“Atividades Lúdicas: Mão Rima com Criatividade na Educação Infantil”

Neste plano de aula, abordaremos o tema “Mão rima com…” que se propõe a trabalhar a linguagem e a criatividade das crianças na faixa etária de 4 a 5 anos, favorecendo a exploração de rimas e sons. As atividades foram projetadas para serem lúdicas e engajantes, estimulando a interação e o desenvolvimento social das crianças em um ambiente educativo e prazeroso. O objetivo é que os pequenos desenvolvam um entendimento inicial sobre rimas, utilizando a brincadeira e a imaginação para facilitar o aprendizado e a assimilação.

A proposta é integrar elementos sonoros e visuais, além de promover o trabalho em grupo, cooperação e o respeito às diferenças, alinhando-se com as diretrizes da BNCC. As atividades são desenvolvidas em um cronograma que abrange diversas experiências de aprendizado, proporcionando um espaço onde as crianças possam explorar seus sentimentos e ideias, ao mesmo tempo em que usufruem de momentos de diversão e expressão artística.

Tema: Mão rima com…
Duração: 2 horas
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 4 e 5 anos

Objetivo Geral:

×

Estimular a percepção sonora e criativa das crianças, promovendo o contato com rimas e aliterações, de forma lúdica e interativa, fortalecendo suas habilidades de comunicação e socialização.

Objetivos Específicos:

– Desenvolver a capacidade de reconhecer e criar rimas.
– Fomentar a expressão oral e a criatividade das crianças.
– Promover o trabalho em equipe e a cooperação entre os alunos.
– Incentivar a valorização do corpo e do movimento na expressão de sentimentos.

Habilidades BNCC:

Campo de experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”
– (EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
– (EI03EO02) Agir de maneira independente, com confiança em suas capacidades, reconhecendo suas conquistas e limitações.
– (EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.

Campo de experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
– (EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções.

Campo de experiências “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
– (EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem e outras formas de expressão.

Campo de experiências “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
– (EI03EF02) Inventar brincadeiras cantadas, poemas e canções, criando rimas e ritmos.

Materiais Necessários:

– Papéis em diversas cores
– Canetinhas e lápis de cor
– Instrumentos musicais (pandeiros, tamborins, etc.)
– Álbuns de músicas infantis que contenham rimas
– Cartões com palavras que rimam
– Figuras ilustrativas de várias palavras

Situações Problema:

Como podemos criar rimas a partir da palavra “mão”? O que mais podemos rimar e como podemos expressar isso de forma divertida e interativa?

Contextualização:

As crianças irão interagir com um tema que envolve um dos sentidos mais importantes: a audição. Através da exploração de rimas, elas se sentirão engajadas e motivadas a colaborar, criando novas formas de brincar com a linguagem. Neste plano, o foco será como a palavra “mão” se conecta a outras em um contexto lúdico e divertido.

Desenvolvimento:

1. Introdução (15 minutos): Iniciar a aula reunindo os alunos em círculo. O professor apresenta a palavra “mão” e faz uma breve explicação sobre rimas, pedindo que as crianças pensem em palavras que podem rimar com “mão”. Anotar as rimas sugeridas em um quadro.

2. Brincadeira Sonora (20 minutos): Divide as crianças em grupos de quatro e distribui cartões com palavras que rimam. Cada grupo deve criar uma pequena cantiga ou poema, utilizando as palavras que rimam. Incentivar a participação e a colaboração entre os colegas, ajudando uns aos outros a construir as frases.

3. Criação Artística (25 minutos): Após a criação dos poemas, cada criança pode ilustrar sua rima em uma folha de papel. Podem desenhar a palavra e adicionar elementos que representem a rima (por exemplo, desenhar uma mão, um coração, etc.).

4. Apresentação (20 minutos): Cada grupo apresenta sua cantiga ou poema para a turma. O professor pode tocar uma música divertida de fundo para animar as crianças, dando ritmo a suas rimas.

5. Movimento Expressivo (20 minutos): Conduzir uma atividade onde as crianças, ao som de uma música animada, devem criar movimentos que representem cada rima. Fomentar a expressão corporal e a criatividade, fazendo com que as crianças demonstrem suas interpretações.

