“Desenvolvendo Leitura e Arte no 2º Ano do Ensino Fundamental”

Compreender a importância da linguagem na formação de cidadãos críticos e criativos é fundamental em todas as etapas da educação. Este plano de aula tem como principal foco o desenvolvimento da habilidade de leitura e escrita dos alunos do 2º ano do Ensino Fundamental, utilizando atividades que engajam e promovem a aprendizagem de maneira lúdica e significativa. Entre as práticas propostas, o professor irá implementar a leitura escondida, o ditado ilustrado, a pintura e o baleado, cada uma delas com o intuito de trabalhar aspectos interpretativos e expressivos da linguagem.

A abordagem aqui se concentra em métodos que incentivam valores como a cooperatividade e o respeito às diferenças, características essenciais para a convivência escolar e social. Por meio dessas atividades, os alunos serão capazes de aprimorar suas competências linguísticas, artísticas e corporais de forma integrada e prazerosa.

Tema: Leitura escondida (T e D), Ditado ilustrado, Pintura e Baleado
Duração: 175 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 2º Ano
Faixa Etária: 7 anos

Objetivo Geral:

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Promover o desenvolvimento da leitura, escrita e expressão corporal dos alunos por meio de atividades lúdicas, integrando as práticas artísticas e de linguagem, com foco na construção de conhecimentos e competências linguísticas.

Objetivos Específicos:

– Desenvolver a habilidade de leitura e interpretação de textos com apoio visuais.
– Estimular a escrita correta utilizando a grafia adequada de palavras conhecidas.
– Promover a expressão artística por meio da pintura e do movimento corporal no baleado.
– Integrar os alunos em atividades que incentivem a colaboração e o respeito às diferenças.

Habilidades BNCC:

– (EF02LP01) Utilizar, ao produzir o texto, grafia correta de palavras conhecidas ou com estruturas silábicas já dominadas, letras maiúsculas em início de frases e em substantivos próprios, segmentação entre as palavras, ponto final, ponto de interrogação e ponto de exclamação.
– (EF02LP02) Segmentar palavras em sílabas e remover e substituir sílabas iniciais, mediais ou finais para criar novas palavras.
– (EF02LP06) Perceber o princípio acrofônico que opera nos nomes das letras do alfabeto.
– (EF02LP14) Planejar e produzir pequenos relatos de observação de processos, de fatos, de experiências pessoais, mantendo as características do gênero, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto.
– (EF15AR02) Explorar e reconhecer elementos constitutivos das artes visuais (ponto, linha, forma, cor, espaço, movimento etc.).
– (EF12EF01) Experimentar, fruir e recriar diferentes brincadeiras e jogos da cultura popular presentes no contexto comunitário e regional.

Materiais Necessários:

– Folhas de papel em branco
– Lápis de cor e canetinhas
– Revistas para recorte (cenas, figuras, letras)
– Materiais para pintura (tintas, pincéis, paletas)
– Música apropriada para o baleado
– Projetor ou quadro branco

Situações Problema:

– Como podemos usar a arte para contar uma história?
– De que maneiras diferentes formas de expressão corporal podem transmitir sentimentos?

Contextualização:

É fundamental que as crianças compreendam o valor da leitura e da escrita como ferramentas para a comunicação e a expressão de ideias. Nesse contexto, ao explorar diversas atividades relacionadas à linguagem e à arte, os alunos não só aprimoram suas habilidades, mas também aprendem a interagir de maneira criativa. Além disso, o trabalho em grupo fomenta o aprendizado social e emocional.

Desenvolvimento:

As atividades a seguir serão realizadas ao longo do período de 175 minutos, divididas em quatro segmentos:

1. Leitura Escondida (45 minutos):
A classe será dividida em grupos de quatro. Cada grupo receberá uma folha com frases que foram “escondidas” (palavras faltando). A leitura é acompanhada pela exploração onde as crianças devem preencher as lacunas com palavras sugeridas durante a leitura coletiva do texto. O professor incentivará a colaboração entre os alunos e monitorará a escrita correta.

2. Ditado Ilustrado (30 minutos):
Após a leitura, será realizado um ditado ilustrado. O professor ditará uma frase que os alunos deverão escrever e ilustrar, promovendo a escrita contextualizada. É essencial que os alunos façam uso dos conhecimentos prévios de português, respeitando a segmentação das palavras e a utilização de letras maiúsculas.

