“Explorando ‘O Marimbondo de Quilombo’: Aula Lúdica e Cultural”

Este plano de aula tem como objetivo explorar de forma lúdica e criativa a história e a cultura presentes na música “O Marimbondo de Quilombo”. Através da interpretação, jogos e atividades artísticas, os alunos irão desenvolver habilidades de leitura, escrita e expressão, alinhadas às diretrizes da BNCC. A abordagem da música fará com que os estudantes se conectem não apenas com as letras, mas também com o contexto cultural que elas evocam, promovendo aprendizado significativo.

As atividades planeadas serão práticas e interativas, garantindo que os alunos se sintam envolvidos e motivados. Cada etapa do plano foi pensada para favorecer a aprendizagem e a socialização, respeitando as particularidades do 1º ano do Ensino Fundamental, proporcionando um ambiente de descobertas e criações coletivas.

Tema: O Marimbondo de Quilombo
Duração: 50 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 1º Ano
Faixa Etária: 7 anos

Objetivo Geral:

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Desenvolver a interpretação e a apreciação musical dos alunos, sendo capaz de reconhecer a importância cultural da música “O Marimbondo de Quilombo” e seus contextos sociais, além de estimular a criatividade através de atividades artísticas.

Objetivos Específicos:

– Facilitar a compreensão da letra da música, identificando seus personagens e temas principais.
– Proporcionar experiências de leitura e escrita relacionadas à música.
– Estimular a criatividade através da recitação, dramatização e criação de artes visuais inspiradas na temática da canção.
– Promover a socialização e o trabalho em grupo durante a elaboração das atividades.

Habilidades BNCC:

– (EF01LP16) Ler e compreender, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, quadrinhas e outros gêneros do campo da vida cotidiana, considerando a situação comunicativa e tema/assunto do texto.
– (EF01LP25) Produzir, tendo o professor como escriba, recontagens de histórias lidas pelo professor, observando a forma de composição de textos narrativos (personagens, enredo, tempo e espaço).
– (EF12LP01) Ler palavras novas com precisão na decodificação, no caso de palavras de uso frequente, ler globalmente, por memorização.
– (EF15AR02) Explorar e reconhecer elementos constitutivos das artes visuais (ponto, linha, forma, cor, espaço, movimento etc.).

Materiais Necessários:

– Letra da música “O Marimbondo de Quilombo”.
– Material para desenho (papel, lápis de cor, canetinhas).
– Instrumentos musicais simples (pandeiros, maracas, tambores).
– Cartolina para colagem.
– Adesivos, tintas e outros materiais de artesanato.

Situações Problema:

– Como podemos entender a história que a música “O Marimbondo de Quilombo” nos conta?
– O que a música nos ensina sobre a cultura e a sociedade?
– Quais sentimentos e emoções a canção nos evoca?

Contextualização:

A música “O Marimbondo de Quilombo” traz consigo uma rica bagagem cultural que ajuda a apresentar aos alunos as origens africanistas e a importância da resistência cultural. Por meio da interpretação desta canção, os alunos poderão explorar nossas raízes culturais e educar-se em respeito à diversidade. Esta atividade visa aproveitar o conteúdo musical para reforçar a relação entre linguagem, arte e história.

Desenvolvimento:

1. Abertura (10 min): Apresentar aos alunos a história da música “O Marimbondo de Quilombo”. Conversar sobre os elementos presentes na canção, perguntar o que eles lembram de músicas que conhecem e como se sentem ao ouvi-las.
2. Leitura da Letra (10 min): Distribuir a letra da música e com a ajuda do professor, realizar uma leitura em voz alta, destacando palavras e expressões importantes.
3. Jogo de Interpretação (15 min): Dividir a turma em grupos pequenos e pedir que cada grupo interprete uma parte específica da letra da música. Eles poderão criar uma pequena dramatização (uso de gestos e expressões faciais) que representem o que ouviram.
4. Atividades de Artes Visuais (15 min): Cada grupo irá criar uma pintura ou colagem com base na interpretação que fizeram, utilizando os materiais fornecidos. Ao final, cada grupo irá apresentar sua arte e explicar a relação dela com a música.

Atividades sugeridas:

– Atividade 1:
– Objetivo: Promover a leitura e entendimento da letra.
– Descrição: Leitura coletiva da letra da música, com paradas para discutir e explicar palavras.
– Materiais: Cópias da letra.
– Instruções: Ler em rodinha, cada aluno pode ler uma parte, incentivando-os a explicar o que entenderam.

– Atividade 2:
– Objetivo: Dramatização e expressão corporal.
– Descrição: Cada grupo escolhe uma parte da letra para dramatizar.
– Materiais: Nenhum específico.
– Instruções: Os alunos devem utilizar gestos, mímica e expressões para interpretar suas partes.

– Atividade 3:
– Objetivo: Criação artística.
– Descrição: Produzir uma arte que represente a música.
– Materiais: Papel, lápis, tinta e outros recursos.
– Instruções: Criar uma ilustração, colagem ou pintura baseada na parte da música que dramatizaram.

Discussão em Grupo:

Realizar uma roda de conversa onde os alunos poderão compartilhar o que mais gostaram sobre a atividade, como se sentiram ao dramatizar e qual parte da música acharam mais interessante.

Perguntas:

– Que sentimentos a música te passou ao ouvirmos?
– Qual parte da música você mais gostou e por quê?
– O que você aprendeu sobre a cultura e a história a partir dessa música?