Atividades sugeridas:

1. Rimas em Círculo: Formar um círculo e cada criança deve dizer uma palavra que rima com “mão”.
– Objetivo: Trabalhar a construção coletiva e escuta.
– Materiais: Nenhum.

2. Brincadeira de Faz de Conta: Usar fantoches para encenar uma pequena historinha com rimas.
– Objetivo: Estimular a criatividade e a expressão oral.
– Materiais: Fantoches.

3. Atividade de Música: Ouvir músicas que contenham rimas e fazer movimentos correspondentes.
– Objetivo: Desenvolver coordenação motora e expressão corporal.
– Materiais: Aparelho de som e playlist.

4. Desenho em Grupo: Cada criança desenha algo que represente a mão e a rima que criou.
– Objetivo: Promover o desenvolvimento artístico.
– Materiais: Papéis e canetinhas.

5. Jogo do Som: Criar sons diferentes com instrumentos que rimem com a palavra “mão”.
– Objetivo: Explorar a sonoridade e criatividade.
– Materiais: Instrumentos musicais.

Discussão em Grupo:

Ao final das atividades, reunir as crianças para uma discussão sobre o que aprenderam e quais foram suas partes favoritas da aula. Estimular as trocas de experiências e sensações durante as brincadeiras.

Perguntas:

– Quais palavras você consegue rimar com “mão”?
– Como você se sentiu ao criar seus próprios poemas?
– Por que você acha que as rimas são divertidas?

Avaliação:

A avaliação será feita de maneira formativa, observando a participação das crianças nas atividades, a capacidade de interação, colaboração em grupo e a expressividade nas apresentações. Também será considerado o engajamento e a criatividade demonstrada nas produções artísticas e sonoras.

Encerramento:

Finalizar a aula com uma música animada que contenha rimas, lembrando as crianças que as rimas estão presentes em muitos momentos do nosso cotidiano. Agradecer a participação de todos e reforçar a importância de trabalhar juntos e respeitar as ideias uns dos outros.

Dicas:

– Utilize um ambiente descontraído para que as crianças se sintam à vontade para expressar suas ideias.
– Incentive a criança a apresentar suas rimas com muita alegria, pois a diversão é um grande motivador nesta faixa etária.
– Varie as atividades mostrando diferentes formas de brincar com a linguagem, incorporando elementos visuais e sonoros.

Texto sobre o tema:

O tema “Mão rima com…” é uma excelente oportunidade para *explorar* a linguagem desde a *educação infantil*, promovendo o enriquecimento do vocabulário e o desenvolvimento da criatividade nas crianças. Trabalhar com rimas permite que os alunos *brinquem* com as palavras, *descubram* novas sonoridades e relações entre os sons, o que estimula a *imaginação* e a *expressão* oral. *Rimas* são fundamentais na formação da linguagem, pois além de serem uma forma divertida de linguagem, elas ajudam as crianças a *aprender* sobre os sons e as estruturas das palavras.

Além disso, ao se embrenhar nesta atividade, as crianças aprendem a importância da cooperação e como trabalhar em equipe pode ser divertido. A rima pode ser vista como uma ponte que une *sentimentos*, *ideias* e *histórias*, que muitas vezes estão ligadas a experiências e vivências que as crianças possuem em seu cotidiano. Usar a rima como instrumento de *aprendizado* vai além da sala de aula, levando as crianças a observar que as palavras estão rodeando suas vidas, tornando-se parte de sua identidade e expressão.

Os ritmos e as rimas também ajudam a desenvolver a *memória*, uma habilidade essencial na primeira infância e que faz parte dos processos de *aprendizagem* subsequentes. As crianças que interagem com músicas e rimas têm maior facilidade em desenvolver habilidades de leitura e escrita no futuro. Assim, ao valorizar o domínio da linguagem e explorar diferentes gêneros literários, como poemas e músicas, estamos oferecendo um aprendizado significativo que os acompanhará ao longo de sua jornada escolar e na vida social.

