“Plano de Aula: Aprendendo Moedas com Encartes no 3º Ano”

A proposta deste plano de aula é explorar a importância do uso de encartes na leitura e compreensão da moeda corrente, proporcionando aos alunos do 3º ano do Ensino Fundamental uma experiência pedagógica rica e interativa. Utilizando encartes, os alunos serão capazes de observar e identificar informações sobre os diferentes valores das moedas, tornando a aprendizagem mais contextualizada e significativa em suas vidas diárias.

A atividade irá fomentar o desenvolvimento da leitura crítica, além de permitir que os alunos pratiquem habilidades de leitura e escrita, bem como o reconhecimento dos números e sua relação com o dinheiro, fundamentais na etapa do Ensino Fundamental 1. Este plano está alinhado com as diretrizes da BNCC e com as habilidades a serem desenvolvidas nesta fase de aprendizado.

Tema: Uso de encartes para leitura
Duração: 3 horas
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 3º Ano
Faixa Etária: 8 anos

Objetivo Geral:

×

Capacitar os alunos a compreender e utilizar o encarte como ferramenta de leitura e informação sobre a moeda corrente no Brasil, desenvolvendo o senso crítico e habilidades de leitura.

Objetivos Específicos:

– Desenvolver a habilidade de leitura e interpretação de textos impressos.
– Identificar e classificar os diferentes valores das moedas.
– Compreender o contexto social e econômico do uso da moeda no dia a dia.
– Fomentar o trabalho em equipe e a expressão oral através de discussões sobre o tema.

Habilidades BNCC:

– (EF03LP01) Ler e escrever palavras com correspondências regulares contextuais entre grafemas e fonemas.
– (EF03LP11) Ler e compreender, com autonomia, textos injuntivos instrucionais (receitas, instruções de montagem etc.).
– (EF03MA24) Resolver e elaborar problemas que envolvam a comparação e a equivalência de valores monetários do sistema brasileiro em situações de compra, venda e troca.

Materiais Necessários:

– Encartes publicitários (papel impresso com anúncios e informações sobre produtos).
– Lápis, borracha e canetinhas coloridas.
– Cartolina para a construção de painéis.
– Tesoura e cola.
– Tabelas com informações sobre os valores das moedas.

Situações Problema:

– “Como podemos usar o encarte para saber o preço dos produtos que queremos comprar?”
– “Quais são as moedas que temos e como podemos compará-las?”
– “De que forma podemos expressar nossas opiniões sobre os produtos do encarte?”

Contextualização:

Os encartes são ferramentas comuns que encontramos em nossas casas e em lojas, recheados de informações e imagens sobre produtos e suas respectivas funções. Este recurso pode ser extremamente útil para aprender sobre o valor da moeda corrente, bem como esclarecer dúvidas sobre a compra e venda de produtos. Por meio de uma abordagem prática e contextualizada, os alunos desenvolverão competências essenciais ao refletirem sobre suas vivências do dia a dia.

Desenvolvimento:

1. Início da aula: Apresentação do encarte aos alunos e discussão sobre o que é um encarte.
2. Explorando o encarte: Leitura em grupos pequenos para identificar diferentes produtos e valores.
3. Atividade de comparação: Os alunos irão comparar os preços dos produtos em diferentes encartes, anotando os valores das moedas.
4. Discussão em grupo sobre a utilização das moedas e gestão do dinheiro, promovendo o debate sobre decisões de compra.
5. Criação de um painel coletivo com os produtos escolhidos e seus preços, utilizando cartolina.

Atividades sugeridas:

1. Atividade de Leitura do Encarte
– Objetivo: Compreender as informações veiculadas em um encarte.
– Descrição: Os alunos receberão um encarte e terão 20 minutos para ler em grupos e anotar os produtos que mais chamaram atenção, seus preços e características.
– Instruções Práticas: Formar grupos de quatro alunos e distribuir os encartes. Durante a leitura, cada grupo deve registrar suas impressões.
– Materiais: Encartes variados.
– Adaptação: Para alunos que têm dificuldades em leitura, permitir que um colega ajude.

