Modelo de Relatório de Desempenho para 3º Ano do Ensino Fundamental
Confira abaixo um modelo de relatório de desempenho referente à 3º ano EF. Este exemplo foi gerado com base em informações pedagógicas e pode ser utilizado como inspiração na elaboração de relatórios escolares personalizados.
Relatório de Desempenho Escolar
Dados do Aluno
Nome do Aluno: Melquisedeck Albuquerque Nunes
Turma: 3º ano EF, Turma D
Escola: Escola Municipal Professora Elaine de Sá Costa
Professor(a): Regiane de Oliveira Macedo
Comportamento
Melquisedeck tem demonstrado entusiasmo ao frequentar a escola e se adapta facilmente ao ambiente. No entanto, ele tende a se manter mais reservado, e seu processo de socialização está em constante desenvolvimento. É preciso inseri-lo ao grupo para que participe das atividades propostas. Quando isso acontece, ele não faz objeções e participa tranquilamente.
Participação
No que diz respeito ao processo de alfabetização, observa-se que o estudante se encontra na fase silábico com valor sonoro, o que é um nível abaixo do adequado. Ele ainda não desenvolve uma escrita autônoma, apenas por meio de cópias.
Melquisedeck tem dificuldades em distinguir letras do alfabeto de outros símbolos gráficos, e não realiza a leitura convencional de frases e textos, tampouco a leitura silábica, pois está em processo de alfabetização. Apresenta dificuldades em ler palavras novas, mesmo com auxílio da professora, em formas de decomposição de textos.
Ele consegue reconhecer rimas e sonoridades quando lidas de forma compartilhada, mas na leitura colaborativa e autônoma, demonstra dificuldade em compreender a leitura com os colegas.
Frequência
Melquisedeck possui presença constante, com apenas algumas faltas durante o 1º bimestre.
Comentários dos Professores
Podemos concluir que, diante das dificuldades apresentadas por Melquisedeck e por não ter alcançado os objetivos de forma satisfatória, é fundamental um acompanhamento profissional e da família mais constante e diferenciado. Dessa forma, acredita-se que o aluno possa, ao longo do ciclo de alfabetização, obter melhorias e avançar na aprendizagem.
