“Descubra a Poesia: Aula Lúdica com ‘Leilão no Jardim'”
Neste plano de aula, abordaremos o tema do gênero textual poema, especificamente utilizando o poema Leilão no Jardim como base central para a atividade. Os alunos do 2º ano do Ensino Fundamental são convidados a explorar os encantos da poesia de forma lúdica e significativa, desenvolvendo habilidades de escrita, leitura e interpretação de textos. A proposta visa instigar a criatividade e o entendimento dos alunos em relação ao gênero, promovendo um aprendizado que vai além do aspecto técnico, explorando também a imaginação e a sensibilidade.
A poesia é uma forma de expressão rica e instigante que pode despertar o interesse das crianças. O poema Leilão no Jardim traz elementos visuais e sonoros que estimulam a percepção estética dos alunos. Através deste plano, queremos que as crianças não apenas leiam, mas também se expressem artisticamente, criando seus próprios versos e aprendendo a estruturá-los de forma divertida. Além disso, a ideia é proporcionar um espaço de reflexão sobre o que pode ser expressado através de metáforas e comparações, características marcantes da poesia.
Tema: Gênero textual poema – Leilão no jardim
Duração: 60 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 2º Ano
Faixa Etária: 7-8 anos
Objetivo Geral:
Proporcionar aos alunos a compreensão da estrutura do gênero textual poema através da leitura e produção criativa, utilizando o poema Leilão no Jardim como referencial.
Objetivos Específicos:
– Identificar as características dos poemas, como rimas e sonoridades.
– Promover a leitura e análise de poemas.
– Estimular a produção de poemas pelos alunos.
– Incentivar a expressão criativa através da escrita.
Habilidades BNCC:
– (EF02LP12) Ler e compreender com certa autonomia cantigas, letras de canção, dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana.
– (EF12LP18) Apreciar poemas e outros textos versificados, reconhecendo seu pertencimento ao mundo imaginário e sua dimensão de encantamento.
– (EF12LP19) Reconhecer, em textos versificados, rimas, sonoridades, jogos de palavras, relacionando-as com sensações e associações.
Materiais Necessários:
– Cópias do poema Leilão no Jardim para cada aluno.
– Papel e canetas coloridas ou lápis de cor.
– Quadro branco ou cartolina para anotações.
– Música suave para o ambiente de trabalho.
Situações Problema:
– O que podemos leiloar em um jardim?
– Como podemos transformar o que vemos em versos?
– Quais sentimentos o jardim nos provoca?
Contextualização:
Apresente o contexto do poema. Explique aos alunos que o Leilão no Jardim fala sobre a beleza e a diversidade presente em um jardim, onde cada flor ou planta pode ser vista como um ativo valioso. A discussão pode girar em torno da importância da natureza e como a poesia consegue transformar a visão de um espaço comum em algo mágico e especial.
Desenvolvimento:
1. Leitura do poema:
Realize a leitura do poema Leilão no Jardim em voz alta, instigando a participação dos alunos. Peça que escutem atentamente as rimas e as sonoridades.
2. Análise em grupo:
Divida a turma em pequenos grupos e peça que discutam sobre o que entenderam da leitura. Pergunte sobre os sentimentos que o poema transmite e o que mais chamou a atenção deles.
3. Criação de versos:
Cada aluno receberá uma folha e deverá criar seu próprio poema inspirado no Leilão no Jardim, utilizando elementos que eles imaginam estar em um jardim.
4. Apresentação dos poemas:
Após a produção dos poemas, reserve um tempo para que cada aluno apresente seu trabalho. Isso não só promove a prática da fala em público, mas também valoriza a produção individual.
Atividades sugeridas:
Dia 1: Leitura do poema
– Objetivo: Introduzir os alunos ao gênero poesia.
– Descrição: Ler em voz alta o poema, discutir suas partes e temas.
– Instrução: Criar um quadro com novas palavras encontradas no poema.
– Materiais: Cópias do poema, quadro branco.
Dia 2: Análise e debate
– Objetivo: Compreender as emoções e imagens do poema.
– Descrição: Debater em grupo sobre sentimentos e a descrição do jardim.
– Instrução: Pedir aos alunos que desenhem sua visão de um jardim.
– Materiais: Papel, lápis, canetas.
Dia 3: Criação de poemas
– Objetivo: Estimular a criatividade através da escrita.
– Descrição: Criar um poema coletivo como turma e em seguida individualmente.
– Instrução: Utilizar rimas e sons explorados nos dias anteriores.
– Materiais: Papel e canetas coloridas.
Dia 4: Apresentação dos poemas
– Objetivo: Desempenhar habilidades de fala e comunicação.
– Descrição: Cada aluno apresenta seu poema para a turma.
– Instrução: Trabalhar a fala em público e a escuta atenta.
– Materiais: Folhas com poemas elaborados.
Dia 5: Reflexão final
– Objetivo: Refletir sobre a atividade.
– Descrição: Conversar sobre o que aprenderam sobre poesia.
– Instrução: Redigir uma breve reflexão sobre o que mais gostaram.
– Materiais: Quadro para coleta das ideias e papel.
Discussão em Grupo:
Realize uma discussão ao final da semana sobre como cada um se sentiu ao produzir e apresentar seu poema. Quais foram os desafios e as alegrias neste processo criativo?
Perguntas:
1. O que você mais gosta em um jardim?
2. Como você descreveria uma flor usando metáforas?
3. Que sons você imagina que um jardim poderia ter?
Avaliação:
A avaliação será baseada na participação durante as atividades em grupo, na criatividade na produção dos poemas e na habilidade de apresentar o trabalho para os colegas. O professor irá observar também a escuta atenta e o respeito durante as exposições dos colegas.
