“Plano de Aula: Conto e Reconto para Crianças de 4 a 5 Anos”
A elaboração de um plano de aula sobre conto e reconto para crianças pequenas é uma oportunidade rica para desenvolver tanto a linguagem oral quanto as habilidades sociais dos alunos. Nessas atividades, as crianças poderão explorar suas emoções, viver intensamente as histórias e se expressar de maneira criativa. Através da contação de histórias, elas aprendem a compartilhar suas experiências e impressões, o que promove um ambiente de troca e aprendizado coletivo.
Neste plano de aula, voltado para crianças de 4 a 5 anos, serão abordadas diversas atividades que estimulam a imaginação, a criatividade e a socialização entre os pequenos. A ideia é que eles não apenas ouçam as histórias, mas também as recontem, desenvolvendo sua capacidade de narrar e criar, respeitando diferentes pontos de vista e promovendo a empatia.
Tema: Conto e Reconto
Duração: 2 horas
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Pequenas
Faixa Etária: 4 e 5 anos
Objetivo Geral:
Oferecer uma experiência lúdica que possibilite às crianças conhecer e recontar histórias, promovendo a expressão oral, a escuta ativa e a interação social.
Objetivos Específicos:
– Fomentar a capacidade de narrar e recontar histórias.
– Estimular a criatividade através de atividades artísticas relacionadas ao conto.
– Desenvolver o respeito por diferentes narrativas e opiniões.
– Promover a interação e a cooperatividade entre as crianças.
Habilidades BNCC:
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
(EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro, música.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
(EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita (escrita espontânea), de fotos, desenhos e outras formas de expressão.
(EI03EF04) Recontar histórias ouvidas e planejar coletivamente roteiros de vídeos e de encenações, definindo os contextos, os personagens, a estrutura da história.
Materiais Necessários:
– Histórias impressas ou livros ilustrados.
– Materiais para desenho (papel, lápis de cor, tintas).
– Fantoches ou materiais recicláveis para construção de personagens.
– Um espaço amplo para as atividades.
Situações Problema:
– Como podemos contar a mesma história de maneiras diferentes?
– Quais sentimentos as histórias que ouvimos nos fazem sentir?
Contextualização:
Contar e recontar histórias é uma prática antiga que faz parte da cultura humana. No entanto, a forma como contamos e interpretamos as histórias pode mudar de acordo com nossas vivências e emoções. Neste sentido, ao trabalhar a contação de histórias, é relevante que os alunos compreendam que existem múltiplas formas de narrar um mesmo fato.
Desenvolvimento:
1. Abertura (10 minutos): Inicie a aula com uma roda de conversa, introduzindo o tema do dia, convidando as crianças a falarem sobre suas histórias favoritas. Pergunte como elas se sentem quando ouvem uma história.
2. Contação de História (30 minutos): Escolha um livro infantil com uma história cativante e faça a contação. Use diferentes entonações para os personagens e gestos que ilustrem a narrativa. Aproveite para fazer pausas e provocar questionamentos sobre a história: “O que vocês acham que vai acontecer a seguir?”
3. Atividade Artística (30 minutos): Após ouvir a história, peça que as crianças desenhem seus personagens ou a cena que mais gostaram. Em seguida, cada uma deve compartilhar seu desenho com a turma, explicando por que escolheu aquele momento.
4. Reconto em Grupo (30 minutos): Com a ajuda dos fantoches, divida as crianças em pequenos grupos e peça que recontam a história, incentivando-as a adicionar detalhes ou inventar novas situações.
5. Fechamento (20 minutos): Faça uma roda de conversa novamente, permitindo que as crianças comentem sobre suas experiências de recontar a história. Pergunte se elas mudaram algo e como se sentiram nesse processo.
Atividades sugeridas:
1. Contos em movimento: Recrie a história utilizando o corpo. As crianças devem representar os personagens e ações. Ajude-as a se expressar com gestos e mímicas. Isso fomentará a criatividade e expressão corporal.
– Materiais: espaço livre.
– Objetivo: desenvolver a expressão corporal e a empatia pelos personagens.
2. Construção de Fantoches: Usando materiais recicláveis, as crianças criarão fantoches dos personagens da história. Depois, usarão esses fantoches para fazer o reconto da história.
– Materiais: papelão, tesoura, cola, canetinhas.
– Objetivo: estimular a criatividade e a habilidade manual.
3. Roda de Leitura: Com um livro na mão, cada criança deverá folhear as páginas como se estivesse contando a história. As ilustrações podem guiá-las.
– Materiais: livros ilustrados.
– Objetivo: incentivar a leitura e a oralidade.
4. Desenho Coletivo: Em um grande papel, as crianças desenharão juntos uma nova versão da história que ouviram, permitindo que cada uma adicione um pouco do que imagina.
– Materiais: grande folha de papel, canetinhas e lápis de cor.
– Objetivo: promover a colaboração e o trabalho em equipe.
5. Histórias do Dia a Dia: As crianças poderão contar suas próprias histórias vividas em casa ou na escola, criando um momento de partilha muito importante.
– Materiais: espaço para sentar em círculo.
– Objetivo: desenvolver a expressão oral e a empatia.
Discussão em Grupo:
As crianças podem refletir sobre como diferentes pessoas contam a mesma história de maneiras diversas e os sentimentos que elas despertam nelas.
Perguntas:
– O que você mais gostou na história que ouvimos?
– Como você se sentiu ao recontar a história?
