“Atividade Lúdica com Bolas: Desenvolvendo Habilidades na Infância”
Este plano de aula foi elaborado para auxiliar educadores a proporcionar uma experiência lúdica e educativa com o uso de bolas, focando no desenvolvimento motor e nas interações sociais das crianças. A atividade facilita não apenas a coordenação motora, mas também a compreensão das relações entre ações e reações em um ambiente de aprendizado. É fundamental que o professor crie um espaço acolhedor e estimulante, onde os pequenos possam explorar e interagir com os materiais de forma segura e divertida.
A proposta aqui é realizar uma atividade simples, mas extremamente rica em aprendizado. Por meio do uso de bolas de diferentes tamanhos e texturas, as crianças terão a oportunidade de experimentar lançamentos e miradas. Esse tipo de atividade também estimula a curiosidade e o desejo de explorar o ambiente, além de fortalecer os vínculos entre as crianças e o adulto mediador.
Tema: Atividade com bolas
Duração: 30 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Bebês
Faixa Etária: 1 a 2 anos
Objetivo Geral:
Promover o desenvolvimento motor e social das crianças através de atividades lúdicas que envolvem a manipulação e o lançamento de bolas, enfatizando a coordenação, o aperfeiçoamento das habilidades motoras e as interações sociais.
Objetivos Específicos:
– Proporcionar às crianças experiências que estimulem o reconhecimento do próprio corpo e suas capacidades motoras.
– Incentivar a interação social entre as crianças e o adulto mediador durante a atividade.
– Estimular a exploração sensorial e a percepção sobre o manuseio de diferentes tipos de bolas.
– Promover a comunicação e a expressão das emoções por meio da atividade.
Habilidades BNCC:
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”:
(EI01EO01) Perceber que suas ações têm efeitos nas outras crianças e nos adultos.
(EI01EO02) Perceber as possibilidades e os limites de seu corpo nas brincadeiras e interações das quais participa.
(EI01EO03) Interagir com crianças da mesma faixa etária e adultos ao explorar espaços, materiais, objetos, brinquedos.
(EI01EO06) Interagir com outras crianças da mesma faixa etária e adultos, adaptando-se ao convívio social.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”:
(EI01CG02) Experimentar as possibilidades corporais nas brincadeiras e interações em ambientes acolhedores e desafiantes.
(EI01CG05) Utilizar os movimentos de preensão, encaixe e lançamento, ampliando suas possibilidades de manuseio de diferentes materiais e objetos.
Materiais Necessários:
– Bolas de diferentes tamanhos e texturas (macias, duras, grandes e pequenas).
– Um guarda-chuva (para a atividade de lançamento das bolas).
– Colchonetes ou tapetes (para garantir a segurança da atividade).
Situações Problema:
– Como as crianças reagem ao tentar lançar as bolas?
– Quais emoções elas demonstram ao acertar ou errar o alvo?
– Como elas percebem as reações dos colegas durante a atividade?
Contextualização:
Iniciaremos a atividade reunindo as crianças em um círculo, onde apresentaremos os materiais disponíveis e explicaremos como será realizada a brincadeira. O guarda-chuva será posicionado no centro, e as crianças serão encorajadas a lançar as bolas em direção a ele. Essa abordagem não só promove a coordenação motora, mas também a observação e a interação entre os pequenos, que podem aprender a respeitar a vez dos colegas.
Desenvolvimento:
1. Apresentação dos Materiais: Reunir as crianças e mostrar cada tipo de bola, explicando brevemente sobre elas.
2. Demonstração da Atividade: Demonstrar como lançar a bola em direção ao guarda-chuva, enfatizando a importância de mirar.
3. Divisão em Grupos: Organizar as crianças para que se revezem na atividade, encorajando-as a tentar acertar o guarda-chuva.
4. Celebrar os Acertos: A cada acerto, celebrar com aplausos e encorajar as crianças a expressarem suas emoções (sorrir, pular de felicidade).
5. Diálogo Orientado: Fazer perguntas sobre como elas se sentem ao jogar e observar as bolas entrando no guarda-chuva, promovendo uma pequena conversa sobre a experiência.
Atividades sugeridas:
1. Exploração das Bolas: Após a introdução, permitir que as crianças explorem as bolas livremente, rolando, tocando e observando sons.
– Objetivo: Desenvolver o reconhecimento sensorial e motor.
– Instruções: Supervisione enquanto elas exploram e incentivem a interação entre si.
