“Aprendendo com Parlendas: Plano de Aula Lúdico para 1º Ano”

O plano de aula que apresentaremos a seguir aborda o tema das parlendas, um gênero textual rico em rimas e sonoridades, que é muito apreciado pelas crianças devido à sua musicalidade e repetição. Esse planejamento foi elaborado para o 1º ano do Ensino Fundamental, com o objetivo de proporcionar ao aluno uma experiência lúdica e educativa ao mesmo tempo. Ao trabalhar com parlendas, os alunos irão desenvolver habilidades de leitura, escrita e oralidade, contribuindo assim para a formação de uma base sólida em linguagem.

Abordar as parlendas no cotidiano escolar é essencial para que os alunos não apenas apreciem a literatura, mas também reconheçam a importância da oralidade e da cultura popular. Durante a aula, o professor terá a oportunidade de instigar a curiosidade dos alunos, levando-os a reconhecer a estrutura das parlendas e a explorar suas rimas e ritmos de maneira divertida, promovendo a interação e o gosto pela leitura.

Tema: O que são as parlendas
Duração: 60 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 1º Ano
Faixa Etária: 6 anos

Objetivo Geral:

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Compreender o que são as parlendas, sua estrutura e sua função comunicativa, desenvolvendo habilidades de leitura, escrita e oralidade.

Objetivos Específicos:

– Reconhecer as características das parlendas, como rimas e ritmos;
– Identificar e recitar parlendas com entonação adequada;
– Produzir parlendas em grupo, utilizando a criatividade e a espontaneidade;
– Relacionar as parlendas ao contexto cultural e social das crianças.

Habilidades BNCC:

– (EF01LP16) Ler e compreender, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, quadras, quadrinhas, parlendas, trava-línguas, dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto e relacionando sua forma de organização à sua finalidade.
– (EF01LP19) Recitar parlendas, quadras, quadrinhas, travalínguas, com entonação adequada e observando as rimas.
– (EF01LP18) Registrar, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, cantigas, quadras, quadrinhas, parlendas, trava-línguas, dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto/finalidade do texto.

Materiais Necessários:

– Folhas de papel para anotações;
– Canetas coloridas;
– Cartaz com exemplos de parlendas;
– Recursos audiovisuais (opcional, para ouvir parlendas cantadas).

Situações Problema:

1. O que vocês acham que é uma parlenda?
2. Por que as parlendas são importantes na nossa cultura?
3. Você conhece alguma parlenda? Conte para a turma!

Contextualização:

As parlendas são composições populares que fazem parte da cultura oral. Elas são marcadas por rimas e repetições, facilitando a memorização e proporcionando momentos de diversão e aprendizagem. Ao longo do tempo, as parlendas foram transmitidas oralmente, passando de geração em geração, criando uma ligação cultural entre as crianças. Essa prática é essencial para a construção da linguagem.

Desenvolvimento:

1. Apresentação do Tema: Iniciar a aula conversando sobre o que são parlendas, estimulando a participação dos alunos, pedindo que compartilhem suas experiências e conhecimentos sobre o tema.
2. Leitura Coletiva: O professor pode fazer a leitura de algumas parlendas para a turma, destacando as rimas e ritmos, incentivando a repetição e a entonação adequada.
3. Análise: Após a leitura, discutir com os alunos as características da parlenda, como a musicalidade e a repetição de sons. Perguntar se conseguem identificar as rimas nas parlendas lidas.
4. Atividade em Grupo: Dividir os alunos em pequenos grupos e pedir que criem suas próprias parlendas. O professor pode dar como base as rimas e a estrutura das quais já ouviu.
5. Apresentação: Cada grupo irá apresentar sua parlenda para a turma, utilizando uma entonação adequada e podendo realizar uma dramatização se desejarem. Estruturar um momento de apreciação e incentivo entre os grupos.

