“Descubra os Fenômenos Atmosféricos: Aula Divertida para Crianças!”
O presente plano de aula será dedicado ao tema dos fenômenos atmosféricos, um assunto fascinante que cativa a curiosidade das crianças pequenas. A proposta será voltada para o desenvolvimento de um conhecimento básico a respeito das condições climáticas e da importância da observação do céu, estimulando a percepção das mudanças ao nosso redor. Utilizaremos diversas atividades lúdicas, que propõem uma interação prática e direta com o tema, ensinando as crianças de maneira divertida e envolvente.
Neste plano, as atividades são adaptáveis e visam não apenas informar, mas também desenvolver habilidades fundamentais nas crianças, como a expressão oral, a cooperação em grupo e a percepção sensorial. As atividades a serem propostas promoverão a exploração dos sentidos, a criatividade e a observação do ambiente, garantindo uma aprendizagem significativa e prazerosa. Será um convite para que os pequenos observem, explorem e interajam com a natureza e seus fenômenos, desenvolvendo um olhar mais atento e consciente sobre o mundo.
Tema: Fenômenos Atmosféricos
Duração: 20 horas
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Pequenas
Faixa Etária: 4 e 5 anos
Objetivo Geral:
Despertar a curiosidade das crianças sobre os fenômenos atmosféricos, promovendo o interesse pela observação da natureza e suas mudanças, desenvolvendo habilidades de comunicação, cooperação e expressão criativa.
Objetivos Específicos:
– Incentivar a capacidade de observação dos fenômenos naturais.
– Desenvolver a comunicação oral, expressando ideias e sentimentos relacionados ao tema.
– Promover o trabalho em grupo e a interação social.
– Estimular a criatividade por meio da produção artística.
– Ensinar a importância dos fenômenos atmosféricos para a vida e o meio ambiente.
Habilidades BNCC:
No campo de experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS” as habilidades que serão trabalhadas são:
– (EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos…
– (EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
No campo de experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”:
– (EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão…
– (EI03CG02) Demonstrar controle e adequação do uso de seu corpo em brincadeiras…
No campo de experiências “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”:
– (EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura…
No campo de experiências “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”:
– (EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências…
– (EI03EF06) Produzir suas próprias histórias orais…
No campo de experiências “ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES”:
– (EI03ET02) Observar e descrever mudanças em diferentes materiais…
– (EI03ET03) Identificar e selecionar fontes de informações sobre a natureza e seus fenômenos…
Materiais Necessários:
– Cartolina e papel em branco
– Materiais de pintura (tintas, pincéis, giz de cera)
– Dicionário de imagens (livros de figuras sobre fenômenos atmosféricos)
– Recipientes para experiências (ex: frascos para simulação de chuvas)
– Materiais recicláveis (como papel, garrafas, etc.)
– Materiais de observação (lupa, binóculos, etc.)
Situações Problema:
– O que acontece quando chove?
– Por que o céu muda de cor durante o dia?
– O que podemos ver no céu à noite?
– Como podemos sentir o vento?
Contextualização:
Os fenômenos atmosféricos têm um impacto direto no nosso cotidiano, influenciando desde o clima até a prática de atividades ao ar livre. Através da observação e exploração desses fenômenos, as crianças poderão compreender melhor o mundo ao seu redor e os efeitos que a natureza exerce em suas vidas. Este tema promove o contato direto com a natureza, inspirando a curiosidade e o espírito investigativo dos pequenos.
Desenvolvimento:
Introduza a temática dos fenômenos atmosféricos com uma roda de conversa, onde as crianças poderão expressar o que sabem sobre o clima, as estações do ano e os fenômenos que observam no dia a dia. Utilize imagens e livros que ilustrem diversos fenômenos como a chuva, o arco-íris e o vento. Realize experiências simples, como criar uma nuvem em um frasco com água quente e gelo, para observá-las.
Proponha atividades criativas como a confecção de desenhos e colagens que representem diferentes fenômenos, através de técnicas variadas. Deixe que as crianças compartilhem seus próprios conhecimentos e experiências sobre como o clima influencia suas vidas, como o jogo ao ar livre nos dias ensolarados ou a mudança de roupas quando começa a chover.
Atividades sugeridas:
Atividade 1: Observação do Tempo
Objetivo: Estimular a observação do clima.
Descrição: Levar as crianças para fora e pedir que descrevam o que vêem no céu (nuvens, sol, chuva).