Encerramento:
Finalize a aula com uma conversa sobre a satisfação em criar e como a poesia pode ajudar na expressão dos sentimentos e pensamentos. Estimule os alunos a continuarem explorando a poesia fora da sala de aula.
Dicas:
– Crie um ambiente confortável e inspirador para a leitura de poesias.
– Utilize diferentes formas de apresentação, como dramatizações.
– Incentive a troca de ideias e criações entre os alunos.
Texto sobre o tema:
A poesia é uma forma de expressão artística que se destaca pela sua musicalidade e pela capacidade de evocar emoções. No Leilão no Jardim, encontramos um rico universo onde as palavras tornam-se a ponte que liga o leitor a uma experiência sensorial. Através da poesia, conseguimos não apenas descrever, mas também sentir o que há de mais profundo em nossa conexão com a natureza. Este gênero literário é, por si só, um convite ao imaginário, repleto de metáforas que nos levam a perceber o mundo sob novas lentes. As plantas, flores e até mesmo os espaços vazios se tornam protagonistas em uma narrativa que se desdobra por meio de ritmo e sonoridades, fazendo com que o leitor participe ativamente do enredo.
O leilão, por sua vez, é um símbolo de troca, de valorização e de apreciação da beleza que nos cerca. Cada elemento do jardim, ao ser “leiloado”, representa uma parte da vida ao ar livre que dispomos, e essa troca nos faz refletir sobre a importância de cada ser vivo que compõe nosso ecossistema. Assim, ao explorarmos a poesia, ampliamos nosso panorama e nos tornamos mais sensíveis às delicadezas do que nos rodeia, tornando-nos não apenas leitores, mas também cuidadores e admiradores do meio ambiente.
Desdobramentos do plano:
A partir do trabalho desenvolvido com o poema Leilão no Jardim, podemos avançar para diferentes desdobramentos que enriquecem o aprendizado. Uma possibilidade é criar um jardim virtual em que cada aluno elabora uma apresentação digital com ilustrações e recitas os próprios poemas. Isso reforça o conceito de que a poesia pode coexistir com a tecnologia, permitindo que os alunos explorem novas formas de expressão. Adicionalmente, o projeto pode se expandir para visitas a jardins locais ou museus que apresentem a natureza como tema central, promovendo uma conexão ainda mais profunda entre os alunos e os elementos que inspiram suas criações.
Outra proposta interessante é a realização de um concurso de poesias onde os alunos são convidados a enviar seus poemas para serem avaliados por um júri que pode incluir professores, pais e até outros alunos. Isso não apenas propõe um desafio, mas também uma oportunidade de reconhecimento que pode motivar ainda mais a produção literária.
Por fim, incentivá-los a criar um mural poético, onde os alunos podem expor seus trabalhos para a comunidade escolar, é uma excelente forma de celebrar a produção e incentivar a apreciação da arte poética entre colegas, professores e família.
Orientações finais sobre o plano:
Ao elaborar o plano de aula, é fundamental criar um ambiente que seja não apenas de aprendizado, mas também de celebração e expressão. A poesia possui um poder único de conectar emoções e pensamentos, permitindo que os alunos se sintam à vontade para explorar suas ideias. Ao final do processo, os alunos devem ter uma compreensão bem definida de como as palavras podem ser moldadas em formas artísticas e literárias. Além disso, é importante que o professor trabalhe a diferença entre a escrita formal e a criativa, estimulando os alunos a se sentirem confortáveis em cada um desses estilos.
É sugestivo que o professor também faça uma autoavaliação sobre o andamento das atividades, refletindo sobre o que poderia ser ajustado em experiências futuras. Perceber o que funcionou e o que não teve tanto efeito é vital para a atualização e aprimoramento contínuo do processo de ensino.
Com a poesia, a intenção é que os alunos sintam a liberdade de se expressar, compreendendo que não há formas erradas ou certas de produzir um texto poético, mas sim diferentes maneiras de se sentir e transmitir sentimentos. Através da leitura e da escrita, eles poderão criar laços mais fortes com a literatura, incentivando uma formação cultural que perdure por toda a vida.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
Sugestão 1: Caça-Palavras Poético
– Objetivo: Reconhecer palavras que aparecem em poemas.
– Descrição: Criar um caça-palavras com termos utilizados no Leilão no Jardim.
– Materiais: Folhas impressas com caça-palavras.
Sugestão 2: Jogo de Rimas
– Objetivo: Criar conexões e associações entre palavras.
– Descrição: Jogar um jogo onde os alunos devem encontrar rimas para palavras escolhidas aleatoriamente.
– Materiais: Cartões com palavras.
Sugestão 3: Poesia em Movimento
– Objetivo: Verbalizar e representar a poesia com o corpo.
– Descrição: O professor pode selecionar algumas passagens do poema e, em grupo, os alunos devem expressá-las através de gestos.
– Materiais: Espaço livre para atividades físicas.
Sugestão 4: Montagem de um Livro de Poesias
– Objetivo: Organizar as produções em um livro.
– Descrição: Os alunos podem ajudar a montar um “Livro da Turma” com suas poesias.
– Materiais: Capas de papel, grampeador ou encadernação.
Sugestão 5: Mapa do Jardim Poético
– Objetivo: Visualizar e representar o poema.
– Descrição: Os alunos desenham um “mapa do jardim” onde cada parte simboliza uma estrofe do poema.
– Materiais: Papel, lápis e coloridos.
Com este plano detalhado, a intenção é que o professor encontre várias formas de instigar e despertar o interesse dos alunos pela poesia, criando um espaço onde aprender se torna uma experiência rica e prazerosa.