Desdobramentos do plano:

Este plano de aula pode ser expandido com a inclusão de outras palavras que rimam e suas respectivas significados, criando um projeto mais amplo que envolva a descoberta de novos conceitos através da linguagem. Estimular as crianças a escreverem pequenas histórias ou crônicas usando rimas poderia ser uma atividade interessante que pode ir além da sala de aula, envolvendo as famílias e promovendo um sentido de *comunidade* e *cooperação*.

Outro desdobramento interessante pode incluir a criação de um livro de rimas da turma, onde cada criança contribui com uma rima e uma ilustração. Essa prática não só promove o trabalho em conjunto, mas também valoriza as produções individuais de cada aluno, estimulando a autoestima e o respeito às obras dos colegas. Além disso, podemos realizar exposições ou apresentações onde as crianças possam mostrar suas criações e rimas, fortalecendo o vínculo com o público e ampliando suas habilidades de comunicação.

Por fim, a implementação de atividades que integrem o uso de recursos tecnológicos, como vídeos ou aplicativos de música interativos, pode ser um caminho inovador e atraente para trabalho com rimas. Mormente, preparar uma apresentação multimídia em que as crianças possam cantar e dançar suas rimas pode transformar o aprendizado em um emocionante espetáculo cultural, potencializando o desenvolvimento integral da criança, seja no âmbito emocional, cognitivo ou social.

Orientações finais sobre o plano:

É fundamental que as atividades sejam conduzidas com uma abordagem gentil e que respeitem o ritmo de cada criança. Isso é especialmente importante na faixa etária de 4 a 5 anos, onde o desenvolvimento emocional e social é muito delicado. É importante que o docente* esteja atento* às reações e interações de cada estudante durante o plano de aula, buscando promover um ambiente inclusivo e acolhedor que permita que todos se sintam confortáveis para se expressar através da palavra e do movimento.

Assim, as orientações devem ser claras e adaptáveis. Um dos objetivos é que cada criança possa desenvolver suas habilidades de maneira individual, respeitando as particularidades de cada um. A diferenciação nas atividades permite que o docente adequasse as orientações para o nível de desenvolvimento de cada criança. Isso é crucial para garantir que a aprendizagem ocorra de forma significativa e prazerosa.

Por fim, não se esqueça de reconhecer e celebrar cada conquista das crianças durante o processo. Recompensar pequenos avanços e esforços, como a participação em grupo ou a elaboração de seus poemas de rima, é uma forma poderosa de motivá-las e encorajá-las a continuar explorando suas habilidades criativas e sociais. Portanto, criar um clima positivo, onde todas as crianças sintam-se valorizadas e encorajadas, assegura um aprendizado contínuo e duradouro em sua formação.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Dança das Rimas: Esta atividade pode envolver toda a sala, com uma música animada tocando ao fundo. As crianças precisam dançar e, quando a música parar, elas devem dizer uma palavra que rime com “mão”.
– Objetivo: Trabalhar a rapidez de raciocínio e a coordenação motora.
– Materiais: Som e espaço livre para dançar.

2. Caça às Rimas: Espalhar cartões pela sala com palavras que rimam com “mão”. As crianças devem encontrar o máximo de cartões que conseguirem dentro de um tempo limitado.
– Objetivo: Desenvolver habilidades de observação e agilidade.
– Materiais: Cartões com palavras.

3. Desenho Musical: Enquanto a música toca, cada criança deve desenhar o que a letra da música representa para ela em relação ao tema da rima. Após o término, cada um pode compartilhar sua interpretação com a turma.
– Objetivo: Estimular a criatividade e expressão pessoal.
– Materiais: Papéis e materiais de desenho.

4. Teatro de Fantoches: Usar fantoches para criar uma pequena peça onde as falas tenham rimas. Isso encoraja a criatividade e a expressão oral.
– Objetivo: Incentivar a narrativa e a oralidade.
– Materiais: Fantoches e cenário improvisado.

5. Jogo de Rimas: Usando um dado personalizado com palavras, as crianças jogam e devem criar uma rima com a palavra sorteada. É uma maneira divertida de praticar rimas.
– Objetivo: Fomentar o pensamento criativo e a construção de frases.
– Materiais: Dados de papel com palavras rimadas.

Este plano de aula propõe uma jornada divertida e educativa pelo mundo das rimas que certamente proporcionará momentos memoráveis de aprendizado e desenvolvimento para as crianças.