– O que mudaria se você pudesse recontar essa história novamente?
Avaliação:
A avaliação ocorrerá de forma contínua, observando a participação das crianças nas atividades, o nível de engajamento, a criatividade nas produções artísticas e a capacidade de se expressar e ouvir os colegas.
Encerramento:
Finalize a aula ressaltando como contar e recontar histórias é divertido e importante para compartilhar emoções e experiências. Sugira que elas tragam uma história da próxima vez para que possam contar.
Dicas:
– Crie um ambiente acolhedor com almofadas e cobertores durante a contação de histórias.
– Use músicas suaves para criar uma atmosfera envolvente antes de iniciar as atividades.
– Seja flexível com o cronograma, adaptando as atividades de acordo com a dinâmica da turma.
Texto sobre o tema:
Contar histórias é uma prática ancestral que faz parte da cultura de todos os povos. Desde tempos imemoriais, as gerações se revezaram na tradição oral para compartilhar experiências, ensinar lições ou simplesmente entreter. Para crianças, o contato com histórias instiga não apenas a imaginação, mas também amplia o vocabulário e fortalece as habilidades de comunicação. Ao recontar essas histórias, as crianças exercitam sua capacidade de narrar e fazem interpretações pessoais. Isso cria um espaço para que desenvolvam suas opiniões e sentimentos.
Histórias são janelas para a diversidade de emoções humanas. Ao ouvir e contar histórias, as crianças experimentam diferentes cenários e personalidades, o que instiga a empatia e a compreensão do outro. Essa prática é fundamental, pois amplia a visão de mundo e fomenta o respeito por diferentes formas de ser e de pensar. Além disso, proporciona um ambiente seguro para que se expressem, algo vital para o desenvolvimento emocional e social.
Muitas vezes, as histórias revisitam o cotidiano das crianças, fazendo com que se identifiquem com os personagens e as situações apresentadas. Ao se sentirem parte da narrativa, elas estabelecem conexões emocionais profundas que favorecerão a aprendizagem. Histórias têm o poder de transmitir valores importantes, e ao recontá-las, as crianças não só reconhecem suas impressões pessoais, mas também desenvolvem a capacidade crítica e a reflexão sobre as próprias vivências.
Desdobramentos do plano:
Além das atividades planejadas, esse projeto pode ser expandido para incluir a contação de histórias em família, onde os alunos podem convidar seus familiares para participar do momento na escola. Essa interação reforça os laços familiares e dá um novo formato à prática da contação de histórias, integrando a comunidade no processo de aprendizagem.
Ao estimular as crianças a trazerem suas histórias, você pode organizar uma mostra de histórias, onde as crianças apresentarão seus contos originais ou recontarão suas narrativas favoritas. Este evento pode ser uma excelente oportunidade para promover interação entre as crianças e suas famílias, fortalecendo o aprendizado coletivo.
Por fim, você pode propor continuar o projeto em um livro de histórias coletivas da turma, onde cada criança pode contribuir com uma frase ou um desenho. Assim, estarão documentando suas experiências e aprendizados de forma lúdica e permanente, promovendo o valor da escrita e da leitura desde a mais tenra idade.
Orientações finais sobre o plano:
É importante que na prática deste plano, o professor esteja atento às dinâmicas de grupo e às particularidades de cada criança. Esteja preparado para adaptar as histórias e atividades em função das reações e interesses dos pequenos. A flexibilidade é fundamental para garantir um ambiente de aprendizado acolhedor e receptivo.
Lembre-se sempre de incentivar a participação de cada criança, assegurando que todas se sintam ouvidas e valorizadas durante as contações. Promova a autoestima ao reconhecer cada contribuição, por menor que seja, pois isso estimulará o interesse continuado pelas histórias e pela narrativa.
Utilize músicas e outras formas de artes para embalar as atividades, tornando as histórias ainda mais cativantes. As canções podem servir como introduções, transições entre atividades ou até mesmo como parte integrante das narrativas. Estimule a conexão entre a arte, a música e a literatura, facilitando um aprendizado holístico.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Teatro de Fantoches: Utilize fantoches feitos pelas crianças para encenar as histórias. Cada aluno representa um personagem.
– Idades: 4 a 5 anos.
– Objetivo: estimular a criatividade e expressão teatral.
2. Caixa de Histórias: Crie uma “caixa de histórias” com objetos que representem diferentes contos. Ao abrir a caixa, as crianças tiram um objeto e devem contar uma história a partir dele.
– Idades: 4 a 5 anos.
– Objetivo: desenvolve a imaginação e a narrativa espontânea.
3. Música das Histórias: Crie canções ou melodias simples que resumam uma história. As crianças podem cantar a história ao invés de contá-la.
– Idades: 4 anos.
– Objetivo: promover a música como forma de expressão.
4. Culminância Literária: Organizar uma exposição onde as crianças compartilham suas produções artísticas e contam suas histórias para os pais e familiares.
– Idades: 5 anos.
– Objetivo: valorizar a oralidade e a comunicação com o outro.
5. Investigar o Mundo das Histórias: As crianças podem trazer de casa livros que elas gostam. Assim, os livros diferentes são compartilhados entre a turma, aumentando o repertório literário.
– Idades: 4 a 5 anos.
– Objetivo: promover a leitura e discussão sobre diversidade de histórias.
Essas sugestões visam criar experiências enriquecedoras que permitam às crianças explorar o universo das histórias de maneira prazerosa e significativa.
