“Atividades Lúdicas com Massinha de Modelar na Educação Infantil”
Este plano de aula é dedicado ao ensino da massinha de modelar, uma atividade lúdica que vai muito além do simples brincar. Ao ensinar as crianças a fazer massinha, pretendemos estimular a criatividade e a imaginação, além de desenvolver habilidades motoras finas e promover a socialização entre os pequenos. A massinha de modelar é um material que permite a expressão de sentimentos e ideias de forma palpável, tornando-se uma ferramenta valiosa nas atividades de Educação Infantil.
A proposta de fazer massinha em sala de aula envolve não somente a combinação de ingredientes, mas também o fortalecimento de laços entre os alunos. Através da cooperação e empatia, as crianças aprenderão a respeitar as ideias dos colegas e a interagir, criando um ambiente de aprendizado que valoriza a participação coletiva. Este plano vai abordar desde a preparação da massinha até sugestões de atividades para que os alunos explorem ao máximo essa proposta.
Tema: Massinha de Modelar
Duração: 50 Minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Pequenas
Faixa Etária: 4-5 Anos
Objetivo Geral:
Desenvolver a coordenação motora e a criação artística das crianças, promovendo aprendizagens significativas através da atividade de fazer e brincar com massinha de modelar.
Objetivos Específicos:
– Estimular a cocriação e o trabalho em grupo durante a atividade.
– Desenvolver a expressão oral ao descrever as produções feitas com a massinha.
– Promover a experimentação e a exploração sensorial por meio da textura e das cores da massinha.
– Fomentar a valorização das criações individuais e coletivas dos alunos.
Habilidades BNCC:
– (EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
– (EI03CG05) Coordenar suas habilidades manuais no atendimento adequado a seus interesses e necessidades em situações diversas.
– (EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.
– (EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita.
– (EI03ET02) Observar e descrever mudanças em diferentes materiais, resultantes de ações sobre eles.
Materiais Necessários:
– Farinha de trigo: 1 xícara
– Sal: 1/4 de xícara
– Água: 1/2 xícara
– Corante alimentício (opcional): várias cores
– Tigelas para mistura
– Colheres de plástico
– Placas para colocar a massinha modelada
– Recipientes com tampa para armazenar a massinha (opcional)
Situações Problema:
– O que podemos fazer com a massinha de modelar?
– Como podemos criar formas diferentes usando a massinha?
– O que acontece com os ingredientes quando os misturamos?
Contextualização:
A massinha de modelar é uma atividade que explora a multissensorialidade. As crianças perceberão a textura, a consistência e as cores enquanto manuseiam os ingredientes e moldam suas criações. Este momento oferece uma rica oportunidade de aprendizado social, pois as crianças trabalharão juntas, trocando experiências e respeitando as propostas de cada um.
Desenvolvimento:
1. Apresentação: Reunir as crianças e mostrar os materiais que serão utilizados. Perguntar o que elas acreditam que pode ser feito com a massinha.
2. Mistura dos ingredientes: Explicar que vamos fazer a própria massinha. Cada criança pode ajudar a colocar a farinha, o sal e a água na tigela. Se desejarem, podem adicionar corante para colorir a massinha.
3. Misturar: Com as colheres de plástico, as crianças ajudam a misturar os ingredientes até formar uma massa.
4. Amassar: Após a mistura inicial, é importante que as crianças usem as mãos para amassar a massinha, percebendo a mudança de consistência.
5. Modelagem: Cada criança recebe uma porção de massinha para modelar o que quiser.
6. Exibição: Ao final da atividade, cada aluno pode apresentar sua criação, explicando como fez e o que representa.
Atividades sugeridas:
Dia 1: Preparação da Massinha
Objetivo: Familiarizar as crianças com os ingredientes e a receita.
Descrição: As crianças irão trabalhar em grupo para misturar os ingredientes e fazer a massinha.
Instruções: Seguir os passos descritos no desenvolvimento para realizar a mistura.
