“Atividade Lúdica: Pintura com os Pés para Bebês de 1 a 2 Anos”
Este plano de aula foi elaborado com o objetivo de proporcionar uma experiência sensorial rica e envolvente para bebês de 1 a 2 anos. A proposta “Este é o meu lindo pezinho” não somente promove a exploração das próprias habilidades motoras das crianças, mas também promove a expressão de suas emoções através da arte. A atividade de pintar com os pés é uma oportunidade incrível para os pequenos experimentarem diferentes texturas e cores, além de fomentar a interação e o convívio social entre os participantes.
No ambiente da Educação Infantil, é fundamental que os bebês explorem o mundo ao seu redor de forma segura e criativa. Essa atividade destaca a importância da experiência sensorial e da interação social, aspectos que são fundamentais para o desenvolvimento integral da criança nessa faixa etária. Ao longo da aula, o educador fará uso de elementos lúdicos, tornando o aprendizado uma experiência divertida e memorável para os pequenos.
Tema: Projeto identidade “Este é o meu lindo pezinho”
Duração: 30 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Bebês
Faixa Etária: 1 a 2 anos
Objetivo Geral:
Promover a expressão artística e o reconhecimento da própria identidade da criança através da atividade de pintura com os pés, estimulando a exploração sensorial e a comunicação.
Objetivos Específicos:
– Permitir que as crianças explorem a textura da tinta e a sensação do contato com o papel.
– Fomentar a interação entre os bebês e promover a comunicação sobre suas experiências.
– Estimular o reconhecimento das partes do corpo, especificamente os pezinhos, como forma de identificação.
Habilidades BNCC:
– Campo de Experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI01EO01) Perceber que suas ações têm efeitos nas outras crianças e nos adultos.
(EI01EO03) Interagir com crianças da mesma faixa etária e adultos ao explorar espaços, materiais, objetos, brinquedos.
(EI01EO05) Reconhecer seu corpo e expressar suas sensações em momentos de alimentação, higiene, brincadeira e descanso.
– Campo de Experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI01CG01) Movimentar as partes do corpo para exprimir corporalmente emoções, necessidades e desejos.
(EI01CG02) Experimentar as possibilidades corporais nas brincadeiras e interações em ambientes acolhedores e desafiantes.
– Campo de Experiências “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI01TS02) Traçar marcas gráficas, em diferentes suportes, usando instrumentos riscantes e tintas.
Materiais Necessários:
– Tintas atóxicas em diferentes cores
– Pratos ou recipientes rasos para colocar as tintas
– Papel grande (pode ser papel pardo ou folhas de papel sulfite)
– Toalhas úmidas para limpeza e higienização das mãos e pés
– Aventais ou capas para proteger as roupas das crianças
Situações Problema:
– Como se sente ao tocar a tinta?
– O que você acha que vai acontecer quando colocarmos seu pezinho no papel?
– Que cor você prefere usar para pintar seu pezinho?
Contextualização:
As crianças de 1 a 2 anos estão em um período em que a exploração do ambiente é fundamental para seu desenvolvimento. Este tema de identidade, associado à atividade de pintar os pés, proporciona um espaço para que se reconheçam e expressem de forma lúdica e criativa. A pintura com os pés permite que explorem as texturas e cores, enquanto desenvolvem a coordenação motora e a consciência corporal.
Desenvolvimento:
1. Preparação do ambiente: Disponha os materiais em mesas ou diretamente no chão, criando um espaço convidativo e acolhedor para a atividade. Garanta que a área esteja coberta com jornal ou papel, para facilitar a limpeza posterior.
2. Contextualização da atividade: Reúna as crianças em círculo e explique de forma clara e entusiástica o que elas estarão fazendo. Mostre as tintas e os papéis, perguntando se já viram tintas antes e quais as cores que mais gostam.
3. Exploração sensorial: Permita que os bebês toquem as tintas com as mãos antes de aplicar nos pés. Essa introdução à textura é fundamental e ajuda a diminuir a ansiedade associada a novas experiências.
4. Pintura dos pés: Ajude as crianças a colocarem os pés em um recipiente com tinta. Messure a quantidade utilizando esponjas ou grossas ou uma pincelada com as mãos. Depois, conduza o bebê a colocar o pé na folha de papel, garantindo que a experiência seja divertida e prazerosa.