– Materiais: As mesmas bolas apresentadas anteriormente.
2. Jogo do Lanzar: Usar diferentes bolas para o jogo de lançar no guarda-chuva.
– Objetivo: Praticar o movimento de lançamento e a coordenação.
– Instruções: Organize as crianças para que uma a uma lancem as bolas. Comunique-se com cada aluno, destacando a importância de mirar.
– Materiais: Guarda-chuva e bolas.
3. Roda de Conversa: Após as tentativas, reúna as crianças em um círculo e fale sobre as sensações que sentiram.
– Objetivo: Estimular a expressão verbal e não-verbal.
– Instruções: Pergunte sobre o que fizeram e sentiram, incentivando respostas variadas.
4. Movimentos Livres: Deixe as crianças livres para movimentar-se ao seu redor, lançando as bolas umas para as outras (com supervisão).
– Objetivo: Desenvolver interações e comunicação.
– Instruções: Permita movimentos sem regras rígidas, enfatizando a alegria do brincar.
5. Recontagem da Atividade: Finalizar a atividade com uma música ou uma história relacionada a bolas, reforçando a experiência do dia.
– Objetivo: Prolongar o momento de alegria e interação.
– Instruções: Utilize músicas infantis relevantes e promova a participação dos pequenos.
Discussão em Grupo:
Ao final da atividade, é importante reunir as crianças novamente para uma breve discussão sobre o que aprenderam e como se sentiram. Perguntas como “O que você mais gostou na atividade?” e “Como foi tentar lançar a bola?” podem ser feitas para facilitar essa conversa.
Perguntas:
– Como foi a sensação de jogar a bola?
– O que aconteceu quando a bola acertou o guarda-chuva?
– Você gostou de olhar as outras crianças jogando? Por quê?
Avaliação:
A avaliação será contínua e ocorrerá mediante a observação do envolvimento e das interações das crianças durante toda a atividade. O professor deve prestar atenção às expressões faciais, às tentativas de comunicação e à habilidade de trabalhar em grupo, reforçando os comportamentos positivos.
Encerramento:
Despedir-se das crianças de forma carinhosa, celebrando a participação de todas e ressaltando a importância do trabalho em equipe e da exploração, essencial para o desenvolvimento delas.
Dicas:
– Mantenha sempre um ambiente seguro e acolhedor para que as crianças se sintam à vontade para explorar.
– Adapte a atividade para atender diferentes ritmos de aprendizagem, proporcionando alternativas como bolas maiores ou mais leves para aqueles que necessitam.
– Utilize a linguagem simples, mas com energia, para estimular a motivação e a conexão com os pequenos.
Texto sobre o tema:
A atividade de brincar com bolas é uma forma eficaz de alavancar o desenvolvimento das habilidades motoras e sociais nas crianças pequenas. O gesto de lançar e mirar estimula não apenas a coordenação motora grossa, mas também a percepção espacial. Durante os primeiros anos de vida, é essencial que as crianças explorem o ambiente através de brincadeiras que envolvem movimento e interação. Essa fase, conhecida por ser um período crítico na formação da identidade e na relação com o outro, permite que as crianças experimentem diferentes emoções e aprendam a compartilhar e cooperar.
Brincadeiras com bolas também proporcionam uma oportunidade de explorar texturas, sons e cores. Cada tipo de bola traz uma nova experiência sensorial que pode estabelecer uma conexão com a curiosidade das crianças. É importante que essas iniciativas sejam mediadas por adultos, pois a presença e a orientação de um educador ajudam a contextualizar as ações, permitindo que a criança perceba que suas brincadeiras têm um impacto tanto nos outros quanto no mundo à sua volta.
Através do jogo, as crianças aprendem a se comunicar, a expressar suas emoções e desenvolver habilidades sociais, que são fundamentais em sua trajetória de desenvolvimento. A atividade com bolas enfatiza a importância do movimento e da ludicidade, tornando o aprendizado um momento divertido e prazeroso. É vital que os educadores estimulem essa interatividade, criando um espaço de jogo que seja tanto seguro quanto educativo, onde cada criança possa sentir-se livre para explorar e se expressar.
Desdobramentos do plano:
É fundamental que educadores compreendam a importância de atividades motoras na primeira infância. O desenvolvimento motor é um processo que ocorre em um ritmo próprio e que precisa ser respeitado. As atividades sugeridas neste plano não apenas fortalecem a coordenação, mas criam um fundamento sólido para o futuro aprendizado das crianças. As interações contínuas durante o brincar estimulam a formação de vínculos afetivos e sociais, essenciais para um convívio saudável.
