“Aprendendo Vogais com Festa Junina: Uma Aventura Lúdica!”

Este plano de aula foi elaborado com o intuito de proporcionar às crianças pequenas uma experiência significativa em relação a temas culturais e de aprendizado de forma lúdica. Integrando a festa junina ao processo de ensino das vogais e atividades matemáticas, a proposta busca envolver os alunos em atividades consistentes, capazes de trabalhar a linguagem, o raciocínio lógico e a expressão corporal, aproveitando o momento festivo e cultural.

As atividades são cuidadosamente planejadas para garantir a interação entre crianças e a valorização da cultura brasileira, especificamente através da festa de São João, o que a torna não apenas educativa, mas também celebrativa. As propostas vão além da educação tradicional, buscando fomentar a criatividade, a coordenação motora e as relações interpessoais.

Tema: Ensaio da Festa Junina e Associando Vogais a Figuras
Duração: 4 horas
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 4 anos

Objetivo Geral:

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Promover o aprendizado das vogais através de figuras e de atividades relacionadas à festa junina, enquanto se reconhece a importância da cultura na formação da identidade das crianças.

Objetivos Específicos:

– Incentivar a expressão corporal através de danças típicas na festa junina.
– Identificar e associar figuras às vogais.
– Estimular a escrita das letras por meio de atividades de coloração e construção de palavras simples.
– Fomentar o raciocínio lógico através de atividades matemáticas relacionadas à festa.

Habilidades BNCC:

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI03EO02) Agir de maneira independente, com confiança em suas capacidades, reconhecendo suas conquistas e limitações.
(EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos.

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro, música.

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
(EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita (escrita espontânea), de fotos, desenhos e outras formas de expressão.

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES”
(EI03ET07) Relacionar números às suas respectivas quantidades e identificar o antes, o depois e o entre em uma sequência.

Materiais Necessários:

– Figuras de objetos e animais que iniciam com as vogais (A, E, I, O, U)
– Papel de colorir e lápis de cor
– Música tradicional da festa junina
– Material para confecção de bandeirinhas (papel colorido, tesoura, cola)
– Aparelho de som
– Jogos e materiais de contagem (bonecos, tampinhas, etc.)

Situações Problema:

– Como podemos associar imagens e letras de uma forma divertida?
– O que a festa junina nos ensina sobre a cultura?
– Como podemos contar as bandeirinhas que precisamos para nossa festa?

Contextualização:

Neste plano, a festa junina será utilizada como um tema motivador e riquíssimo. Iniciaremos com uma introdução ao que é a festa de São João, suas tradições e como se celebra em diferentes regiões do Brasil. Após isso, faremos atividades que envolvem a prática das vogais, associando a imagem a cada letra, promovendo o reconhecimento e a escrita.

Desenvolvimento:

A atividade começará com uma roda de conversa onde contaremos sobre a importância da festa de São João e as tradições que a cercam, como as danças, as comidas típicas e a decoração. Em seguida, as crianças vão ouvir uma música folclórica que remete à festa junina, dançando ao som dela, permitindo a expressão corporal e emocional que caracteriza essa festividade.

Após a dança, vamos para uma atividade de associação de figuras às vogais. As crianças receberão figuras de diferentes objetos que começam com cada uma das vogais. Com auxílio do professor, elas devem dizer em voz alta o que é cada figura e, então, com colas de cores, tentar colar as figuras nas letras correspondentes. A ideia é que se possam visualizar e articular a relação entre letra e som.

Atividades sugeridas:

Dia 1: Dança e expressão corporal
– Objetivo: Fomentar a expressão pelo movimento.
– Descrição: As crianças se reúnem para aprender e dançar a quadrilha, uma dança tradicional da festa junina. O professor introduz movimentos simples, estimulando a participação e o respeito por novos aprendizados.
– Materiais: Música junina, espaço amplo para dança.
– Adaptação: Para crianças tímidas, incentivá-las a dançar em grupo.

Dia 2: Associação de figuras às vogais
– Objetivo: Reconhecer vogais associando-as a figuras.
– Descrição: Apresentar figuras de frutas e animais, cada um começando por uma vogal. As crianças devem emparelhar as figuras com as letras correspondentes em cartazes no ambiente.
– Materiais: Figuras, cartazes.
– Adaptação: Para crianças que já dominam as vogais, podem criar suas próprias figuras.

Dia 3: Atividade de escrita e coloração
– Objetivo: Praticar a escrita das vogais.
– Descrição: As crianças devem traçar e colorir letras em folhas, ilustrando ao lado figuras que começam com aquelas letras.
– Materiais: Folhas de atividade, lápis de cor.
– Adaptação: Usar folhas com desenhos guia para crianças que precisam de apoio.