Materiais: Ingredientes listados, tigelas e colheres.
Dia 2: Criação de Formas
Objetivo: Incentivar a criatividade e a exploração de texturas.
Descrição: As crianças moldam formas livres ou seguem um tema, como animais, utilizando a massinha.
Instruções: Deixar que cada criança trabalhe sua criatividade, ajudando-as a expressar o que estão fazendo.
Materiais: Placas para exposições.
Dia 3: Jogos de Grupo
Objetivo: Trabalhar em equipe e a construção de ideias coletivas.
Descrição: Organizar um jogo onde uma criança modela algo e as outras têm que adivinhar o que é.
Instruções: Alternar os alunos para que todos tenham a oportunidade.
Materiais: Massinha já feita.
Dia 4: Colagem de Formas
Objetivo: Unir a expressão artística com a colagem.
Descrição: As crianças cortam formas da massinha e colam em papel, criando colagens.
Instruções: Oferecer um papel grande e deixar que usem a massinha como cola.
Materiais: Papel, massinha.
Dia 5: Exposição de Criações
Objetivo: Valorizar as produções dos alunos e fomentar a interação.
Descrição: Organizar uma exposição para que todos possam mostrar suas criações.
Instruções: Cada criança deve descrever sua produção e explicar o que representa.
Materiais: Espaço para exposição, placas para identificação.
Discussão em Grupo:
– O que você sentiu ao tocar e moldar a massinha?
– O que mais você gostaria de criar com a massinha?
– Como foi trabalhar em grupo?
Perguntas:
– O que você mais gostou de fazer com a massinha?
– Como você descreveria a massinha?
– Que cores você usou e por quê?
Avaliação:
A avaliação será contínua e formativa, observando o envolvimento das crianças na atividade, a capacidade de trabalhar em grupo, e como se expressam durante as atividades. Além disso, serão considerados os produtos finais e a criatividade mostrada nas modelagens.
Encerramento:
Para finalizar, reunir as crianças e fazer uma roda de conversa onde todos possam compartilhar suas impressões sobre a atividade. Conversar sobre a experiência de fazer a massinha, o que aprenderam e como se sentiram durante o processo.
Dicas:
– Esteja preparado para adaptar as atividades, caso algumas crianças tenham dificuldade em manusear a massinha.
– Utilize assentos confortáveis para que as crianças possam se mover livremente.
– Certifique-se de que todos os ingredientes estejam disponíveis e dentro do prazo de validade.
Texto sobre o tema:
A massinha de modelar é um material que desperta a imaginação das crianças, permitindo que elas explorem um mundo de possibilidades criativas. Desde os primórdios da educação infantil, este material tem sido utilizado como uma ferramenta lúdica para o desenvolvimento de diversas habilidades, incluindo a coordenação motora, a expressão artística e a socialização entre os pequenos. Esses aspectos são fundamentais para o processo de aprendizagem, pois ajudam as crianças a se expressarem e a comunicarem seus sentimentos e ideias.
A educação infantil é um momento crucial na formação das crianças, onde elas são estimuladas a vivenciar diferentes experiências. Através da massinha de modelar, as crianças enfrentam desafios ao criar novos objetos, figuras, ou até mesmo cenários imaginários. Isso não apenas a ajuda a desenvolver suas habilidades motoras finas, mas também as encoraja a trabalhar em grupo, promovendo a cooperação e a empatia. Além disso, elas aprendem a respeitar as criações dos outros e a compartilhar suas próprias invenções, formando um ambiente saudável e de acolhimento.
Participar da atividade de fazer massinha de modelar proporciona uma atenção especial aos sentidos das crianças. Elas podem tocar, cheirar e até mesmo experimentar as texturas, o que contribui para um aprendizado mais rica e envolvente. Além disso, devem sentir que suas criações têm valor, incentivando um senso de autonomia e confiança. Neste espaço lúdico, cada figura criada é uma nova forma de expressão, um retrato dos pensamentos, sentimentos e idéias que estas crianças trazem consigo.
