A atividade proposta visa ensinar a subtração com empréstimo através de um trabalho em dupla, promovendo a colaboração entre os alunos. O aluno com Transtorno do Espectro Autista (TEA) terá a oportunidade de aprender de forma interativa e prática, utilizando recursos visuais e táteis.

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Adaptações Específicas

Ambiente Controlado: Escolher um local tranquilo, longe de distrações, para que o aluno se sinta confortável.

• Instruções Visuais: Utilizar cartões com imagens e passos visuais do processo de subtração com empréstimo.
• Divisão de Tarefas: O aluno pode realizar uma parte da atividade enquanto o parceiro ajuda com a outra, promovendo a colaboração.
• Tempo Flexível: Permitir que o aluno trabalhe no seu próprio ritmo e faça pausas se necessário.

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Materiais e Recursos

Cartões com números e imagens representando a subtração

• Papel milimetrado ou quadriculado para facilitar o cálculo
• Lápis coloridos para destacar diferentes etapas
• Calculadora simples (opcional)
• Fichas ou objetos táteis que representem valores numéricos
• Quadro branco ou flip chart para explicações visuais

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1. Introdução (5 min)

   Explique o conceito de subtração com empréstimo usando os cartões visuais.

2. Demonstração (10 min)

   Mostre um exemplo no quadro, usando objetos táteis para representar a operação.

• Exemplo: 53 – 29. Demonstre como emprestar.

1. Atividade em Duplas (20 min)

   Os alunos recebem um problema de subtração com empréstimo para resolver juntos.

• Incentive o aluno com TEA a usar os objetos táteis para ajudar na visualização.
• Circulação do professor para monitorar e ajudar.

1. Apresentação (5 min)

   Cada dupla apresenta sua solução ao grupo, explicando o que fizeram.

2. Reflexão e Feedback (5 min)

   Pergunte aos alunos sobre o que aprenderam e como se sentiram durante a atividade.

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Estratégias de Apoio

Instruções Claras: Sempre utilize uma linguagem simples e clara.

• Modelagem: Demonstre cada passo antes de pedir que os alunos tentem por conta própria.
• Reforço Positivo: Elogie as tentativas e os esforços do aluno, mesmo que o resultado não esteja correto.

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Avaliação Inclusiva

Avalie a participação e o esforço do aluno durante a atividade, em vez de focar apenas na resposta correta.

• Use uma rubrica simples com critérios como “participação”, “uso de materiais” e “colaboração com o colega”.

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Variações e Extensões

Para alunos mais avançados, introduza problemas de subtração com números maiores ou com mais de duas casas.

• Crie jogos interativos onde os alunos devem resolver problemas de subtração para avançar em um tabuleiro.

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Tecnologias Assistivas

Aplicativos de matemática que permitem a visualização de problemas de subtração.

• Uso de gravações de voz para o aluno ouvir as instruções sempre que necessário.

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✅ Checklist de Acessibilidade

✔️ Linguagem simples e clara

• ✔️ Recursos táteis disponíveis
• ✔️ Alternativas visuais e auditivas
• ✔️ Avaliação diferenciada
• ✔️ Tempo flexível
• ✔️ Espaço físico adequado
• ✔️ Instruções multimodais
• ✔️ Possibilidade de pausas

Essa abordagem inclusiva irá ajudar o aluno a se sentir acolhido e mais confiante no aprendizado da subtração com empréstimo. 🧠✏️