“Ensine Subtração com Empréstimo: Plano de Aula Criativo”
Este plano de aula foi elaborado para abordar a subtração com empréstimo, um conceito fundamental na matemática que se torna mais acessível e significativo para os alunos do 3º ano do Ensino Fundamental. Neste plano, propomos uma série de atividades diversificadas que estimulam a prática do cálculo e a resolução de problemas contextualizados, promovendo não apenas a apreensão do conteúdo, mas também o desenvolvimento do raciocínio lógico e a autonomia dos alunos.
A subtração com empréstimo é um conceito que pode ser desafiador para muitos alunos, portanto, é essencial criar um ambiente de aprendizado onde eles possam explorar e compreender esse conteúdo de maneira prática e lúdica. Através de jogos, exercícios em grupo e outras dinâmicas, os alunos terão a oportunidade de aplicar o conhecimento de forma concreta, reforçando a conexão entre a teoria e a prática.
Tema: Subtração com Empréstimo
Duração: 120 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 3º Ano
Faixa Etária: 8 a 9 anos
Objetivo Geral:
Desenvolver a compreensão e a habilidade de realizar operações de subtração com empréstimo, promovendo a autonomia e a confiança dos alunos em resolver problemas matemáticos.
Objetivos Específicos:
– Compreender o conceito de subtração com empréstimo.
– Praticar a subtração com empréstimo em situações contextualizadas.
– Resolver problemas matemáticos que envolvam a subtração com o uso de diferentes estratégias.
Habilidades BNCC:
– Matemática:
(EF03MA05) Utilizar diferentes procedimentos de cálculo mental e escrito para resolver problemas significativos envolvendo adição e subtração com números naturais.
(EF03MA06) Resolver e elaborar problemas de adição e subtração com os significados de juntar, acrescentar, separar, retirar, comparar e completar quantidades, utilizando diferentes estratégias de cálculo exato ou aproximado, incluindo cálculo mental.
Materiais Necessários:
– Quadro branco e marcadores.
– Papel e lápis para os alunos.
– Fichas de operações matemáticas.
– Jogos de matemática (ex: dominó matemático).
– Recursos digitais, como tablets ou computadores (se disponíveis).
Situações Problema:
1. Um aluno tem 45 balas e decide dar 19 para um amigo. Quantas balas ele ainda possui?
2. Na biblioteca da escola, havia 32 livros. 17 foram retirados. Quantos livros restam na biblioteca?
3. A professora tinha 56 adesivos e decidiu usar 29 deles para um projeto. Quantos adesivos sobrou?
Contextualização:
Inicie a aula criando um cenário onde os alunos possam enxergar a subtração com empréstimo como uma ferramenta útil em situações do dia a dia. Por exemplo, a ideia de perfis de consumo, como ter um número de dinheiro e fazer compras, pode ser explorada. Pergunte aos alunos como eles se sentiriam ao contar seus pertences e perceber que alguns foram usados ou dados a outras pessoas. Esta discussão ajudará os alunos a compreenderem a necessidade da subtração no cotidiano.
Desenvolvimento:
1. Apresentação Teórica: Explique o conceito de subtração com empréstimo. Utilize o quadro para demonstrar passo a passo como é feito um cálculo de subtração com empréstimo. Por exemplo, ao subtrair 62 por 37, mostre como fazer o empréstimo no valor da primeira casa decimal.
2. Exercícios Práticos: Peça aos alunos para resolverem problemas similares em seus cadernos com supervisão do professor. Circula entre os grupos, garantindo que todos estejam compreendendo o que é o empréstimo e como aplicá-lo.
3. Atividades em Grupo: Organize os alunos em grupos para resolver um conjunto de problemas de subtração com empréstimos. Aumente a dificuldade gradualmente, introduzindo problemas que requeiram mais de um empréstimo.
4. Jogos Matemáticos: Introduza jogos que envolvam a subtração com empréstimo, como dominó matemático ou bingo de subtração. Esses jogos ajudam a entrosar ainda mais os alunos enquanto praticam a matéria.