2. Atividade de Comparação de Moedas
– Objetivo: Identificar e comparar o valor das moedas.
– Descrição: Após a leitura do encarte, os alunos utilizarão tabela de valores das moedas para comparar preços dos produtos.
– Instruções Práticas: Cada grupo escolherá dois produtos, usando a tabela para determinar quais produtos ocupariam o mesmo valor em diferentes moedas.
– Materiais: Tabela de valores, lápis.
– Adaptação: Prover auxílio individual para alunos que precisam de suporte adicional.

3. Criação do Painel de Produtos
– Objetivo: Estimular a criatividade e expressão artística.
– Descrição: Os grupos deverão criar um painel visual que mostre os produtos escolhidos, destacando o valor de cada um e uma breve descrição.
– Instruções Práticas: Utilizar a cartolina e outros materiais artísticos para apresentar de forma colorida e atrativa.
– Materiais: Cartolina, canetinhas, tesoura, cola.
– Adaptação: Permitir que alunos com dificuldade usem colagens já prontas.

4. Debate sobre Consumo Consciente
– Objetivo: Desenvolver a reflexão crítica sobre consumo.
– Descrição: Promover um debate onde os alunos apresentem seus painéis e discutam o que decidiram comprar e por quê.
– Instruções Práticas: Estimular perguntas entre os grupos e reflexões sobre as escolhas feitas.
– Materiais: Painéis prontos.
– Adaptação: Incentivar a participação de todos, dando tempo a alunos mais tímidos para se expressar.

Discussão em Grupo:

Propor questões como:
– “Por que é importante saber o valor das moedas?”
– “Como o que compramos pode afetar nossos recursos financeiros?”
– “O que poderíamos decidir se o nosso orçamento fosse limitado?”

Perguntas:

– “Qual produto você gostaria de comprar e por quê?”
– “Como podemos saber se um produto está caro ou barato?”
– “Quais palavras no encarte chamaram sua atenção e por quê?”

Avaliação:

A avaliação pode ser feita por meio da observação da participação dos alunos nas atividades, da qualidade da apresentação dos painéis e da capacidade de argumentação durante o debate.

Encerramento:

Refletir sobre o aprendizado e solicitar feedback dos alunos. Perguntar o que foi mais interessante e o que aprenderam sobre o uso de encartes e a moeda corrente.

Dicas:

– Esteja sempre preparado para oferecer suporte a alunos com dificuldades de leitura.
– Mantenha a aula dinâmica, intercalando diferentes formas de atividades para manter o interesse.
– Proporcione um ambiente acolhedor para a troca de ideias.

Texto sobre o tema:

Os encartes publicitários são um recurso essencial na vida cotidiana, representando não apenas uma maneira de divulgar produtos, mas também um meio eficaz de educar o consumidor. Eles contêm informações que são cruciais para a formação da opinião pública e ajudam na construção de um entendimento crítico sobre o material que consumimos todos os dias. Ao trabalhar com esses encartes em sala de aula, podemos fomentar a habilidade dos alunos em decifrar informações, interpretar preços e, consequentemente, desenvolver um senso crítico sobre as compras.

Por meio da leitura dos encartes, os alunos não apenas aprendem a decifrar palavras e compreender frases, mas também a conectar o que aprendem em sala de aula com situações do dia a dia. Judar crianças a entender a moeda corrente é fundamental, pois isso cria cidadãos informados e capazes de fazer escolhas conscientes sobre o que consumir. Através da comparação e da prática de valoração, as crianças começam a familiarizar-se com noções básicas de economia que irão levá-las a um melhor entendimento de suas realidades financeiras quando crescerem.

Além disso, o uso de encartes proporciona uma interação lúdica com a informação, uma vez que as crianças são atraídas por imagens e textos gráficos. Com essa abordagem, podemos garantir que a aprendizagem se torne mais significativa e que as crianças desenvolvam habilidades essenciais não apenas em leitura e escrita, mas também em cidadania. Nesse sentido, é possível criar um ambiente de aprendizado mais participativo e colaborativo, onde cada aluno pode expressar suas opiniões e aprendizados, enriquecendo o conhecimento coletivo da turma.

