“Plano de Aula: Brincadeira da Estátua para Bebês de 1 a 2 Anos”
A elaboração deste plano de aula tem como objetivo proporcionar uma experiência rica e envolvente aos bebês da faixa etária de 1 a 2 anos, explorando o tema da Estátua. O foco desta atividade é despertar a curiosidade dos pequenos e fomentar suas interações, desenvolvimento motor e experiências sensoriais através de brincadeiras que envolvem movimento e imitação. A proposta inclui atividades que estimulam a percepção do corpo, a escuta e a expressão de emoções, sendo fundamental que o educador acompanhe com atenção as reações dos bebês, promovendo um ambiente de aprendizagem seguro e acolhedor.
Este plano de aula está estruturado de acordo com as diretrizes da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e as habilidades relacionadas aos campos de experiência que fazem parte do desenvolvimento integral da criança. O tema da Estátua se encaixa perfeitamente no contexto da educação infantil, permitindo que as crianças explorem suas potencialidades de forma lúdica, enquanto descobrem o próprio corpo e as interações com os outros. Vamos, portanto, delinear detalhadamente a proposta para essa experiência significativa.
Tema: Estátua
Duração: 30 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Bebês
Faixa Etária: 1 a 2 anos
Objetivo Geral:
Proporcionar uma atividade lúdica que estimule a percepção corporal, a interação social e a expressão emocional dos bebês por meio da brincadeira da Estátua, promovendo o desenvolvimento motor e sensorial.
Objetivos Específicos:
– Estimular a percepção corporal e a expressão de emoções através de movimentos.
– Promover a interação entre os bebês, incentivando a comunicação não-verbal e o uso de gestos.
– Facilitar a identificação das possibilidades dos próprios corpos ao imitar movimentos de “estátua”.
Habilidades BNCC:
– (EI01CG01) Movimentar as partes do corpo para exprimir corporalmente emoções, necessidades e desejos.
– (EI01EO02) Perceber as possibilidades e os limites de seu corpo nas brincadeiras e interações das quais participa.
– (EI01EF06) Comunicar-se com outras pessoas usando movimentos, gestos, balbucios, fala e outras formas de expressão.
Materiais Necessários:
– Espaço amplo e seguro para a atividade (sala de aula ou jardim).
– Música animada para embalar os movimentos, preferencialmente com ritmos variados.
– Fichas ou cartazes coloridos com imagens de estátuas e diferentes expressões faciais.
Situações Problema:
– O que acontece com os nossos corpos quando paramos ou fazemos uma “estátua”?
– Como podemos nos expressar sem palavras quando estamos parados assim?
Contextualização:
A utilização da liberdade de movimento e exploração são essenciais para o desenvolvimento dos bebês. A brincadeira com a “Estátua” permite que as crianças experimentem e descubram o que as suas ações geram no espaço em que estão inseridas, promovendo a comunicação e o convívio social, além de promover a autoconsciência corporal. Essas experiências são fundamentais na fase de desenvolvimento em que os bebês estão, pois favorecem a formação da identidade e das habilidades sociais.
Desenvolvimento:
1. Recepção: Reunir as crianças em um espaço amplo onde todos possam se ver.
2. Explicação da Atividade: Explicar de maneira simples e clara o que vamos fazer: “Hoje, nós vamos brincar de estátua! Quando a música parar, todos ficam parados como estátuas!”.
3. Início da Brincadeira: Colocar uma música animada e permitir que as crianças dancem livremente. Ao parar a música, cada um deve congelar na posição que estiver.
4. Observação das Estátuas: Após alguns segundos, retomar a música e observar as crianças em suas “estátuas”, incentivando-as a fazer expressões faciais divertidas.
5. Discussão: Após algumas rodadas, reunir as crianças novamente e perguntar: “Como vocês se sentiram como estátuas?” e “Quais emoções as estátuas podem mostrar?”.
6. Fechamento: Finalizar com uma música calma, promovendo um momento de relaxamento e refletindo sobre a experiência vivida.
Atividades sugeridas:
Atividade 1: Explorando o Corpo
Objetivo: Estimular a percepção do corpo.
Descrição: Incentivar os bebês a experimentarem diferentes movimentos (pular, girar, balançar).
Instruções: O educador deve demonstrar cada movimento e os bebês devem tentar imitá-los. Utilize a música para tornar a atividade dinâmica e divertida.
Materiais: Música animada.
Atividade 2: Expressões Faciais
Objetivo: Promover a identificação emocional.
Descrição: Usar fichas com diferentes expressões faciais e pedir que cada bebê reproduza a expressão apresentada.
Instruções: O educador deve interagir com cada criança, incentivando-as a usar gestos ou balbucios para expressar o que sentem.
Materiais: Fichas ou cartazes emocionais.
Atividade 3: A Dança da Estátua
Objetivo: Desenvolver a coordenação motora.
Descrição: Continuar a brincadeira da Estátua, experimentando danças de diferentes culturas.
Instruções: Apresentar breves danças, parando a música e pedindo para que as crianças imitem as estátuas.
Materiais: Música de diferentes culturas.
Discussão em Grupo:
Conduza uma conversa leve onde os bebês possam interagir, mesmo que não verbalmente. Pergunte sobre o que mais gostaram na atividade e como se sentiram nas diferentes brincadeiras.
Perguntas:
– O que aconteceu quando a música parou?
– Como nossa estátua fez você sentir?
– Que tal tentar fazer uma nova estátua agora?
Avaliação:
A avaliação será realizada através da observação das interações durante as atividades, percebendo como as crianças estão se comunicando entre si e com o educador. As reações e a disposição dos bebês para participar da brincadeira indicarão se a atividade foi bem sucedida.
