“Plano de Aula: Explorando ‘O Marimbondo de Quilombo’ no 1º Ano”

O plano de aula a ser apresentado tem como objetivo principal trabalhar a literatura por meio da obra “O Marimbondo de Quilombo”, explorando sua relação com as artes. Este plano é voltado para o 1º ano do Ensino Fundamental, proporcionando uma experiência rica em interação e criatividade através da leitura e das produções artísticas. A escolha desta obra visa incentivar a leitura, imaginação e expressão dos alunos, utilizando a arte como ferramenta pedagógica.

Ao longo desta aula, os alunos terão a oportunidade de conhecer mais sobre a literatura infantil, além de desenvolver habilidades artísticas ao representarem suas interpretações da história através de diversas técnicas. A proposta é que, ao final da aula, os estudantes consigam demonstrar seu entendimento sobre a obra e, ao mesmo tempo, liberem sua criatividade através da atividade artística, fortalecendo assim seu aprendizado e senso crítico.

Tema: O Marimbondo de Quilombo
Duração: 1 hora
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 1º Ano
Faixa Etária: 7

Objetivo Geral:

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Desenvolver o gosto pela leitura, compreendendo e interpretando a obra “O Marimbondo de Quilombo”, ao mesmo tempo em que se promove a expressão artística através de diferentes técnicas.

Objetivos Específicos:

– Ler e compreender a narrativa de “O Marimbondo de Quilombo”.
– Discutir os personagens, enredo e temas da história.
– Criar obras de arte inspiradas na história, utilizando diferentes técnicas consigo.
– Reconhecer a importância da arte na expressão dos sentimentos e ideias.

Habilidades BNCC:

– (EF01AR01) Identificar e apreciar formas distintas das artes visuais tradicionais e contemporâneas, cultivando a percepção, o imaginário, a capacidade de simbolizar e o repertório imagético.
– (EF15AR04) Experimentar diferentes formas de expressão artística (desenho, pintura, colagem, quadrinhos, dobradura, escultura, modelagem, instalação, vídeo, fotografia etc.), fazendo uso sustentável de materiais, recursos e técnicas convencionais e não convencionais.
– (EF15AR06) Dialogar sobre a sua criação e as dos colegas, para alcançar sentidos plurais.
– (EF01LP25) Produzir, tendo o professor como escriba, recontagens de histórias lidas, observando a forma de composição de textos narrativos (personagens, enredo, tempo e espaço).

Materiais Necessários:

– Exemplares do livro “O Marimbondo de Quilombo”.
– Folhas em branco (papel sulfite).
– Lápis de cor, canetinhas, tintas e pincéis.
– Materiais recicláveis (embalagens, folhas secas, etc.) para colagem.
– Tesoura e cola.
– Um quadro ou flip chart para anotações.

Situações Problema:

Como a obra “O Marimbondo de Quilombo” pode nos ensinar sobre a importância de nossas histórias e cultura? Quais personagens são importantes e o que eles representam na narrativa?

Contextualização:

A literatura infantil é um elemento crucial na formação de leitores críticos e participantes ativos na sociedade. “O Marimbondo de Quilombo” é uma obra que não só ensina sobre a cultura brasileira, especialmente a cultura africana, mas também instiga a imaginação e criatividade das crianças. Através do estudo deste livro, os alunos poderão desenvolver um entendimento mais profundo sobre suas próprias identidades e o respeito à diversidade.

Desenvolvimento:

1. Introdução ao Livro (10 minutos):
– Apresentar o livro “O Marimbondo de Quilombo” para os alunos, realizando uma leitura compartilhada do primeiro capítulo. Pedir aos alunos que observem as ilustrações e comentem o que veem.

2. Discussão Dirigida (15 minutos):
– Após a leitura, discutir com os alunos sobre os personagens, o ambiente e os conflitos da história. Incentivar as crianças a expressarem suas opiniões sobre o que mais gostaram e o que aprenderam. Perguntar: “O que você faria se fosse o marimbondo?” ou “Por que é importante conhecer a cultura quilombola?”.

3. Atividade Artística (25 minutos):
– Dividir os alunos em grupos e solicitar que escolham uma cena do livro que mais chamaram a atenção. Cada grupo deverá criar uma ilustração ou uma pequena peça de teatro sobre a cena escolhida. Prover materiais para que desenvolvam seus trabalhos.

4. Apresentação dos Trabalhos (10 minutos):
– Pedir que cada grupo apresente sua ilustração ou cena encenada para a turma. Incentivar que expliquem as escolhas artísticas feitas e como a obra influenciou suas criações.

Atividades sugeridas:

1. Atividade de Leitura e Interpretação – Ler excertos do livro com os alunos e pedir que, individualmente, desenhem a parte que mais gostaram. O objetivo é desenvolver a criatividade e a capacidade de interpretação.

2. Placa de Características dos Personagens – Criar uma placa com as principais características dos personagens principais da obra. Essa atividade pode ser feita em grupos e ajuda na análise de texto.

3. Colagem de Histórias – Os alunos podem criar uma colagem que represente visualmente suas interpretações da história, utilizando materiais recicláveis em um painel coletivo.

4. Sequência Narrativa – Pedir que os alunos desenhem a sequência de eventos da história em quadrinhos, utilizando balões de fala para representar o que os personagens dizem. Assim, eles exercitam a narrativa visual.

