendo uma educação que realmente interaja com o universo emocional e cultural dos alunos.