5. Comunicação pós-atividade: Após a pintura, incentive que as crianças, com suas limitações, compartilhem suas impressões sobre a atividade. Pergunte o que acharam de seus pezinhos na pintura, estimulando a comunicação e a expressão verbal de forma lúdica.
Atividades sugeridas:
Atividade 1: Pintura com Pé no Papel
*Objetivo*: Desenvolver a consciência corporal e a coordenação motora.
*Descrição*: As crianças irão pisar na tinta e fazer a impressão do pé no papel.
*Instruções práticas*: Mostre como colocar o pé na tinta, incentivando a exploração do contato.
*Materiais necessários*: Os mesmos da atividade principal.
*Adaptação*: Para crianças que não gostam de tocar a tinta, ofereça pincéis grandes para que pintem com os pés sem entrar em contato direto.
Atividade 2: Criação de um Livro das Cores
*Objetivo*: Explorar diferentes cores e a representação gráfica.
*Descrição*: Após a impressão, cole as folhas em um livro simples e deixe as crianças folhear.
*Instruções práticas*: Ajude a montar o livro e explore com eles as cores e formas.
*Materiais necessários*: Papéis da pintura, argolas ou espirais para encadernar.
*Adaptação*: Leve o livro para o grupo e faça um momento de história assim que cada folha for colada.
Atividade 3: Visita ao Jardim
*Objetivo*: Explorar o ambiente ao ar livre.
*Descrição*: Levar as crianças para o jardim e observar plantas e flores e como a cor dos pés se compara a cor ao nosso redor.
*Instruções práticas*: Interaja com as crianças, fazendo perguntas sobre as cores e texturas observadas.
*Materiais necessários*: Tinta e papel para registro de cores do ambiente.
*Adaptação*: Caso tenha uma alergia, evite plantas em excesso ou identifique as que podem ser tocadas.
Discussão em Grupo:
– O que vocês acharam de pintar com os pezinhos?
– Qual cor foi a sua favorita?
– Como se sentiu quando colocou o pé na tinta?
Perguntas:
– Você gostou de fazer a impressão do seu pezinho?
– Que cor você fez no seu pezinho?
– O que você sentiu quando a tinta tocou seu pé?
Avaliação:
A avaliação será realizada de forma contínua, observando como as crianças interagem com a atividade e entre si, e se expressam suas emoções e sensações. A comunicação verbal e não-verbal também será considerada.
Encerramento:
Finalizar a atividade conversando sobre as experiências vividas, reforçando os sentimentos positivos e as descobertas feitas. Levar os bebês a perceberem a importância de expressar suas emoções e vivências.
Dicas:
– O preparativo deve ser feito com cuidado, garantindo que os bebês estejam confortáveis e seguros.
– Utilize tinta atóxica e totalmente segura.
– Envolva as crianças em todas as etapas da atividade, criando um ambiente rico em interações.
Texto sobre o tema:
A identidade de cada criança começa a ser formada desde os primeiros anos de vida, onde as descobertas e experiências sensoriais desempenham um papel essencial nesse processo. O projeto “Este é o meu lindo pezinho” propõe uma interação única entre os bebês e sua capacidade de reconhecer o próprio corpo através do toque e do mundo das cores. Ao estabelecer um vínculo afetivo com o seu próprio corpo e a arte, as crianças começam a desenvolver uma noção de individualidade e expressão que será fundamental para o seu crescimento emocional e social.
A atividade de pintura com os pés oferece uma abordagem lúdica para explorar as texturas e cores, ao mesmo tempo que proporciona um espaço seguro e acolhedor para que os bebês se sintam à vontade para experimentar. Isso é especialmente importante nesta fase de desenvolvimento, quando as crianças estão aprendendo a se comunicar, interagir com os outros e compreender o mundo ao seu redor. Durante a atividade, o educador não apenas orienta, mas também estimula a observação, a curiosidade e a imaginação das crianças.
Além disso, o momento de comunicação após a atividade é igualmente valioso. Dar a oportunidade para que os bebês expressem suas emoções e compartilhem suas impressões fortalece suas habilidades de socialização e comprometimento. Ao final, o que se busca é não apenas criar uma obra de arte, mas proporcionar um momento de conexão e autodescoberta. O cultivo da identidade é um processo contínuo e deve ser alimentado com atividades que inspires criatividade e expressão na infância.