5. Atividade de Musicalização – Propor que os alunos criem sons ou pequenas canções que representem momentos da história lida, explorando a musicalidade, ritmo e sonoridade.

Discussão em Grupo:

– O que vocês acharam da história do marimbondo?
– Que lições podemos aprender com os personagens?
– Como a cultura africana retratada no livro se relaciona com a nossa vida?

Perguntas:

1. Quais são as principais lições que o marimbondo ensinou?
2. Como você se sente ao ler sobre as culturas quilombolas?
3. O que você faria diferente se fosse um dos personagens da história?

Avaliação:

A avaliação será contínua e feita a partir da observação da participação dos alunos nas discussões, atividades artísticas e apresentações. Além disso, o professor poderá realizar um checklist sobre o envolvimento dos alunos, seu entendimento sobre a história e a colaboração em grupo.

Encerramento:

Abrir um espaço para reflexões sobre a aula. Perguntar aos alunos o que aprenderam sobre a cultura quilombola e como a literatura pode refletir a identidade e diversidade cultural.

Dicas:

– Utilize músicas ou contos relacionados à obra para contextualizar ainda mais o tema.
– Explore diferentes recursos visuais, como imagens e vídeos, que ajudem a enriquecer a experiência do aluno.
– Incentive cada aluno a compartilhar algo que conheça sobre sua própria cultura ou suas raízes, promovendo um ambiente inclusivo e respeitoso.

Texto sobre o tema:

“O Marimbondo de Quilombo” é uma obra que resgata a importância da cultura quilombola e suas histórias. Alegre e vibrante, a narrativa apresenta personagens que refletem a rica herança africana presente na sociedade brasileira. Através dos olhos e voz do marimbondo, a história se desenrola, mostrando as lutas e conquistas de um povo que, apesar das adversidades, busca resgatar suas raízes e tradições. A obra não só encanta com suas ilustrações e enredo, mas também convida à reflexão sobre a importância de valorizar as diversas expressões culturais que compõem o nosso país.

Ao se engajar com essa história, os estudantes têm a oportunidade de aprender sobre sua própria história e identidade, além de desenvolverem empatia e respeito pelas diferenças. A arte, como elemento fundamental, se torna uma forma de expressão que pode ser poderosa e transformadora, possibilitando que as crianças explorem suas emoções e criatividade.

A leitura é um ato de descoberta e representação da nossa sociedade. Por meio de livros como “O Marimbondo de Quilombo”, é possível conhecer personagens que lutam e sonham, ampliando horizontes e convidando os jovens leitores a pensar criticamente sobre seu papel dentro da sociedade.

Desdobramentos do plano:

O plano de aula pode ser expandido através de uma série de atividades que permitem um mergulho mais profundo na cultura e na arte. Um desdobramento pode incluir um projeto de arte em grupo, onde os alunos, a partir de pesquisas, apresentam diferentes aspectos da cultura quilombola, como dança, música e festividades. Isso pode resultar em uma exposição na escola, mostrando as produções artísticas dos alunos, promovendo a troca cultural e a valorização da diversidade.

Outra possibilidade é realizar uma visita ao quintal da escola ou a um espaço cultural local que tenha ligação com as tradições quilombolas, permitindo que os alunos vivenciem na prática as lições aprendidas em sala de aula. Isso pode enriquecer a experiência educacional dos alunos, promovendo o respeito, a empatia e a compreensão da diversidade.

Por fim, a atividade pode ser ampliada para envolver famílias e a comunidade, através da realização de um evento cultural onde as histórias e tradições dos quilombos sejam celebradas. Isso não apenas ajuda na construção da identidade cultural da escola, mas também promove um ambiente comunitário acolhedor e integrado.

Orientações finais sobre o plano:

As atividades propostas devem ser realizadas de maneira que respeitem o ritmo e as individualidades dos alunos. É fundamental criar um ambiente onde cada criança sinta-se livre para se expressar e compartilhar suas ideias. O professor deve acompanhar e mediar as discussões, garantindo que todas as vozes sejam ouvidas e respeitadas.

A prática da arte deve ser ressaltada como uma forma de autodescoberta e criação, proporcionando não apenas um resultado final, mas um processo rico de aprendizado e reflexão. Propor uma avaliação contínua e interativa permitirá aos alunos perceberem seu progresso e envolvimento com a proposta.

Encorajar a criação colaborativa também é essencial. Ao trabalharem em grupos, os alunos têm a oportunidade de aprender com colegas, cooperar e criar um senso de comunidade em sala, que pode se refletem no ambiente da escola como um todo. Também é importante estar aberto a mudanças e adaptações no plano de aula, permitindo uma flexibilidade que favoreça a dinâmica da turma.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Teatro de Fantoches: Criar fantoches dos personagens e encenar histórias alternativas com as crianças. Materiais necessários: meias, papel colorido, tinta, tesoura e colas.

2. Música e Movimento: Compor uma canção sobre a história e fazer uma coreografia. Isso ajuda na parte musical e promove a alegria na sala de aula. Materiais: instrumentos musicais simples (tambor, chocalhos, etc.).

3. Caça ao Tesouro Cultural: Organizar uma atividade de caça ao tesouro onde os alunos encontrarão elementos relacionados à cultura quilombola em diferentes pontos da escola. Materiais: pistas escritas e pequenos objetos de cultura afro-brasileira.

4. Culinária Cultural: Propor uma atividade de culinária onde os alunoShare Prompt