Outro aspecto crucial a ser considerado é o desenvolvimento da linguagem e da comunicação. As emoções expressadas pelas crianças durante as atividades oferecem uma rica oportunidade para que elas se comuniquem, usando gestos, balbucios e, conforme avançam, palavras. Portanto, cada momento de interação deve ser aproveitado para fortalecer essa habilidade essencial. A articulação oral é um pilar para o desenvolvimento intelectual e social que irá beneficiá-las em suas futuras experiências educacionais.
Por fim, as atividades planejadas podem ser adaptadas a diferentes contextos e necessidades. A flexibilidade do educador em observar e ajustar as propostas de acordo com a resposta dos pequenos é vital. Isso garantirá que o ambiente de aprendizado continue sendo um espaço de descobertas e alegrias, onde cada criança é reconhecida por seu potencial único e especial. Brincar é uma das melhores formas de aprender, e guiá-los por essa jornada será sempre um importante desafio e uma rica experiência para todos os envolvidos.
Orientações finais sobre o plano:
Concluindo, a realização de atividades com bolas para crianças na faixa etária de 1 a 2 anos deve ser sempre encarada como um momento de descoberta e diversão. Educadores devem lembrar que cada interação e cada pequeno gesto é um passo no desenvolvimento integral da criança. As crianças aprendem por meio da experiência, e o ambiente que se estabelece durante as brincadeiras é fundamental para a construção de seus conhecimentos e habilidades sociais.
Ademais, é imprescindível que o espaço da atividade seja sempre estruturado de forma que os pequenos possam explorar em segurança. Os educadores devem estar atentos à segurança dos materiais e ao conforto das crianças para que elas se sintam encorajadas a participar e interagir plenamente. A utilização de diferentes tipos de bolas não só servirá para enriquecer a experiência sensorial, mas também para promover a inclusão e o respeito às individualidades.
Por último, é prudente que o professor procure sempre coletar feedbacks tanto dos alunos, quanto dos pais, para entender como cada atividade foi concebida na percepção dos envolvidos. Garanta que as crianças sintam que suas opiniões são relevantes, o que fará toda a diferença em suas experiências futuras de ensino e aprendizado. Em suma, a atividade proposta é mais do que um simples jogo; é uma oportunidade de formação integral e um convite à descoberta do mundo ao seu redor.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Caça à Bola: Crie um circuito de obstáculos em que as crianças tenham que rolar as bolas até um determinado ponto.
– Objetivo: Desenvolver habilidades motoras e o entendimento de espaço.
– Materiais: Bolas, tapeçarias ou almofadas.
– Modo de condução: As crianças deverão bolar planos e coordenar os movimentos com o auxílio do professor.
2. Bola Sonora: Utilize bolas que emitam sons quando são pressionadas e incentive a exploração auditiva e tátil.
– Objetivo: Encorajar a percepção auditiva.
– Materiais: Bolas sonoras.
– Modo de condução: Deixe as crianças brincarem livremente com as bolas, incentivando-as a explorar os sons que elas fazem.
3. Roda de Lançamento: Organize uma roda em que as crianças se revezem para lançar a bola no centro da roda, criando uma competição amigável.
– Objetivo: Aprender sobre turnos e colaboração.
– Materiais: Bolas e um círculo demarcado no chão.
– Modo de condução: Explique a regra do turno e incentive os acertos e a celebração conjunta.
4. Contação de Histórias: Combine um momento de contar histórias com o uso de bolas como personagens da história.
– Objetivo: Estimular a imaginação e a criatividade.
– Materiais: Bichos de pano, bolas.
– Modo de condução: Envolver as crianças na história, utilizando as bolas como personagens; incentive que imitem sons ou movimentos relacionados à história.
5. Pintura com Bola: Experimente uma atividade onde as bolas são utilizadas para pintura. Coloque tinta em um suporte e incentive as crianças a rolar as bolas na tinta e depois sobre o papel.
– Objetivo: Estimular a criatividade e a expressão artística.
– Materiais: Papel, tinta e bolas.
– Modo de condução: Supervise enquanto as crianças aplicam a pintura e incentive a exploração de cores.
Com essas sugestões, o plano de aula pode ser enriquecido, proporcionando uma experiência de aprendizado integral para os pequenos, que será sempre lembrada como momentos de diversão e descobertas.