Desdobramentos do plano:
Esse plano de aula pode ser desdobrado em outras atividades que envolvem a exploração sensorial de diferentes partes do corpo. À medida que as crianças se tornam confortáveis com a pintura, você pode introduzir novos elementos, como a pintura com as mãos ou até mesmo a exploração de outros materiais, como areia e argila. A ideia é sempre promover espaço para a criação artística, explorando as capacidades motoras e permitindo aos bebês experimentar novas sensações.
Outra maneira de desdobrar o plano é focar em histórias que envolvam partes do corpo, usando livros ilustrativos que mostrem diversas partes da anatomia e incentivem a falta de contato corporal e as emoções associadas. A literatura é uma ferramenta poderosa que pode ser usada para reforçar a importância do autoconhecimento e da expressão da identidade, criando novas oportunidades para que as crianças se reconheçam e troquem experiências.
Por fim, o retorno à natureza pode se tornar um tema central nos desdobramentos. Passeios ao ar livre para explorar a flora e a fauna podem ajudar as crianças a se conectarem de maneira mais ampla com o mundo, sempre promovendo o desenvolvimento da escuta, da observação e da comunicação. Incorporar atividades que incentivem a interação com a natureza garante que as crianças compreendam melhor sua relação com o meio ambiente e desenvolvam empatia em relação à vida ao seu redor.
Orientações finais sobre o plano:
É importante que, ao trabalhar com bebês, a atividade seja conduzida com muito cuidado e carinho. Cada criança terá sua própria maneira de interagir com a proposta, e é essencial respeitar o tempo e o ritmo de cada um. As instruções devem ser dadas de forma clara, sempre acompanhadas de expressões faciais e gestos que ajudem na compreensão. Torne o ambiente acolhedor e assegure que a experiência traga alegria, conforto e segurança.
Reforce a ideia de que a pintura é uma forma de expressão, não apenas artística, mas também emocional. Avise as crianças de que não há maneira certa ou errada de fazer arte. A importância da expressão individual deve ser ressaltada, promovendo um espaço em que cada um possa sentir-se livre para explorar e descobrir sua identidade. Na Educação Infantil, o respeito às particularidades de cada criança deve prevalecer, facilitando a construção de um ambiente diversificado e inclusivo.
Por fim, o objetivo maior é permitir que as crianças se sintam confiantes em explorar seu próprio corpo e as emoções que têm nos momentos de interação. Incentivar o diálogo, as descobertas e a partilha nas atividades vai além da aprendizagem; trata-se de cultivar memórias afetivas que darão suporte ao desenvolvimento emocional saudável e fortalecerão laços entre educadores e crianças.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
Sugestão 1: Pintura com Folhas de Arvore
*Objetivo*: Estimular a exploração da natureza.
*Descrição*: As crianças coletam folhas e utilizam como carimbos para fazer pinturas.
*Materiais*: Folhas secas, tintas, papéis.
*Modo de condução*: Explique como usar folhas para carimbar.
Sugestão 2: Caça ao Tesouro Sensorial
*Objetivo*: Estimular a exploração olfativa e tátil.
*Descrição*: Esconda objetos com texturas diferentes ao ar livre e convide as crianças a encontrarem.
*Materiais*: Objetos variados (tofas, pedras, objetos didáticos).
*Modo de condução*: Dê dicas e auxílio para a busca.
Sugestão 3: Músicas e Movimento
*Objetivo*: Estimular a movimentação e a comunicação através da música.
*Descrição*: Cantar músicas infantis enquanto usam as mãos e os pés para se mover.
*Materiais*: Instrumentos simples e músicas infantis.
*Modo de condução*: Promova uma roda para dança enquanto canta canções animadas.
Sugestão 4: Experiência de Areia Colorida
*Objetivo*: Explorar texturas e cores.
*Descrição*: Misturar areias coloridas entrando em atividades lúdicas de criação.
*Materiais*: Areia, corantes, recipientes.
*Modo de condução*: Mostre como misturar as areias e observe a reação.
Sugestão 5: Montando uma Exposição de Arte
*Objetivo*: Incentivar a comunicação e a autoexpressão.
*Descrição*: Organizar uma pequena exposição das artisticidade dos pezinhos na escola.
*Materiais*: As obras criadas com os pezinhos.
*Modo de condução*: Envolva as crianças na preparação da exposição, convidando os pais e outras turmas.
Estas sugestões podem ser implementadas ao longo da semana, permitindo uma continuidade na exploração e no aprendizado, sempre respeitando o ritmo e o interesse de cada criança.