Atividades sugeridas:

Atividade 1 – Leitura e Recitação
Objetivo: Treinar a oralidade e a entonação.
Descrição: O professor irá fornecer algumas parlendas impressas. Os alunos devem ler em voz alta, praticando a entonação.
Instruções: Divida a turma em duplas e faça uma leitura em voz alta, trocando as duplas após algumas leituras. Como recurso, utilize um relógio para cronometrar o tempo e tornar a atividade mais dinâmica.

Atividade 2 – Criação de Parlendas
Objetivo: Estimular a criatividade e a colaboração em grupo.
Descrição: Cada grupo irá criar uma parlenda. O professor poderá ajudar fornecendo um início ou uma palavra base.
Instruções: Prepare cartazes grandes onde os grupos podem anotar suas criações e, em seguida, apresentar para a turma. Os cartazes poderão ser colocados na sala como forma de valorizar a produção coletiva.

Atividade 3 – Jogo da Memória das Parlendas
Objetivo: Visualizar e memorizar as parlendas de forma divertida.
Descrição: Criar cartões com as parlendas, algumas cartas com ilustrações e outras com as palavras.
Instruções: Espalhar os cartões na mesa e, em times, os alunos devem conseguir formar as parlendas emparelhando as cartas corretas. Esse jogo poderá ser realizado em duplas ou trios, visando a cooperação.

Atividade 4 – Música com Parlendas
Objetivo: Trabalhar com a sonoridade da língua.
Descrição: Com o auxílio de recursos audiovisuais, o professor poderá apresentar parlendas musicadas.
Instruções: Após ouvir, os alunos devem dançar ou acompanhar batendo palmas, sincronizando o ritmo da música e as palavras. Essa atividade ajudará os alunos a se divertirem enquanto aprendem.

Atividade 5 – Exposição das Produções
Objetivo: Valorização do trabalho em grupo.
Descrição: Montar uma exposição com todos os cartazes das parlendas criadas pelos alunos.
Instruções: Convidar os familiares para visitar a exposição e incentivar que os alunos façam uma apresentação oral das suas produções.

Discussão em Grupo:

Realizar uma roda de conversa onde os alunos podem discutir sobre como foi criar suas parlendas, o que aprenderam e a importância das narrativas orais no cotidiano.

Perguntas:

1. O que você mais gostou de fazer na aula?
2. Como foi criar uma parlenda?
3. Por que as parlendas são importantes?

Avaliação:

A avaliação será contínua e baseada na participação dos alunos nas atividades, na capacidade de criar suas parlendas e na forma como se expressam durante as apresentações. O professor deve observar a colaboração em grupo e a habilidade de recitar com entonação.

Encerramento:

Finalizar a aula pedindo que as crianças compartilhem o que aprenderam e o que gostariam de explorar mais sobre as parlendas. Promover um momento de reflexão sobre o valor da oralidade e da cultura popular.

Dicas:

– Utilize recursos visuais, como cartazes, para manter a atenção dos alunos durante a leitura.
– Crie um ambiente descontraído e acolhedor, onde os alunos sintam-se à vontade para se expressar.
– Valorize a diversidade de criações das parlendas, sem privilegiar apenas a estrutura considerada “perfeita”.

Texto sobre o tema:

As parlendas são expressões populares de nossa cultura, que encantam e divertem as crianças, ao mesmo tempo que promovem o aprendizado da língua. Elas são considerados poemas curtos e rítmicos que frequentemente transmitem ideias e valores da cultura popular. Ao serem repetidas, ajudam a desenvolver habilidades linguísticas e facilitam o aprendizado da leitura e da escrita. Dessa forma, as parlendas tornam-se uma ponte entre as tradições orais e a literatura, incentivando o gosto pela leitura.

Esse gênero literário é um ótimo recurso para trabalhar com diversas faixas etárias, já que sua musicalidade e simplicidade atraem as crianças. As parlendas são uma forma de perpetuar as tradições orais, assim como de formar uma identidade cultural. Por meio delas, as crianças não só aprendem a lidar com os sons e rimas, mas também desenvolvem um senso de pertencimento e reconhecimento cultural, fundamental para o desenvolvimento da identidade.