Avaliação:

A avaliação será realizada de forma contínua, observando a participação dos alunos nas atividades, sua capacidade de interpretação e a criatividade demonstrada nas obras de arte. O feedback será um processo colaborativo, onde o professor orientará e os alunos poderão expressar suas opiniões.

Encerramento:

Finalizar a aula fazendo uma breve recapitulação dos pontos principais discutidos e perguntando aos alunos quais aprendizados eles levarão para casa. Propor que cada um desenhe ou escreva uma palavra que represente seu sentimento ao final da atividade.

Dicas:

– Crie um ambiente amigável e acolhedor, proporcionando um espaço onde os alunos se sintam confortáveis em compartilhar suas ideias.
– Utilize a música também como uma forma de dança, envolvendo ritmo e movimento, se possível.
– Lembre-se de adaptar as atividades para atender diferentes necessidades de aprendizagem dos alunos, sempre incentivando a expressão criativa e o respeito às opiniões alheias.

Texto sobre o tema:

A música “O Marimbondo de Quilombo”, popular entre crianças, traz à tona a rica herança cultural de nossas raízes africanas. Ela faz parte do repertório de rimas e cantigas que são passadas de geração para geração, estendendo-se até os dias atuais. A música não só diverte como também educa, funcionando como um potente recurso didático que reforça valores de união e resistência. Ao ouvir ou interpretar, crianças podem aprender sobre a importância da colaboração e da coletividade.
Essa canção, além de abordar temas de luta e superação, é também um convite à reflexão sobre a identidade cultural brasileira, que é um amalgama de influências diversas. As crianças não só se divertem ao cantar, mas também se conectam a um legado histórico que reverbera em nosso dia a dia, tornando-se agentes de transformação social ao respeitar e valorizar suas raízes.
Ao promover a leitura e a interpretação dessa música em sala de aula, estamos também estimulando a expressão artística. Isso permite que crianças manifestem suas percepções e sentimentos, não só verbalmente, mas através de desenhos, coreografias ou dramatizações. Integrar arte e música ao processo educativo enriquece a experiência de aprendizagem, promovendo um ambiente onde cada aluno se sente especial e valorizado.

Desdobramentos do plano:

É possível expandir esta sequência didática em diversas direções. Uma possibilidade é realizar um projeto em grupo que explore outras músicas de cunho cultural. Os alunos poderiam pesquisar diferentes cantigas populares e suas origens, apresentando-as para a turma em um “Festival de Música”. Isso não apenas incentivaria a autonomia, como também ampliaria o conhecimento sobre a diversidade cultural.
Outra oportunidade seria a intersecção com disciplinas como História e Artes, criando um mural coletivo que representa as diversas tradições musicais e folclóricas do Brasil. Cada aluno poderia destacar uma contribuição cultural, promovendo o engajamento com a história do país.
Por fim, envolver a comunidade escolar por meio de uma apresentação, onde as crianças possam apresentar suas interpretações e artes, fortaleceria o diálogo entre escola e família, ampliando a esfera de aprendizado e valorização cultural, criando laços mais fortes entre as gerações.

Orientações finais sobre o plano:

Ao planejar atividades que envolvam músicas e culturas populares, é fundamental ter em mente que as crianças são agentes ativos em seu aprendizado e que cada uma possui um estilo de aprendizagem único. Portanto, é importante proporcionar um ambiente que favoreça a criatividade e a troca de ideias, respeitando sempre as diferenças.
Essas experiências educativas devem ser associações de pertencimento, onde cada aluno se sinta à vontade para trazer sua vivência e cultura, colaborando para uma sala de aula mais inclusiva. Promover essa abordagem é essencial não apenas para o desenvolvimento das habilidades acadêmicas, mas também para a formação de cidadania consciente.
Incentivar a apreciação da música e da arte é um passo vital para a construção de um futuro onde o respeito e a valorização da diversidade cultural sejam a norma. Através do ensino de canções que abordam temáticas significativas, estamos empoderando os alunos a se tornarem cidadãos críticos, conscientes e respeitosos em uma sociedade pluricultural.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Contação de Histórias Musical: Recrie a história do Marimbondo de Quilombo por meio de uma contação de histórias com som de fundo da música. Utilize fantoches e figuras para que crianças interajam e montem a narrativa em conjunto.
2. Dança Criativa: Desenvolva uma dança temática baseada na música. Os alunos podem criar movimentos que representem partes da letra, trazendo a canção à vida de forma corporal.
3. Experiência Sensorial: Realizar uma atividade com materiais que remetam ao tema do quilombo, seja por meio de texturas, cores ou sons que possam ser associados à música. As crianças podem explorar e descrever o que sentem com os diferentes estímulos.
4. Jogo do Imitação: Propor um jogo onde os alunos imitem sons e movimentos de diferentes animais que aparecem na música. Isso estimula a expressão corporal e a linguagem, promovendo a diversão e o aprendizado ao mesmo tempo.
5. Desenho e Música: Após ouvir a música, cada aluno pode desenhar a cena que mais gostou ou o personagem que mais chamou sua atenção. Em seguida, eles poderão compartilhar seus desenhos e explicar as escolhas feitas.

Estas sugestões visam promover um aprendizado dinâmico, interativo e que valorize não só a música, mas também todo o contexto cultural que a envolve.