“Comemoração do Dia do Livro: Atividades Lúdicas para Bebês”

A educação infantil é uma etapa crucial para o desenvolvimento das crianças, especialmente na faixa etária de 1 a 2 anos. Neste plano de aula, focaremos em uma comemoração especial: o Dia do Livro, que possibilitará a exploração da literatura infantil de uma maneira encantadora e interativa. Com a participação de personagens conhecidos, como os do Sítio do Picapau Amarelo, e atividades que encantam os sentidos, este plano visa proporcionar um aprendizado significativo e divertido.

O público-alvo são bebês e crianças pequenas, com idades entre 1 e 2 anos, que participarão de atividades que estimulam a interação social, a expressão corporal e a imaginação, fundamentais na primeira infância. Este roteiro de atividades é adaptado para ser implementado de maneira lúdica e envolvente, respeitando o universo infantil e suas especificidades.

Tema: Comemoração do Dia do Livro
Duração: 30 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Bebês
Faixa Etária: 1 a 2 anos

Objetivo Geral:

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Promover a apreciação da literatura infantil por meio de atividades lúdicas, favorecendo a interação, a socialização e a expressão emocional das crianças.

Objetivos Específicos:

– Estimular a comunicação e a interação entre os alunos e os personagens.
– Desenvolver a coordenação motora ao participar de atividades de dança e movimento.
– Fomentar o interesse pela leitura, despertando emoções e sensações ao explorar livros e histórias.
– Proporcionar a vivência de um momento lúdico e artístico, promovendo a criatividade das crianças.

Habilidades BNCC:

– (EI01EO01) Perceber que suas ações têm efeitos nas outras crianças e nos adultos.
– (EI01EO02) Perceber as possibilidades e os limites de seu corpo nas brincadeiras e interações das quais participa.
– (EI01EF03) Demonstrar interesse ao ouvir histórias lidas ou contadas, observando ilustrações e os movimentos de leitura do adulto-leitor.
– (EI01EF08) Participar de situações de escuta de textos em diferentes gêneros textuais (poemas, fábulas, contos, receitas, quadrinhos, anúncios etc.).
– (EI01TS03) Explorar diferentes fontes sonoras e materiais para acompanhar brincadeiras cantadas, canções e músicas.

Materiais Necessários:

– Livros ilustrados e coloridos (de preferência com personagens do Sítio do Picapau Amarelo).
– Instrumentos musicais simples (como chocalhos, tamborins).
– Materiais para desenho (papel, giz de cera).
– Almofadas ou tapetes para o piquenique.
– Fantasias ou adereços dos personagens (opcional).

Situações Problema:

Como podemos estimular a interação e a expressão das emoções dos bebês através da literatura e das artes cênicas?

Contextualização:

Iniciaremos a aula no pátio da escola, proporcionando um espaço aberto e arejado para a realização das atividades. Os personagens do Sítio do Picapau Amarelo serão representados pelas professoras, que facilitarão a conexão das crianças com as histórias. Após a apresentação inicial, teremos um momento para explorar músicas e danças que estimulam o envolvimento corporal e a alegria das crianças.

Desenvolvimento:

1. Recepção dos alunos: No início da atividade, as crianças serão convidadas a se sentar confortavelmente no pátio. As professoras se apresentarão como personagens do Sítio do Picapau Amarelo, encorajando a participação dos bebês.

2. Ação dos personagens: Após a apresentação dos personagens, a professora (ou um auxiliar) fará a leitura de trechos de livros com ilustrações vibrantes, intercalando com músicas relevantes e contação de histórias. O objetivo é estabelecer um ambiente acolhedor e interativo.

3. Dança e movimento: Em seguida, as crianças participarão de um momento de dança utilizando instrumentos musicais. Ao som de canções simples, elas poderão expressar os sentimentos e emoções, movimentando-se livremente e imitando os gestos das professoras.

4. Teatro das professoras: Após o momento de dança, teremos uma pequena apresentação teatral sobre “Os Três Porquinhos”, onde as professoras dramatizarão a história, convidando as crianças a interagirem através de sons e movimentos. Essa etapa potencializa a imersão na literatura infantil.

