“Plano de Aula: Comunicação e Linguagens para o 6º Ano”
A seguir, apresenta-se um plano de aula a ser aplicado para o 6º ano do Ensino Fundamental, focado na temática Comunicação e Linguagens. Este plano abrange diversas habilidades da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) que se relacionam com o tema, proporcionando um aprendizado integrado e de qualidade aos alunos. O conteúdo foi desenvolvido para ser facilmente compreendido e aplicado, adequado ao contexto escolar e com diretrizes que garantam o engajamento e a participação dos estudantes.
Tema: Comunicação e Linguagens
Duração: 45 minutos por aula
Etapa: Ensino Fundamental 2
Sub-etapa: 6º Ano
Faixa Etária: 10 a 12 anos
Objetivo Geral:
Desenvolver a capacidade de comunicação dos alunos por meio da análise crítica de diferentes gêneros textuais, promovendo a consciência sobre a linguagem e sua diversidade nas formas de expressão.
Objetivos Específicos:
– Reconhecer a importância da comunicação verbal e não verbal na interação social.
– Compreender e discutir diferentes gêneros de textos, como notícias, crônicas e relatos.
– Elaborar textos que utilizem os conhecimentos adquiridos sobre as características dos gêneros estudados.
Habilidades BNCC:
– (EF06LP01) Reconhecer a impossibilidade de uma neutralidade absoluta no relato de fatos e identificar diferentes graus de parcialidade/imparcialidade dados pelo recorte feito e pelos efeitos de sentido advindos de escolhas feitas pelo autor.
– (EF06LP02) Estabelecer relação entre os diferentes gêneros jornalísticos, compreendendo a centralidade da notícia.
– (EF06LP11) Utilizar, ao produzir texto, conhecimentos linguísticos e gramaticais: tempos verbais, concordância nominal e verbal, regras ortográficas, pontuação etc.
– (EF06LP12) Utilizar, ao produzir texto, recursos de coesão referencial e mecanismos de representação de diferentes vozes.
Materiais Necessários:
– Lousa ou flip chart
– Marcadores coloridos
– Acesso a computadores/tablets com internet
– Exemplos impressos de textos jornalísticos (notícias, crônicas)
– Papel e caneta para escrita
Situações Problema:
Como a comunicação influencia as relações sociais no dia a dia? De que forma a análise crítica dos textos pode contribuir para a formação de um leitor mais consciente e ativo na sociedade?
Contextualização:
A comunicação é uma ferramenta essencial que permite a interação entre as pessoas. Nos dias atuais, somos constantemente bombardeados por informações através de diversos meios, como jornais, redes sociais e blogs. Compreender esses diferentes gêneros textuais e suas especificidades nos ajuda a desenvolver uma postura crítica diante do que consumimos.
Desenvolvimento:
1. Introdução ao Tema (10 minutos): Apresentar aos alunos a importância da comunicação, podendo utilizar exemplos do cotidiano (como postagens em redes sociais). Discutir de que forma as diferentes formas de comunicação (verbal, não verbal, escrita) impactam as relações sociais.
2. Análise de Gêneros Textuais (15 minutos): Dividir a turma em grupos e fornecer exemplos impressos de diferentes gêneros, como notícias e crônicas. Solicitar que analisem as características de cada gênero, focando no objetivo, na linguagem utilizada e no público-alvo.
3. Discussão em Sala (10 minutos): Promover um debate onde cada grupo apresenta suas análises. Estimular os alunos a se questionarem sobre a intenção do autor e a escolha das palavras.
4. Produção Textual (10 minutos): Pedir que cada aluno escreva uma pequena crônica ou notícia, utilizando os aprendizados discutidos. Incentivar o uso de elementos que conferem coerência e coesão ao texto.
Atividades sugeridas:
1. Atividade de Leitura e Análise de Textos
Objetivo: Desenvolver o olhar crítico sobre diferentes gêneros textuais.
Descrição: Ler uma notícia em sala e discutir seu conteúdo, verificando a imparcialidade do texto.
Sugestões de Materiais: Imprimidos de notícias atuais.
Adaptação: Para alunos com dificuldades, fornecer textos simplificados.
2. Criação de uma Mini-Jornal
Objetivo: Estimular a colaboração e a produção coletiva.
Descrição: Criar um mini-jornal em grupo, onde cada membro escreve um texto sobre um tema de interesse comum.