Atividades sugeridas:
– Atividade 1: Caixa de Problemas
Objetivo: Resolver problemas práticos de subtração com empréstimo.
Descrição: Crie uma caixa com diferentes cartões, cada um contendo um problema de subtração. Os alunos devem resolver individualmente ou em duplas.
Instruções: Divida os alunos em duplas e entregue um cartão para cada par. Após a resolução, peça que expliquem o raciocínio adotado para chegar à solução.
Materiais: Cartões com problemas de subtração.
Adaptação: Para alunos que têm dificuldades, reduza o número de dígitos nos problemas.
– Atividade 2: Jogo de Subtração com Empréstimo
Objetivo: Aplicar a subtração em um formato lúdico.
Descrição: Um tabuleiro feito com relação a uma situação de loja, onde os alunos vão “comprar” e “vender” itens, utilizando subtração com empréstimo.
Instruções: Os alunos jogam dados e se movem pelo tabuleiro. Ao parar em uma casa de compra, precisam resolver um problema de subtração para continuar.
Materiais: Tabuleiro, fichas para itens e dados.
Adaptação: Para melhorar a colaboração, os alunos podem trabalhar em grupos e discutir suas soluções.
– Atividade 3: Histórias Matemáticas
Objetivo: Criar narrativa que envolva subtração com empréstimo.
Descrição: Alunos criam uma história que envolva a subtração com empréstimo em um contexto.
Instruções: Cada aluno escreve uma história matemática usando personagens que precisem resolver problemas de subtração com empréstimo. Após a escrita, eles apresentam suas histórias para a classe.
Materiais: Papel, lápis e canetas coloridas.
Adaptação: Para alunos que têm mais dificuldades na escrita, eles podem desenhar a narrativa e explicar oralmente.
Discussão em Grupo:
Promova uma discussão após todas as atividades, onde alunos possam compartilhar suas experiências e métodos para resolver os problemas. O que foi fácil? O que foi difícil? O que aprenderam sobre subtração com empréstimo?
Perguntas:
1. Por que precisamos fazer um empréstimo na subtração?
2. Como você se sente ao usar essa técnica?
3. Você consegue pensar em outras situações do dia a dia onde podemos usar a subtração?
Avaliação:
– A avaliação será contínua e vai considerar a participação dos alunos nas atividades, sua capacidade de resolver problemas, bem como o entendimento demonstrado durante as discussões.
– Aplicação de uma avaliação escrita ao final da semana, onde os alunos realizam exercícios de subtração com empréstimo de forma individual.
Encerramento:
Finalize a aula revisando os conceitos apresentados e reforçando a importância da subtração no cotidiano. Proponha que os alunos compartilhem uma situação em que podem aplicar o que aprenderam a subtração em casa ou no dia a dia.
Dicas:
– Incentive o uso do vocabulário matemático correto ao discutirem as atividades.
– Trabalhe em pequenos grupos para garantir que todos tenham a oportunidade de participar ativamente.
– Use recursos visuais sempre que possível, como gráficos e diagramas para ilustrar os conceitos matemáticos.
Texto sobre o tema:
A subtração com empréstimo é um conceito central na matemática que permite aos alunos resolver problemas que envolvem números maiores de forma eficaz. Diferente da subtração simples, que pode ser realizada de forma direta, a subtração com empréstimo requer que o aluno compreenda o valor posicional dos dígitos, além de aplicar um processo de “empréstimo” ao trabalhar com números.
Para que os alunos dominem a subtração com empréstimo, é crucial que eles pratiquem o conceito em diversas situações e com diferentes métodos. Isso pode incluir exercícios escritos, jogos, e até mesma a resolução de problemas do cotidiano. A habilidade de realizar subtrações com empréstimos é uma base essencial para o futuro aprendizado de matemática, preparando os alunos para conceitos mais complexos, como a adição e a subtração com decimais e frações.