3. Pintura (45 minutos):
Inspirados no texto lido, os alunos irão criar pinturas que representem suas interpretações. Este momento será acompanhado por música suave. Os alunos serão incentivados a explicar suas obras ao final, oferecendo a oportunidade de utilização do vocabulário adquirido.

4. Baleado (45 minutos):
Para finalizar, será promovido um momento de baleado. Os alunos, ao som de uma música alegre, deverão se movimentar livremente, expressando suas emoções como refletido nas pinturas e no texto. O professor orientará o uso de gestos e movimentos, enfatizando a importância da expressão corporal.

Atividades sugeridas:

– Atividade 1: Leitura e preenchimento da leitura escondida.
Objetivo: Desenvolver habilidades de leitura e escrita.
Descrição: Dividir os alunos em grupos e oferecer frases com lacunas.
Materiais: Folhas com frases.
Adaptação: Para alunos com dificuldades, oferecer um suporte visual com as palavras.

– Atividade 2: Ditado ilustrado.
Objetivo: Melhorar a escrita e a ilustração de ideias.
Descrição: O professor ditará frases simples e os alunos escreverão e ilustrarão.
Materiais: Papel, lápis, canetinhas.
Adaptação: Jogar usando palavras-chave para ajudar os alunos que têm dificuldades.

– Atividade 3: Pintura.
Objetivo: Explorar a expressão artística.
Descrição: Pintar a cena que mais gostaram do texto lido.
Materiais: Tintas, pincéis, papel.
Adaptação: Utilizar tinta já misturada para alunos que têm dificuldade em manipular.

– Atividade 4: Baleado.
Objetivo: Desenvolver a percepção corporal.
Descrição: Movimentação livre ao som de uma música.
Materiais: Música.
Adaptação: Para alunos com limitações motoras, incentivar a movimentação de partes do corpo que possam realizar.

Discussão em Grupo:

No término das atividades, promover uma discussão em grupo, onde os alunos possam compartilhar suas experiências e aprendizados, colete feedback sobre as atividades e discuta a importância da linguagem e da arte.

Perguntas:

– O que você mais gostou na atividade de leitura?
– Como você descreveria a pintura que fez?
– O que a dança fez você sentir?

Avaliação:

A avaliação será contínua e observacional, considerando o envolvimento dos alunos nas atividades, a correção na escrita e a participação nas discussões, além da qualidade das obras produzidas.

Encerramento:

Finalizar a aula revisitando os principais conceitos trabalhados e destacando a importância da leitura e da expressão artística na comunicação.

Dicas:

– Mantenha um ambiente acolhedor que incentive a participação.
– Utilize recursos visuais e músicas que sejam da preferência dos alunos para engajá-los.
– Sempre esteja aberto ao diálogo para que os alunos possam expressar suas opiniões.

Texto sobre o tema:

A linguagem é um dos pilares fundamentais da comunicação humana e, quando aliada ao prazer da arte, torna-se uma ferramenta poderosa de expressão. A leitura e a escrita não são apenas formas de transmissão de informações, mas sim meios pelos quais as crianças podem fazer uma viagem ao mundo da imaginação, permitindo-lhes viver emoções e aventuras sem sair do lugar. A atividade de leitura escondida vai além do simples reconhecimento de palavras. Ela ensina o aluno a articular seus pensamentos, a perceber as conexões entre as ideias e a relatar suas próprias experiências de forma clara e compreensível.

Ao associar a linguagem à arte através de um ditado ilustrado, os alunos têm a oportunidade de lidar com as estruturas gramaticais de uma forma divertida e visual, solidificando seus conhecimentos. Pintar e criar representações visuais não só ajuda na fixação do conteúdo aprendido, mas também permite que os alunos se expressem de maneira mais rica. Esse diálogo entre arte e linguagem é essencial no desenvolvimento da criatividade e na capacidade de pensar criticamente sobre o mundo ao seu redor.

Integrar o movimento corporal, como previsto na atividade de baleado, proporciona uma nova dimensão ao aprendizado. O corpo se torna um meio de comunicação, onde o movimento se mescla à emoção, ampliando ainda mais as possibilidades de expressão. Este tipo de abordagem holística no ensino fundamental é vital na construção do ser humano integral, cultivando a afetividade e o respeito mútuo entre os estudantes. Por isso, ao promover atividades que congregam diferentes formas de arte e linguagem, um educador habilita seus alunos a serem agentes de mudanças, capazes de se expressar de maneira coerente e criativa em todas as esferas sociais.