Dia 4: Matemática no contexto da festa
– Objetivo: Introduzir noções de contagem e quantidades.
– Descrição: Propor o contagem de bandeirinhas feitas pelas crianças. Quantas bandeirinhas eles precisam para decorar os espaços? Cada grupo conta em conjunto.
– Materiais: Papel colorido, colas, tesouras.
– Adaptação: Crianças com dificuldades maiores podem usar materiais concretos para contagem.

Discussão em Grupo:

Promover uma roda de conversa ao final da atividade, onde as crianças compartilham suas experiências e o que aprenderam com a festa junina. Questões como “O que vocês mais gostaram no ensaio da festa?” e “De que forma as vogais nos ajudam em nosso dia a dia?” podem ser utilizadas como ponto de partida.

Perguntas:

– Quais são as figuras que se lembram que começam com as vogais?
– Como podemos utilizar as vogais em nosso cotidiano?
– O que de mais divertido encontramos na festa junina?

Avaliação:

A avaliação será contínua, observando a participação das crianças nas atividades, a expressão de ideias e sentimentos em relação ao tema da aula, além do progresso no reconhecimento das vogais e habilidades matemáticas. É importante que o professor acompanhe e documente o desenvolvimento de cada aluno.

Encerramento:

Finalizar a aula ressaltando a importância da festa junina e como as atividades ajudaram a entender melhor as vogais e a contagem. Uma sugestão é fazer uma pequena apresentação da quadrilha após as atividades, envolvendo todos os alunos, reforçando o aprendizado de forma divertida.

Dicas:

– Utilize recursos audiovisuais com músicas para enriquecer a experiência.
– Para as atividades artísticas, é importante ter uma diversidade de materiais para que as crianças possam expressar-se.
– Fomentar a brincadeira livre após as atividades pode ajudar a consolidar o que foi aprendido.

Texto sobre o tema:

A festa junina é uma das tradições mais marcantes do Brasil, celebrada principalmente no mês de junho. Ela tem uma forte relação com as raízes culturais, trazendo elementos de diferentes regiões do país. As danças, as comidas típicas e as decorações coloridas, como bandeirinhas, são fundamentais e proporcionam um ambiente festivo alegre e animado, que captura a essência do que é ser brasileiro. A quadrilha, por exemplo, é uma dança coletiva que envolve a participação de todos, muitas vezes improvisando novas coreografias que se tornam memórias afetivas para as crianças. Para além do aspecto lúdico, a festa junina serve para unir a comunidade e transmitir valores como o compartilhamento, a amizade e a respeito pelas tradições.

Quando se trabalha com crianças pequenas, o aprendizado não se limita apenas a práticas formais, como a leitura e a matemática. Utilize a música e a dança como instrumentos educacionais, permitindo que os pequenos possam explorar novas habilidades enquanto se divertem. O envolvimento em atividades que conectam a cultura às aprendizagens é uma forma poderosa de fazer com que as crianças se sintam parte de um contexto mais amplo, promovendo a empatia e o respeito por outras culturas. Além disso, o potencial de gravação de informações por meio do movimento e da alegria deve ser aproveitado ao máximo.

Por fim, ao relacionar a festa junina com as vogais e a matemática, como a contagem de bandeirinhas, é possível observar o desenvolvimento das crianças em múltiplas dimensões. Elas não só compreendem as vogais de forma criativa, como também aprendem a valorizar sua cultura e a expressar suas emoções de maneira lúdica e significativa. Isso contribui para a formação de uma identidade forte e respeitosa, essencial na construção do saber e da convivência social.

Desdobramentos do plano:

O plano se desdobra em várias possibilidades, pois pode ser utilizado como base para futuras atividades que explorem a literatura infantil. O uso de contos que remetem à temática das festas juninas pode ajudar as crianças a desenvolverem um repertório literário significativo. Assim, os professores podem realizar leituras em voz alta, propiciando o contato com diferentes gêneros e estilos de textos, facilitando o entendimento sobre o que são as vogais em contextos variados. Essa abordagem não só enriquece o vocabulário, mas também desperta o interesse pela leitura.

Além disso, uma continuação poderia envolver a introdução de jogos matemáticos que explorem sensações e quantidades, permitindo as crianças vivenciarem o aprendizado de forma prática e lúdica. Jogos que utilizem os elementos típicos das festas juninas, como milho e bandeirinhas, podem criar uma conexão mais forte com a cultura e tornar as atividades mais atrativas. Isso estimula a cooperação e trabalho em equipe, essenciais para o desenvolvimento social das crianças.