Além disso, reconhecer a aplicação da subtração com empréstimo em situações cotidianas ajuda a reforçar a relevância da matemática na vida diária. Ao entender que a matemática vai além da sala de aula, os alunos desenvolvem um interesse ainda maior pela disciplina e aumentam sua confiança em suas habilidades matemáticas. Promover um aprendizado ativo e envolvente é fundamental para construir uma base sólida de conhecimento matemático nas crianças.
Desdobramentos do plano:
O plano de aula sobre subtração com empréstimo pode abarcar uma diversidade de desdobramentos que vão além da sala de aula. A participação de atividades em grupo, por exemplo, pode fomentar um senso de coletividade entre os alunos, permitindo que eles aprendam uns com os outros e fortaleçam suas habilidades sociais ao mesmo tempo em que melhoram sua competência matemática.
Ao compreender a subtração com empréstimo, os alunos não apenas aprimoram suas habilidades numéricas, mas também expandem seu repertório para solucionar problemas do dia a dia. Isso é essencial na formação de indivíduos críticos e autônomos. A possibilidade de realizar uma pesquisa onde eles podem explorar a história da matemática ou mesmo a importância da matemática na tecnologia moderna também pode ser um desdobramento interessante, gerando discussões enriquecedoras em sala de aula.
Por fim, prévias avaliações de habilidades em sala podem desencadear um ciclo de aprendizado contínuo, onde os alunos se sentem motivados a buscar mais conhecimento e a se apropriar de novas habilidades, aumentando assim seu interesse pela matemática. O envolver a matemática em uma perspectiva interdisciplinar pode promover conexões mais profundas entre alunos e diversas áreas do conhecimento, criando um ambiente de aprendizado colaborativo e dinâmico.
Orientações finais sobre o plano:
É importante que o plano de aula seja adaptável às diferentes dinâmicas de sala de aula e perfis de alunos. Estar atento às necessidades dos alunos e suas diversas maneiras de aprender faz parte de um ensino inclusivo e eficaz. Professor, ao implementar esse plano, sempre busque por feedback e reações dos alunos para ajustar as metodologias e atividades conforme necessário.
Ressaltem as operações matemáticas em contextos da vida real, para que os alunos saibam que a matemática tem um impacto concreto. Isso não só melhora o aprendizado da subtração com empréstimo, mas estimula o interesse pela matemática, que pode ser vista como um jogo envolvente em vez de uma tarefa difícil.
Além de tudo, utilizar recursos lúdicos, como jogos e atividades em grupo, pode revolucionar a maneira como os alunos se relacionam com a matemática. A matemática deve ser vista como uma ferramenta essencial que permite explorar e compreender o mundo ao nosso redor, aumentando a curiosidade e o amor pelo aprendizado.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Caça ao Tesouro Matemático: Crie um caça ao tesouro onde cada pista exige uma operação de subtração com empréstimo para chegar à próxima etapa. Os alunos trabalham em equipes, promovendo o trabalho em grupo.
2. Teatro Matemático: Os alunos criam pequenas encenações para representar situações que requerem a subtração com empréstimo. Essa abordagem artística os ajuda a internalizar conceitos matemáticos através da dramatização.
3. Quem quer ser Matemático?: Um jogo de perguntas e respostas onde os alunos devem responder corretamente a questões de subtração com empréstimo para garantir a vitória. A competição saudável mantém todos envolvidos e motivados!
4. Construindo uma Loja: Os alunos organizam uma “loja” na sala com itens fictícios. Para “comprar” os itens, devem realizar operações de subtração com empréstimo, simulando situações de venda e compra.
5. Matemática em Músicas: Criar músicas ou rimas que expliquem a subtração com empréstimo. Os alunos podem, em grupo, apresentar a música na frente da classe, encorajando a criatividade e a diversão no aprendizado matemático.
Esse plano de aula é um guia abrangente que visa não apenas ensinar a subtração com empréstimo, mas também criar um ambiente envolvente e inclusivo para todos os alunos.