Sugestões de Materiais: Papéis, canetas, tesoura e cola.
Adaptação: Para alunos com dificuldades motoras, permitir a produção digital.
3. Debate sobre Fake News
Objetivo: Conscientizar sobre a importância da verificação da informação.
Descrição: Promover um debate sobre a diferença entre informações verdadeiras e falsas, utilizando exemplos da internet.
Sugestões de Materiais: Exemplos de fake news.
Adaptação: Criar grupos menores para debate.
4. Jogo de Raciocínio:
Objetivo: Engajar os alunos através de jogos interativos.
Descrição: Criar um jogo onde os alunos devem identificar diferentes gêneros textuais expostos em cartões.
Sugestões de Materiais: Cartões com trechos de diferentes gêneros.
Adaptação: Propor rodadas com menos ou mais cartas conforme o nível dos alunos.
5. Leitura Dramatizada
Objetivo: Melhorar a expressão oral e a compreensão do texto.
Descrição: Escolher um texto (crônica ou notícia) e fazer uma leitura dramatizada em sala.
Sugestões de Materiais: Texto escolhido.
Adaptação: Permitir que alunos leiam em grupo se a leitura individual for difícil.
Discussão em Grupo:
No final das atividades, os alunos devem discutir em grupos como a comunicação pode ser utilizada para promover mudanças sociais e a importância de se envolverem criticamente com as informações que recebem.
Perguntas:
1. Como você se sente ao ler uma notícia e perceber que pode haver uma intenção por trás dela?
2. Por que é importante conhecer diferentes gêneros textuais?
3. Você acredita que todos os textos são imparciais? Por quê?
Avaliação:
A avaliação será contínua, observando a participação dos alunos durante as discussões, a qualidade das produções textuais e a capacidade de análise crítica sobre os gêneros estudados.
Encerramento:
Reforçar para os alunos a influência que a comunicação exerce em suas vidas e a necessidade de desenvolver um olhar crítico e curioso diante das informações recebidas diariamente.
Dicas:
– Estimule os alunos a trazerem exemplos de comunicações que considerem interessantes ou que tenham dúvidas.
– Utilize recursos audiovisuais, como vídeos curtos, que exemplifiquem o tema abordado.
– Valorize a diversidade de opiniões e promova um ambiente seguro para que todos compartilhem suas ideias.
Texto sobre o tema:
A comunicação é a base das interações sociais e um instrumento poderoso na construção de relações. No mundo contemporâneo, as linguagens se diversificam continuamente como resposta às transformações culturais e tecnológicas. Desde redes sociais a blogs, cada plataforma tem suas particularidades e funções. É através da comunicação que expressamos nossas ideias, construímos laços e até mesmo formamos opiniões. Esse processo, embora natural, é complexo e exige análise crítica.
Na produção de textos, consideramos não apenas o que se quer dizer, mas como isso é dito. Escolher a forma de comunicação correta pode influenciar a recepção da mensagem. Por exemplo, um texto jornalístico exige uma abordagem diversa em relação a uma crônica, que pode ter um tom mais pessoal e subjetivo. Sendo assim, ao lermos um texto, devemos nos perguntar: Qual a intenção do autor? Quem é o público-alvo? Que recursos linguísticos foram utilizados? Essa prática de análise não só nos torna leitores mais astutos, mas também nos capacita a nos tornarmos comunicadores mais eficazes.
Um bom começo para a formação de um leitor crítico é a familiarização com diferentes gêneros textuais. Cada um deles traz suas próprias regras e expectativas, e a compreensão dessas canções pode enriquecer nosso vocabulário e nossa capacidade de argumentação. A análise dos gêneros não só eleva a qualidade de nossas produções textuais, como também amplia nosso repertório cultural e nossa habilidade de interação com o mundo. Dessa forma, ao explorarmos a comunicação de maneira consciente e crítica, estamos, gradualmente, moldando um futuro mais esclarecido e participativo.
Desdobramentos do plano:
Primeiramente, a proposta deste plano é proporcionar uma imersão profunda no tema da comunicação, considerando suas diversas linguagens e formas. A partir das atividades sugeridas, os alunos desenvolvem não apenas a capacidade de escrever e produzir textos, mas também a habilidade de pensar criticamente sobre o que consomem na mídia. Isso é essencial em um mundo onde a informação e a desinformação circulam rapidamente.