Desdobramentos do plano:

Esse plano de aula pode ser aprimorado e prolongado com atividades que explorem diferentes gêneros textuais e formatos. Por exemplo, uma extensão poderia incluir análises de comerciais de televisão, onde os alunos teriam que identificar as técnicas de marketing utilizadas e discutir a eficácia dessas estratégias. Isso poderia ser complementado com um projeto onde os alunos criam seu próprio encarte publicitário utilizando produtos imaginários e aprendendo não apenas sobre design gráfico, mas também sobre persuasão e modos de comunicação.

Outra possibilidade de desenvolvimento seria realizar uma visita a um mercado local para observar e comparar preços de produtos reais, proporcionando uma experiência prática e imersiva que reforça o que foi aprendido em sala de aula. A interação com o comércio local também pode abrir espaço para um debate mais amplo sobre as dinâmicas econômicas de suas comunidades, integrando o aprendizado à realidade sociocultural dos alunos.

Além disso, pode-se acabar organizando uma feira de trocas onde os alunos podem utilizar as moedas de papel para trocar produtos entre si, promovendo não apenas o entendimento do valor monetário, mas também a prática de negociações e a compreensão do que significa “troca” e “valor” dentro de sua comunidade.

Orientações finais sobre o plano:

É fundamental que o professor esteja atento às dinâmicas de grupo e ao nível de compreensão de cada aluno, pois isso garantirá que a aprendizagem seja inclusiva e acessível a todos, independentemente de suas habilidades. Adaptations e intervenções devem ser feitas com cuidado, sempre buscando respeitar a individualidade de cada estudante enquanto se promove o aprendizado coletivo.

Além disso, as atividades devem ser vistas como oportunidades não apenas para ensinar, mas também para ouvir as crianças e entender suas perspectivas. A voz do aluno é um componente essencial do processo educativo, permitindo que os professores ajustem suas abordagens de ensino para melhor atender às necessidades de seus alunos.

Lembre-se de que uma aula é muito mais do que a simples transmissão de informações; é um espaço de interação, debate e construção conjunta de conhecimento. Ao final, o objetivo é que cada aluno não apenas tenha aprendido sobre a moeda corrente, mas que também se sinta mais confiante na leitura e na tomada de decisões informadas sobre o que consome.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Jogo de Preços: Crie um jogo em sala onde os alunos adivinham os preços de produtos com base em encartes. O que funciona como uma atividade para estimular a leitura e memorizar os valores. Os alunos podem usar fichas para “comprar” produtos fictícios.

2. Feira de Trocas: Organize uma feira onde os alunos trazem brinquedos ou livros para trocar um com o outro. Eles utilizarão a moeda fictícia que foi criada na aula, promovendo uma melhor compreensão da negociação.

3. Mural do Consumidor: Em um espaço da escola, crie um mural onde os alunos poderão colar informações sobre produtos que gostariam de comprar, formando assim um “mural do consumidor”. Esse exercício ajudará na projeção e leitura das informações.

4. Encartes Criativos: Permita que os alunos produzam seus próprios encartes usando produtos inventados. Essa atividade pode incluir desenhos, colagens e descrições que ajudem a reforçar a identidade do produto.

5. A Ventania das Moedas: Crie um jogo onde os alunos jogam moedas em um campo com diferentes valores. Eles devem anotar a quantidade que conseguiram “ganhar”, promovendo a aprendizagem sobre a contagem de dinheiro de forma lúdica.

Essas atividades são assessorias valiosas para o aprendizado contínuo dos alunos sobre a moeda e suas aplicações no dia a dia, notavelmente através de uma perspectiva divertida e interativa. Ao envolver os alunos com diferentes abordagens de aprendizagem, estamos aumentando suas oportunidades para adquirir conhecimento e desenvolver habilidades que durarão por toda a vida.