Instruções: Registre as observações em cartolinas, fazendo desenhos e colagens do que observaram.
Materiais: Cartolinas, lápis, cola, imagens de fenômenos climáticos.
Adaptação: Para crianças com dificuldades motoras, pode-se propor que desenhem com o auxílio do professor.
Atividade 2: Criando Nuvens
Objetivo: Entender como se formam as nuvens.
Descrição: Realizar uma experiência simples com água quente e gelo para simular a formação de nuvens.
Instruções: Em um recipiente, coloque água quente e cubra com um prato invertido com gelo em cima.
Materiais: Água quente, recipiente, gelo, prato.
Adaptação: Supervisionar de perto e adaptar a altura dos recipientes para segurança.
Atividade 3: O Vento e Seus Efeitos
Objetivo: Observar os efeitos do vento.
Descrição: Criar moinhos de vento e observar como o vento os movimenta.
Instruções: Com papel e canudos, criar moinhos, testando ao ar livre.
Materiais: Papel, canudos, cola, tesoura.
Adaptação: Realizar esse trabalho em grupo, garantindo que todos participem da confecção.
Atividade 4: Pintura do Tempo
Objetivo: Representar diferentes climas através da arte.
Descrição: Utilizar tintas para criar quadros que representem o tempo (sol, chuva, neve).
Instruções: Após a criação, as crianças podem explicar suas obras para a turma.
Materiais: Tintas, pincéis, papel.
Adaptação: Para crianças que não conseguem pintar, pode-se propor a colagem de recortes de revistas.
Atividade 5: Contação de Histórias sobre o Tempo
Objetivo: Desenvolver a comunicação oral.
Descrição: Contar histórias que envolvem fenômenos atmosféricos (ex: histórias sobre o sol e a chuva).
Instruções: Após a contação, discutir o que foi ouvido e como se sentiram.
Materiais: Livros de histórias sobre o tema.
Adaptação: Incentivar as crianças a trazerem suas próprias histórias para compartilhar com os colegas.
Discussão em Grupo:
Promova uma discussão em grupo após as atividades, perguntando às crianças sobre suas observações e experiências. Questione: Como o tempo influencia suas brincadeiras? Qual fenômeno eles mais gostaram de observar? Que sentimentos esses fenômenos trazem?
Perguntas:
– O que você sente quando o vento sopra?
– Como se sente quando vê que vai chover?
– Você já viu um arco-íris? O que acha que causa isso?
– Que cuidados devemos ter em dias de sol intenso?
Avaliação:
A avaliação será realizada de maneira contínua, através da observação das interações das crianças, participação nas atividades e na expressão de ideias e sentimentos. O professor deve observar a evolução dos alunos nas atividades propostas e incentivar o compartilhamento de experiências.
Encerramento:
Finalize a atividade com um “mural do tempo”, onde cada criança poderá deixar seu desenho ou recorte sobre os fenômenos atmosféricos. Reflita com os alunos sobre tudo o que aprenderam e as experiências vividas durante a semana. Valorize suas contribuições e promova um momento de celebração.
Dicas:
– Utilize elementos do cotidiano das crianças para facilitar a compreensão.
– Estimule ações que promovam a cooperação entre os alunos.
– Valorize as diferentes formas de expressão, respeitando os ritmos e as habilidades de cada criança.
Texto sobre o tema:
Os fenômenos atmosféricos são eventos que ocorrem na atmosfera, impactando nosso dia a dia. Eles vão desde a mudança de temperatura até as tempestades e as tranquilas brisas que sentimos em um dia ensolarado. Ao estudar o clima, as crianças podem entender melhor como essas mudanças afetam suas rotinas diárias e como se preparar para diferentes condições climáticas é importante para a saúde e segurança.
A observação direta é uma ferramenta poderosa neste contexto. Quando as crianças são incentivadas a olhar para o céu e interpretar o que veem, elas desenvolvem habilidades essenciais de observação e análise. Isso não só cultiva seu amor pela natureza, mas também ensina habilidades práticas, como a resolução de problemas e o pensamento crítico.
Além disso, a compreensão dos fenômenos atmosféricos também pode criar um senso de responsabilidade em relação à natureza. Com o conhecimento adequado, as crianças podem se tornar defensoras do meio ambiente, cuidando de seu entorno e respeitando a natureza. Essa consciência ambiental se torna um componente crucial do seu desenvolvimento social e emocional.