Encerramento:
Para encerrar, realizar um momento de relaxamento, onde o educador pode ler uma história calma ou fazer uma canção de ninar, incentivando a exploração do som e a atenção para a finalização da aula, promovendo um ambiente tranquilo.
Dicas:
– Utilize diferentes tipos de músicas para que as crianças experimentem movimentos variados.
– Esteja sempre atento ao ambiente, garantindo a segurança dos bebês.
– Respeite o tempo de cada criança, pois algumas podem demorar mais a se integrar nas atividades.
Texto sobre o tema:
A brincadeira da Estátua é uma ferramenta poderosa no desenvolvimento dos bebês. Através dela, as crianças têm a oportunidade de explorar seu corpo em movimento e recebem a chance de comunicarem-se com outras crianças, mesmo que ainda não dominem a fala. Este tipo de interação é fundamental para o desenvolvimento social e emocional na infância.
Movimentar-se e parar é um conceito muito simples, mas extremamente eficaz para a apropriação do corpo e o desenvolvimento de estratégias comunicativas. Quando as crianças imitam movimentos de estátuas, elas também estão aprendendo sobre regras sociais, como esperar sua vez, observar os outros e expressar sentimentos sem o uso de palavras.
Além disso, a música desempenha um papel essencial nessa dinâmica, pois estimula a concentração e a expressão emocional. O movimento, a música e a pausa trazem diferentes estímulos, ajudando a criar um ambiente propício para o aprendizado.Mais do que uma atividade, a Estátua se torna um verdadeiro momento de conexão entre os bebês e os educadores, construindo assim um espaço seguro e divertido para crescimento.
Desdobramentos do plano:
Após a atividade da Estátua, o educador pode observar e identificar outras áreas de desenvolvimento que podem ser trabalhadas com os bebês. Por exemplo, explorando a sondagem dos sons e ritmos através da percussão com materiais do cotidiano. Isso pode gerar novas oportunidades para abordar o campo das experiências sonoras.
Além das manifestações corporais e são importantes, o campo das interações sociais pode ser ampliado por meio de brincadeiras que envolvem mais bebezinhos. O que é observado ao longo da brincadeira pode ser um motivador para promover uma roda de conversa, onde cada bebê pode compartilhar, através de seus gestos e expressões faciais, suas preferências em relação às atividades realizadas.
Por fim, a continuidade deste plano pode levar a um ciclo de aprendizado onde as crianças podem se aprofundar nas histórias sobre diferentes tipos de estátuas, como as famosas estátuas de pedra e as representações artísticas em geral. Isso estimulou um novo olhar sobre as artes para os bebês, promovendo uma maior apreciação do mundo ao seu redor.
Orientações finais sobre o plano:
É crucial que o educador esteja sempre atento ao nível de desenvolvimento e às necessidades de cada bebê. A proposta aqui pode ser adaptada e ajustada conforme o tempo disponível e as características do grupo. Sempre que possível, as interações devem ser mediadas pelo educador, que tem um papel vital de orientador e facilitador no processo de aprendizagem.
O educador também poderá usar a experiência da “Estátua” como um ponto de partida para promover mais atividades que incluam o movimento e a música. Além disso, é recomendável documentar como foi a execução da atividade, anotando as reações e os aprendizados que surgirem, para ajudar a planejar futuras atividades com mais eficiência.
Por fim, é importante registrar o envolvimento das crianças e as interações com os colegas. O que foi observado durante a brincadeira irá ajudar não apenas a preparar novas experiências, mas também a compreender o ritmo e os interesses dos bebês, proporcionando um aprendizado mais significativo e divertido.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
Sugestão 1: A Estátua Musical
Objetivo: Desenvolver a percepção auditiva e o movimento corporal.
Descrição: Criar um jogo onde a música toca e as crianças dançam. Quando a música parar, devem congelar como estátuas. Sugestão de Material: Instrumentos musicais e diferentes estilos de música. Aplicação: Adapte o volume e o ritmo conforme o grupo.
Sugestão 2: As Estátuas Coloridas
Objetivo: Explorar cores e formas.
Descrição: Utilize papéis coloridos e peça para os bebês fazerem movimentos que representem cada cor ao som de uma música. Sugestão de Material: Papéis coloridos e música animada. Aplicação: Assegure que cada cor apresentada seja visualmente estimulante e promova interações.
Sugestão 3: Estátua dos Animais
Objetivo: Estimular a criatividade e o conhecimento sobre os animais.
Descrição: Quando a música parar, cada bebê deve imitar um animal que ele escolher e congelar nessa posição. Sugestão de Material: Figuras de animais e música alegre. Aplicação: O educador pode falar sobre cada animal após a pausa.
Sugestão 4: Momentos de Estátua com Histórias
Objetivo: Trabalhar a escuta e a imaginação.
Descrição: Contar uma história e, em algum momento, pedir para as crianças pararem como estátuas, representando os personagens da narrativa. Sugestão de Material: Livros ilustrados e fantoches. Aplicação: Escolher histórias que incentivem movimentos e expressões.
Sugestão 5: Mini Estátuas de Massinha
Objetivo: Trabalhar a motricidade fina e a expressão artística.
Descrição: Oferecer massinha para os bebês e incentivá-los a fazer pequenas estátuas em duplas ou trios. Sugestão de Material: Massinhas de modelar. Aplicação: Faça um tempo para que as crianças mostrem suas criações, promovendo interações e diálogo.
Com estas atividades e sugestões, os educadores poderão proporcionar uma experiência de aprendizado rica e divertida que atenda às necessidades e interesses dos bebês, promovendo uma aprendizagem significativa e afetiva durante a educação infantil.