Desdobramentos do plano:
Ao trabalhar com a massinha de modelar, é importante considerar que esta atividade pode ser desdobrada em outras áreas do conhecimento. Por exemplo, ao explorar a temática de cores e formas na massinha, os educadores podem integrar conceitos de matemática ao discutir as diferentes formas geométricas que são criadas. As crianças podem descrever suas criações em termos de tamanho e quantidade, ajudando a consolidar o aprendizado de forma lúdica e divertida.
Outra possibilidade é a inclusão da narrativa e da linguagem oral nas atividades, onde as crianças não só criam figuras, mas também dão vida a elas, contando histórias e aventuras. Essa intersecção entre arte e linguagem pode enriquecer o processo de ensino, permitindo que as crianças desenvolvam suas habilidades de comunicação e expressão de forma natural e significativa. Além disso, essa prática poderá ser estendida após as aulas, levando a criação da massinha para casa e incentivando os pais a se envolverem no processo educativo.
Por fim, ao final das atividades, a massinha de modelar pode ser utilizada como um meio de aprendizagem sobre compartilhamento e cooperação, onde o cumprimento de um acordo sobre como utilizar a massinha juntos fomenta a compreensão sobre respeitos mútuo e a importância de interagir de forma positiva com os colegas. Isso será fundamental para o desenvolvimento não apenas do conteúdo, mas das relações sociais.
Orientações finais sobre o plano:
As orientações finais sobre este plano são cruciais para garantir que as atividades de massinha de modelar sejam realizadas de forma eficaz e prazerosa. Os educadores devem estar atentos às necessidades individuais das crianças, promovendo um ambiente inclusivo em que cada um se sinta à vontade para expressar sua criatividade. Além disso, é fundamental lembrar que a atividade principal não reside apenas na criação da massinha, mas no processo de exploração e descoberta que as crianças vivenciam durante a atividade.
Encaminhar o aprendizado para além da sala de aula é um aspecto que pode ser profundamente explorado. Os educadores podem incentivar as crianças a levarem suas criações para casa, promovendo discussões com os pais sobre as atividades realizadas. Essa interação contribui para a formação de uma rede de aprendizado que envolve não apenas a educação formal, mas o acolhimento dos familiares no processo educativo, reforçando assim a importância da parceria entre a escola e a família.
Por fim, é essencial que os educadores registrem as experiências e as criações das crianças ao longo das atividades. A documentação visual, por meio de fotos e relatos, pode servir como um recurso valioso para reflexões futuras e para mostrar o desenvolvimento das crianças em diversos aspectos. Isso não só enriquece a prática pedagógica, mas também proporciona um feedback importante sobre os processos de aprendizagem.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Jogo das Cores: Objetivo: Aprender as cores enquanto brinca. As crianças receberão massinhas de diferentes cores e devem fazer desenhos ou figuras que combinem essas cores. Cada criança pode explicar suas escolhas de cores e o que representaram.
2. Massinha do Mundo Animal: Objetivo: Criar animais com massinha de acordo com o que aprenderam sobre eles. As crianças podem modelar seus animais preferidos e, em seguida, compartilhar algumas curiosidades sobre eles com o grupo.
3. Construindo uma Cidade: Objetivo: Promover a cooperação e o trabalho em equipe. As crianças, em grupos, irão criar uma cidade inteira com a massinha, modelando casas, árvores, carros e personagens. Ao final, cada grupo apresenta sua cidade e as características que a diferenciam.
4. Dia do Artista: Objetivo: Incentivar a expressão artística. As crianças farão esculturas com a massinha e, em seguida, criarão uma galeria de arte na sala de aula para expor suas obras e convidar outras turmas para visitar.
5. Caminho da Massinha: Objetivo: Trabalhar habilidades motoras e a coordenação. As crianças devem criar um caminho com a massinha, com elevações e vales, e em seguida utilizar bolinhas de gude para fazer um percurso, observando a manipulação e o movimento ao longo do caminho.