Desdobramentos do plano:
A partir desse plano de aula sobre fenômenos atmosféricos, é possível desenvolver uma série de desdobramentos que expandem a aprendizagem das crianças. Por exemplo, um desdobramento interessante seria a realização de uma semana do clima, onde as crianças se tornariam “observadores do tempo”. As atividades poderiam incluir a criação de um diário de clima, onde registrariam as condições climáticas diárias, promovendo a prática da escrita, da observação e da análise.
Outra possibilidade é a integração das tecnologias digitais em sala de aula, criando um projeto onde as crianças possam utilizar aplicativos simples que mostram as previsões do tempo. Isso poderia ampliar seus conhecimentos de uma forma lúdica, misturando aprendizado e diversão. Os alunos poderiam apresentar suas descobertas em formato de apresentação, envolvendo-se ainda mais no processo de aprendizagem colaborativa.
Por fim, é importante que esses conhecimentos adquiridos sobre o clima e seus fenômenos sejam a base para uma discussão mais ampla sobre sustentabilidade e conservação do meio ambiente. As crianças poderiam ser convidadas a pensar em maneiras simples de cuidar do planeta, como a reciclagem e a economia de água, usando os fenômenos atmosféricos como ponto de partida para essa reflexão.
Orientações finais sobre o plano:
É fundamental que o plano de aula sobre fenômenos atmosféricos seja realizado de forma interativa, promovendo a participação ativa de todas as crianças. A metodologia deve priorizar um ambiente onde todos se sintam seguros para expressar suas opiniões e sentimentos sobre o tema. O uso de atividades lúdicas e artísticas enriquecerá a experiência, favorecendo diferentes estilos de aprendizagem.
Além disso, o professor deve estar atento a cada criança, respeitando seu tempo e estilo de aprendizagem. As avaliações devem ser realizadas de forma contínua, priorizando a observação e o feedback gentil. Lembre-se de que o objetivo final é promover um ambiente investigativo, onde as crianças se sintam motivadas a aprender sobre a natureza ao seu redor.
Por fim, lembre-se de que a educação infantil é a base para o desenvolvimento de futuras habilidades e conhecimentos. Proporcionar histórias ricas e experiências significativas sobre os fenômenos atmosféricos pode despertar uma curiosidade duradoura sobre o mundo natural, criando futuros cidadãos conscientes e engajados com o cuidado do nosso planeta.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
Sugestão 1: Cantando o Clima
Objetivo: Associar fenômenos atmosféricos a músicas e brincadeiras.
Passos: Ensinar músicas que falam sobre chuva, sol e vento, incentivando a improvisação com movimentos que imitam estes fenômenos. Além de desenvolver habilidades de memória musical, a atividade integrará movimentos, favorecendo a expressão corporal.
Sugestão 2: O Jogo das Sombras
Objetivo: Observar as sombras criadas pela luz do sol.
Passos: Durante um dia ensolarado, proponha que as crianças desenhem suas sombras ou façam marcas no chão com giz. Essa atividade ajudará na compreensão da relação entre o sol e as sombras, e em momentos de nublados e chuvas, debater sobre a diferença nas sombras.
Sugestão 3: Experiência com Cores e Sensações
Objetivo: Relacionar os fenômenos atmosféricos às cores.
Passos: Usar diferentes cores para representar as mudanças de clima (ex: azul para o céu limpo, cinza para dias de chuva) e deixar as crianças expressarem suas emoções em relação a cada uma das cores. Além disso, é possível criar colagens representando cada clima com suas respectivas cores.
Sugestão 4: O Que é Vento?
Objetivo: Explorar a sensação do vento e os sons que ele pode produzir.
Passos: Com barracas ou tendas simples feitas de lençóis, criar um espaço onde as crianças possam experimentar a sensação do vento e escutar os sons que ele faz ao passar por pequenos objetos (papéis, sinos) que devem ser fixados nas barracas.
Sugestão 5: A Dança das Nuvens
Objetivo: Apreciar o movimento das nuvens.
Passos: Organizar uma atividade de “dança das nuvens” onde cada criança representará uma nuvem, incorporando a suavidade e os movimentos baixos e flutuantes. Isso não apenas desenvolverá a expressão corporal, mas também estimulará a imaginação.
Com essas sugestões, espera-se criar um ambiente de aprendizagem positivo, divertido e enriquecedor, promovendo uma verdadeira conexão das crianças com o tema dos fenômenos atmosféricos.