Ao explorar as parlendas, os alunos são encorajados a imaginar, criar e brincar com as palavras, estimulando a criatividade e a capacidade de expressão. Além disso, esse gênero literário forma uma conexão entre as gerações, já que as crianças aprendem com seus familiares, que por sua vez também cresceram ouvindo essas histórias. A coordenação entre som e significado contribui para a apreciação da língua e fomenta o amor pela leitura, levando as crianças a buscarem cada vez mais histórias que encantem.

Desdobramentos do plano:

Um plano de aula que se centra nas parlendas não deve ser visto apenas como uma abordagem isolada, mas, sim, como uma oportunidade para explorar uma gama ainda maior de conteúdos. As parlendas, já que são ricas em sonoridade e ritmo, podem ser integradas a aulas de música, promovendo uma experiência interdisciplinar que une a literatura à arte musical. Estimular a memorização e a recitação de parlendas músicais permitirá uma conexão mais profunda com as artes.

Além disso, este plano pode ser desdobrado para vincular-se à Geografia, onde os estudantes poderão pesquisar e discutir as origens das parlendas em diferentes regiões do Brasil e como esses exemplos refletem a cultura local. Assim, ao compartilhar as produções de diferentes turmas, pode-se criar um intercâmbio de experiências e diversidade cultural dentro da escola.

Finalmente, as parlendas também podem ser utilizadas como ponto de partida para a construção de trabalhos de ciência acerca do fenômeno da oralidade e do processo de transmissão cultural. Entender como as histórias e rimas se propagam entre gerações permite que os alunos se tornem mais conscientes de sua própria história e da quantidade de saberes que circulam em seu entorno.

Orientações finais sobre o plano:

É fundamental que o professor tenha empatia e sensibilidade ao conduzir atividades que envolvem o lúdico. O clima da aula deve ser leve, permitindo que cada aluno se sinta seguro para se expressar. O uso de dinâmicas diversificadas ajudará a ativar o interesse e a curiosidade, tornando o aprendizado mais significativo.

As parlendas não são apenas uma forma de aprendizagem, mas sim uma manifestação cultural que merece ser valorizada. Promover a inclusão de temas culturais nas atividades escolares não é apenas educativo, mas também enriquece o repertório cultural das crianças, proporcionando um olhar mais amplo sobre o mundo.

Por fim, cada aula deve ser monitorada, visando alcançar um aprendizado significativo. O professor pode criar um ambiente de aprendizado mútuo, onde os alunos possam aprender não só com ele, mas também uns com os outros. O diálogo em classe deve ser promovido e encorajado, estabelecendo um espaço onde a troca de experiências seja sempre bem-vinda.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

Sugestão 1 – Teatro de Fantoches com Parlendas: Os alunos podem criar fantoches e encenar uma parlenda, desenvolvendo a oralidade e a habilidade de dramatização.

Sugestão 2 – Jogo de Rimas: A atividade pode ser realizada onde os alunos devem criar uma parlenda utilizando palavras que rimem e improvisar um mini-recital.

Sugestão 3 – Atividades de Desenho: Após conhecer algumas parlendas, cada aluno pode criar uma ilustração que represente a história de uma parlenda, explorando a interdisciplinaridade com Artes.

Sugestão 4 – Pesquisa sobre Parlendas da Família: Encoraje os alunos a conversarem com suas famílias sobre parlendas que conhecem e trazer essas informações para a sala de aula.

Sugestão 5 – Karaoke de Parlendas: Pode-se estabelecer um karaoke onde os alunos podem cantar parlendas já musicadas, ajudando-os a assimilar melhor as rimas e sonoridades.

Esse plano visa abordar as parlendas de forma interativa e significativa, incentivando o envolvimento dos alunos, contribuindo para o avanço em suas habilidades de linguagem e, ao mesmo tempo, valorizando a cultura popular.