Desdobramentos do plano:

A aplicação das atividades propostas pode ser ampliada, proporcionando um ciclo contínuo de aprendizado e desenvolvimento. Por exemplo, ao explorar aspectos da literatura infantil, os alunos podem realizar um projeto de leitura onde eles selecionam seus livros favoritos para apresentar e discutir com a turma. Essa prática não apenas reforça as habilidades de leitura, mas também promove a interação social e o respeito pelas escolhas dos outros.

Além disso, os conceitos de arte podem ser ampliados, explorando a história da pintura ou as técnicas de grandes artistas, permitindo que os alunos se sintam como verdadeiros criadores. Essa exploração pode culminar em uma exposição de arte na escola, onde os trabalhos dos alunos são exibidos para a comunidade, aumentando sua confiança e senso de pertencimento.

Outra possibilidade é integrar tecnologia nas atividades, permitindo que os alunos utilizem ferramentas digitais para criar suas obras, textos ou até vídeos sobre suas experiências nas atividades práticas. Isso não só os prepara para o mundo digital que os cerca, mas também os ensina a importância douso responsável e criativo da tecnologia.

Orientações finais sobre o plano:

É crucial que os professores se sintam motivados e preparados para implementar cada uma das atividades propostas. A flexibilidade na condução das aulas é necessária para atender às diversas necessidades educativas de cada aluno, garantindo que todos possam participar e se beneficiar igualmente. É importante lembrar que a educação é um processo contínuo e, mais do que uma transmissão de conhecimento, é uma construção que deve ser feita coletivamente.

A observação cuidadosa do progresso de cada aluno e a capacidade de adaptar as atividades às suas realidades são habilidades fundamentais que podem fazer a diferença no dia a dia da sala de aula. Sempre que possível, estimule a autoavaliação, onde os alunos podem refletir sobre o que aprenderam e como podem melhorar, dando espaço à construção de um aprendizado mais autônomo e significativo.

A colaboração com outros educadores é outra forma de enriquecer a prática pedagógica. O diálogo sobre experiências e estratégias de ensino pode abrir novos horizontes e maneiras de abordar o aprendizado. Além disso, sempre que possível, envolva a comunidade escolar, trazendo pais e responsáveis para participar das atividades oferecidas, fortalecendo os laços familiares e sociais.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Histórias em Quadrinhos: Incentive os alunos a criar uma história em quadrinhos baseado nas atividades do dia. Objetivo: Trabalhar com a narrativa visual e a escrita.
Materiais: Papel, canetinhas, revistas para colagem.
Como fazer: Cada aluno cria três quadrinhos que contam a história de sua pintura.

2. Caça ao Tesouro: Escreva pistas que contenham palavras-chave da atividade e espalhe pela escola. Objetivo: Incentivar a leitura e a colaboração.
Materiais: Pistas escritas.
Como fazer: Os alunos devem trabalhar em grupos e encontrar as pistas.

3. Teatro de Fantoches: Crie histórias usando fantoches que representem as obras pintadas. Objetivo: Aprimorar a habilidade de contar histórias.
Materiais: Meias, papel, canetas, cola.
Como fazer: Os alunos fazem seus fantoches e, em duplas, encenam suas histórias.

4. Mural Coletivo: Construa um mural com as produções artísticas dos alunos, onde cada um pode dar feedback sobre as obras dos colegas. Objetivo: Trabalhar a crítica construtiva e a apreciação estética.
Materiais: Painéis de papel pardo, canetinhas.
Como fazer: As obras são fixadas e os alunos deixam mensagens sobre o que mais gostaram.

5. Cante e Desenhe: Após a atividade de baleado, crie uma canção em grupo sobre as emoções sentidas. Objetivo: Estimular a criatividade combinando música e arte.
Materiais: Instrumentos ou objetos que fazem som.
Como fazer: Os alunos criam uma melodia simples durante a aula e podem desenhar o que sentiram enquanto cantavam e se moviam.

Com estas sugestões lúdicas, os alunos poderão aprofundar seus conhecimentos e praticar a expressão de diferentes formas, facilitando o aprendizado e promovendo uma experiência de ensino mais rica e envolvente.