5. Piquenique Literário: Para finalizar, será realizado um piquenique onde as crianças poderão manusear os livros em pequenos grupos. É uma oportunidade para que elas explorem a leitura de maneira livre e espontânea. Os educadores deverão conduzir a dinamização, auxiliando os pequenos no reconhecimento das ilustrações e promovendo a comunicação.

Atividades sugeridas:

– Dia 1 – Introdução aos personagens:
Objetivo: Familiarizar as crianças com os personagens do Sítio do Picapau Amarelo.
Descrição: Apresentação dos personagens com história interativa.
Materiais: Pantomima de personagens, livros ilustrados.
Instruções: Usar vozes diferentes e expressões faciais para tornar a leitura atraente.

– Dia 2 – Músicas e danças:
Objetivo: Trabalhar a coordenação motora e a expressão.
Descrição: Repetição de músicas infantis inspiradas nas histórias lidas.
Materiais: Instrumentos simples, como chocalhos.
Instruções: Incentivar a participação e promover uma dança em círculo.

– Dia 3 – Teatro e dramatização:
Objetivo: Envolver as crianças na narrativa através da atuação.
Descrição: Apresentação do teatro dos Três Porquinhos.
Materiais: Fantasias simples e adereços.
Instruções: Deixar espaço para que as crianças imitem cenas da história.

– Dia 4 – Atividade performática:
Objetivo: Incentivar as crianças a se expressarem através do corpo.
Descrição: Jogos de imitação de gestos dos personagens.
Materiais: Música para embalar as imitações.
Instruções: Incentivar a livre expressão e a criatividade.

– Dia 5 – Piquenique e leitura:
Objetivo: Proporcionar interação social através da leitura.
Descrição: Piquenique literário onde as crianças manipulam livros.
Materiais: Almofadas, livros infantis.
Instruções: Permitir que as crianças explorem à vontade os livros, estimulando discussões sobre as histórias.

Discussão em Grupo:

As crianças poderão compartilhar o que mais gostaram no teatro, as músicas que dançaram e os livros que exploraram. Essa troca de experiências é essencial para a construção de significados.

Perguntas:

– Qual foi seu personagem favorito e por quê?
– O que você mais gostou de ouvir ou ver?
– Como você se sentiu durante o momento da dança?

Avaliação:

A avaliação será feita de maneira observacional, levando em consideração a interação, a participação e a expressão das crianças durante as atividades.

Encerramento:

Na finalização da aula, os alunos serão convidados a se despedir dos personagens, podendo expressar como se sentiram. Uma música final será apresentada, encerrando o dia com um ambiente alegre e tranquilo.

Dicas:

– Utilize cores vivas e sons variados para manter a atenção das crianças.
– Seja flexível quanto ao tempo das atividades; a atenção das crianças pequenas não é longa.
– Esteja preparado para adaptar a dinâmica às reações das crianças.

Texto sobre o tema:

A literatura infantil é uma ferramenta poderosa no desenvolvimento das crianças, especialmente durante os primeiros anos de vida. Por meio da literatura, as crianças têm a oportunidade de ampliar seu vocabulário, desenvolver empatia e construir um universo imaginário que contribui para o seu processo de aprendizagem. O contato com personagens carismáticos, como os do Sítio do Picapau Amarelo, não só encanta, mas também ensina valores como amizade, coragem e a importância da cooperação.

Histórias lidas em voz alta são essenciais para que as crianças se familiarizem com a sonoridade da língua portuguesa e aprendam a interpretar as emoções dos personagens. Esta interação é primordial para o desenvolvimento da linguagem e da comunicação. Além disso, ao participar de atividades que envolvem música, dança e representação, os pequenos podem expor e explorar suas emoções de maneira lúdica, que é um dos aspectos mais importantes nesta fase do desenvolvimento.