Por último, o plano pode se desdobrar em atividades que incentivem a criação artística dos alunos. As crianças podem ser convidadas a desenhar ou até fazer um mural coletivo onde escreverão as vogais utilizando diferentes materiais e técnicas. Essa produção não só ajuda na memorização das letras, mas também permite que cada criança expresse sua individualidade ao mesmo tempo em que aprende em um ambiente cooperativo e de respeito mútuo. O resultado final pode ser exposto na sala de aula, valorizando o esforço coletivo e a aprendizagem significativa de todos.

Orientações finais sobre o plano:

Ao concluir a execução deste plano de aula, é fundamental que o professor reflita sobre a filtração dos conteúdos e a forma como as habilidades foram trabalhadas. Garanta que todos os alunos tenham tido oportunidades equitativas de participação e expressão, promovendo um ambiente seguro e acolhedor. As observações sobre o comportamento de cada criança devem ser documentadas para que sejam seguidas de ações pedagógicas que vão ao encontro das necessidades de cada um, reconhecendo que cada aluno aprende de maneira única e a seu tempo.

Incentive o desenvolvimento contínuo de uma linguagem rica e afetiva na sala de aula, em que as diferenças são celebradas. O cultivo da empatia e comunicação se traduz em um espaço educacional onde as crianças se sentem seguras, apoiadas e dispostas a aprender. Os objetivos pedagógicos precisam ser revisitados e ajustados sempre que necessário, permitindo que o ensino esteja alinhado com a realidade vivida pelos alunos.

Finalmente, o engajamento com a comunidade escolar e a participação dos familiares podem ser potenciais desdobramentos desse plano. Envolver os pais nas atividades festivas ou nas oficinas sobre as letras e números é uma forma de reforçar o aprendizado que acontece dentro e fora da sala de aula. Explorar esse vínculo pode potencializar a experiência educacional da criança, criando um elo maior entre o conhecimento e a sua aplicação na vida cotidiana.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

Sugestão 1: Jogos de associação
– Objetivo: Reforçar a associação entre letras e figuras.
– Descrição: Criar um bingo de vogais usando figuras de objetos que começam com cada letra. Cada criança terá uma cartela e à medida que o professor sortear as figuras, elas devem marcar em sua cartela, estimulando a observação e o raciocínio lógico.
– Materiais: Cartelas de bingo, figuras variadas.
– Adaptação: Para alunos que já dominam as vogais, introduzir novas palavras que contenham as vogais.

Sugestão 2: Criação de um mural coletivo
– Objetivo: Trabalhar coletivamente a identificação de vogais em suas formas.
– Descrição: As crianças podem criar um mural onde cada figura correspondente a uma vogal será colada, permitindo que elas participem ativamente nesse espaço de aprendizado.
– Materiais: Papéis coloridos, tesoura, cola.
– Adaptação: As crianças podem se organizar em grupos e cada grupo fica responsável por uma vogal específica.

Sugestão 3: Hora da história
– Objetivo: Desenvolver a oralidade e expressão.
– Descrição: Uma sessão de contação de histórias que remetam à festa junina, permitindo que as crianças se expressem sobre o que entenderam.
– Materiais: Livros infantis com temas de festas juninas.
– Adaptação: Para crianças que preferem não falar em público, dar oportunidades de contá-la em grupos menores antes do grande grupo.

Sugestão 4: Pintura com temáticas de festa
– Objetivo: Promover a expressão artística através da pintura.
– Descrição: Propor uma atividade de pintura livre com foco nas cores da festa junina, criando desenhos que simbolizem a festa e as vogais.
– Materiais: Tintas, pincéis, papéis.
– Adaptação: Para crianças que têm dificuldade motora, oferecer pincéis grossos ou esponjas para criar texturas diferentes.

Sugestão 5: Dança das Vogais
– Objetivo: Trabalhar a identificação das vogais de forma divertida.
– Descrição: A cada vogal chamada, as crianças devem fazer um movimento que remete a ela, como saltar para a letra “A” ou girar para “O”.
– Materiais: Espaço livre, música.
– Adaptação: Alterar a atividade permitindo que as crianças criem seus próprios movimentos.

Por meio destas sugestões lúdicas, o aprendizado se torna não apenas uma necessidade, mas um prazer, estimulando a curiosidade e o envolvimento dos alunos, além de permitir uma absorção significativa dos conteúdos abordados.