Em segundo lugar, as discussões em grupo e as trocas de ideias favorecem um ambiente de aprendizado colaborativo, onde os alunos se sentem à vontade para expor suas opiniões e opiniões diversas. Este aspecto é crucial, pois amplia a perspectiva dos estudantes, permitindo uma compreensão mais ampla das condutas sociais e dos impactos da comunicação em seu cotidiano. Ao discutir a ética e a responsabilidade na produção e consumo de informações, os alunos se tornam não apenas melhores comunicadores, mas cidadãos mais conscientes e ativos.
Por fim, ao longo do plano, torna-se possível observar um crescimento significativo na autonomia dos alunos ao lidarem com textos. À medida que eles praticam a leitura e a produção textual, desenvolvem habilidades que vão muito além da sala de aula. A capacidade de articular ideias, sustentar argumentos e respeitar pontos de vista diferentes é essencial não apenas para o desempenho acadêmico, mas para a vida em sociedade. Dessa forma, o plano não se limita a momentos de aula específicos, mas abre um leque de possibilidades para projetos futuros que podem continuar a enriquecer a formação dos alunos.
Orientações finais sobre o plano:
É fundamental que o professor esteja atento às dificuldades individuais dos alunos e busque adaptações nas atividades propostas. Cada estudante possui seu próprio ritmo e estilo de aprendizagem, e um ambiente inclusivo respeita essa diversidade. Os materiais devem ser apresentados de forma acessível e, sempre que possível, utilizar recursos audiovisuais para cativar a atenção de todos.
Além disso, a escola deve ser vista como um espaço seguro para a expressão de ideias e opiniões. Promover um clima de respeito e empatia nas discussões é essencial para que os alunos se sintam confortáveis em compartilhar. Atividades interativas e dinâmicas, que incentivem a participação, são uma excelente maneira de manter o engajamento dos alunos, pois a prática ativa facilita a fixação dos conteúdos.
Por fim, o acompanhamento do progresso dos estudantes deve ser contínuo. Ao longo do desenvolvimento do plano, anotações sobre o desempenho dos alunos são fundamentais para planejar intervenções futuras. O feedback é uma ferramenta poderosa de aprendizado tanto para o aluno quanto para o professor, que deve estar sempre disposto a ajustar suas estratégias de ensino para melhor atender às necessidades dos alunos, assegurando que o aprendizado seja do interesse de todos.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Teatro de Sombras
Objetivo: Explorar a comunicação não verbal.
Descrição: Criar uma peça teatral usando sombras, onde os alunos contarão uma história apenas com gestos e figuras.
Sugestões de Materiais: Cartolina e uma fonte de luz.
Adaptação: Alunos com dificuldades motoras podem atuar como narradores.
2. Jogo da Comunicação Invertida
Objetivo: Compreender a importância da clareza na comunicação.
Descrição: Os alunos se dividem em duplas, um descreve um objeto de maneira confusa e o outro tenta desenhar com as informações dadas.
Sugestões de Materiais: Papéis e canetas para os desenhos.
Adaptação: Os alunos podem trabalhar com um parceiro com habilidade semelhante.
3. Criação de Memes
Objetivo: Trabalhar com linguagem e humor.
Descrição: Usar imagens para criar memes que representem uma mensagem sobre comunicação.
Sugestões de Materiais: Computadores ou tablets.
Adaptação: Permitir que os alunos desenhem se o uso de tecnologia não for acessível.
4. Mapas Conceituais
Objetivo: Associar conceitos diversos.
Descrição: Criar um mapa conceitual sobre comunicação, ligando ideias e exemplificando textos.
Sugestões de Materiais: Cartolinas e canetas coloridas.
Adaptação: Para alunos com dificuldades, permitir a ajuda de um colega.
5. Desafio de Notícias Estranhas
Objetivo: Fomentar a análise crítica.
Descrição: Os alunos devem trazer uma notícia inusitada encontrada na internet e discutir sua veracidade em sala.
Sugestões de Materiais: Dispositivos digitais.
Adaptação: Alunos com dificuldades podem realizar a atividade em grupos menores.
Com este plano de aula, busca-se promover uma aprendizagem significativa e engajadora, desenvolvendo não apenas habilidades linguísticas, mas também competências fundamentais para a formação de cidadãos críticos e conscientes.