O Dia do Livro é uma celebração que merece ser reconhecida desde os primeiros anos da educação. A literatura serve como um portal para a descoberta do mundo, encorajando o amor pela leitura e a busca pelo conhecimento de forma divertida e engajante. Assim, com atividades planejadas, as crianças podem viver momentos de alegria, aprendizado e carinho em torno do universo dos livros, criando memoriais que a acompanharão por toda a vida.

Desdobramentos do plano:

Este plano de aula pode ser desdobrado em outras atividades ao longo do ano letivo. As professoras podem programar novas leituras de outras obras da literatura infantil, sempre introduzindo novas histórias e personagens, ampliando assim o repertório cultural das crianças. Outra possibilidade é incentivar a criação de uma biblioteca infantil na escola, onde os alunos possam ter acesso a livros frequentemente, promovendo a autonomia e o interesse pela leitura.

Ainda, é interessante criar um painel de sentimentos, onde as crianças possam expressar como se sentiram em relação às histórias e personagens com imagens ou desenhos. Isso não apenas reforça a comunicação das emoções, mas também possibilita que as crianças desenvolvam a habilidade de compartilhar suas experiências com os demais.

Finalmente, a interação com a família é vital. Encorajar os pais a lerem em casa e a compartilharem histórias com seus filhos pode ampliar a experiência culta e literária das crianças, contribuindo para um elo mais forte entre a escola e a família, além de fazer do hábito de leitura um momento de prazer compartilhado.

Orientações finais sobre o plano:

Ao implementar este plano de aula, é importante que os educadores mantenham uma abordagem flexível e adaptativa, considerando sempre as necessidades e capacidades dos alunos. Respeitar o tempo de cada criança é vital, uma vez que a faixa etária de 1 a 2 anos demanda uma atenção especial às suas reações e interesses.

Além disso, é essencial criar um ambiente seguro e acolhedor, onde as crianças possam se sentir livres para explorar e interagir. A inclusão de músicas, movimentos e expressões é um caminho poderoso para cativar a atenção e estimular a participação ativa dos pequenos nas atividades.

Por fim, ao celebrar o Dia do Livro, estamos plantando a semente do amor pela leitura. É fundamental que as crianças sintam a literatura como uma fonte de alegria e descoberta. Com isso, estamos não apenas comemorando, mas também formando leitores críticos e apaixonados pelo universo das palavras.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Caça ao Tesouro Literário: Objetivo: Estimular a exploração e identificação de livros. Descrição: Colocar livros em diferentes locais do pátio e fazer uma pequena busca, onde as crianças devem encontrar e trazer os livros. Materiais: Livros infantis. Modo de condução: As professoras devem guiar e incentivar a busca, elogiando os pequenos.

2. Brincando de Livraria: Objetivo: Estimular o jogo simbólico. Descrição: Montar uma “livraria” com livros e materiais diversos, permitindo que as crianças “vendam” e “comprem” livros. Materiais: Livros, caixas para representar o balcão. Modo de condução: Criar diálogos simples, incentivando a comunicação.

3. Roda de Histórias: Objetivo: Fomentar o gosto pela leitura. Descrição: Cada criança escolher um livro para ser lido em grupo. Materiais: Variedade de livros. Modo de condução: Estimular a criança a compartilhar o que gosta no livro; a professora pode começar.

4. Teatro de Sombras: Objetivo: Explorar narrativas de forma visual. Descrição: Usar uma lanterna para projetar figuras dos personagens enquanto as histórias são contadas. Materiais: Lençol, lanterna, figuras dos personagens. Modo de condução: As professoras devem manipular as sombras enquanto narram.

5. Ateliê de Artes: Objetivo: Despertar a criatividade. Descrição: Criação de um mural com as ilustrações dos livros lidos. Materiais: Tintas, pincéis, papel. Modo de condução: Acompanhar o processo, ajudando e estimulando a expressão artística.

Atividades lúdicas têm um papel fundamental na educação infantil, permitindo que as crianças explorem de maneira divertida e significativa o conteúdo que lhes é apresentado. A interação, a comunicação e a imaginação são potenciadas, favorecendo o aprendizado e a formação de vínculos com os pares e educadores.