“Plano de Aula Lúdico: Explorando o Texto de Cordel na Educação Infantil”
O plano de aula a seguir é uma proposta abrangente e detalhada com foco em texto de cordel, voltada para crianças pequenas na Educação Infantil. O objetivo deste plano é introduzir as crianças ao fascinante mundo dos cordéis, uma expressão cultural rica que combina a oralidade e a escrita em uma forma poética. Este plano visa não apenas o aprendizado do conteúdo, mas também a promoção de habilidades sociais, emocionais e artísticas, essenciais para o desenvolvimento integral dos alunos.
O plano é estruturado de forma a proporcionar experiências significativas e lúdicas que estimulem a criatividade e a expressão. Através de atividades práticas e interativas, os alunos poderão se conectar com a cultura local e desenvolver um senso de identidade e pertencimento ao coletivo.
Tema: Texto de Cordel
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Pequenas
Faixa Etária: 5 anos
Objetivo Geral:
Promover o contato dos alunos com a literatura de cordel, estimulando a expressão oral, a criatividade e a interação social, respeitando as particularidades e características de cada criança.
Objetivos Específicos:
– Incentivar a criação oral e a expressão de ideias e sentimentos.
– Promover a valorização da cultura popular através do cordel.
– Desenvolver a escuta atenta e o respeito pelas histórias contadas.
– Proporcionar atividades que estimulem a cooperatividade entre os alunos.
Habilidades BNCC:
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”:
– (EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
– (EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita (escrita espontânea).
– (EI03EF02) Inventar brincadeiras cantadas, poemas e canções, criando rimas, aliterações e ritmos.
Materiais Necessários:
– Exemplares de cordéis para leitura em voz alta.
– Papel em branco e materiais de arte (tintas, gizes, tesouras, colas).
– Caixa de som ou aparelho de áudio para tocar músicas regionais relacionadas.
– Fantasias ou adereços para encenação.
Situações Problema:
Como podemos contar histórias de forma divertida e criativa usando a poesia? O que é o cordel e de que forma ele nos conecta com a cultura popular?
Contextualização:
O texto de cordel é uma forma tradicional de literatura popular brasileira que envolve rimas e histórias que refletem aspectos da vida cotidiana e da cultura popular. Introduzir as crianças a este gênero é uma excelente maneira de promover a valorização da cultura local e o respeito pelas diversidades. Além disso, a prática da oralidade é essencial nessa fase de desenvolvimento, pois as crianças podem expressar suas próprias ideias e se conectar com a história dos outros.
Desenvolvimento:
1. Introdução ao Tema (10 minutos):
– O professor inicia a atividade lendo um cordel, animando a narrativa com entonações e expressões faciais.
– Questione as crianças sobre o que acharam da história, promovendo uma conversa sobre os sentimentos que os personagens podem ter.
2. Discussão Inicial (10 minutos):
– Explique o que é um cordel, sua origem e importância cultural.
– Apresente alguns exemplos visuais e sonoros, como músicas que contenham rimas e forrós, criando uma conexão entre o cordel e outras formas de arte.
3. Atividade Prática – Criação do Cordel (20 minutos):
– Divida as crianças em grupos e peça que, juntos, criem uma pequena história em forma de cordel.
– Estimule-os a usar a rima e a ritmo.
– Após a criação, peça que desenhem e ilustrem suas histórias para representar graficamente o que escreveram.
4. Apresentação das Historias (10 minutos):
– Cada grupo deverá apresentar seu cordel para a turma, recitando e mostrando suas ilustrações.
– Valorize a participação de todos e incentive aplausos, promovendo a cooperação e respeito entre os colegas.
Atividades sugeridas:
– Dia 1: Estímulo à Criatividade
Objetivo: Estimular a criação oral.
Descrição: Leitura de um cordel seguido de uma roda de conversa.
Instruções: Pergunte o que o cordel despertou nos alunos e anote as ideias.
Materiais: Cordéis, folhas de papel.
– Dia 2: Arte e Poesia
Objetivo: Criar representações artísticas das emoções.
Descrição: As crianças desenham a parte que mais gostaram do cordel.
Instruções: Use tintas, lápis de cor e outros materiais, enquanto ouvem música de fundo.
Materiais: Tintas, tesouras, colas.
– Dia 3: Músicas e Cordel
Objetivo: Conectar o cordel à música.
Descrição: Ouvir canções que contenham rimas e letras semelhantes a cordéis.
Instruções: Peça que cante em grupos e crie uma nova canção.
Materiais: Aparelho de som, letras de músicas.
– Dia 4: Contação de Histórias
Objetivo: Promover a oralidade.
Descrição: Os alunos contam uma breve história utilizando o estilo do cordel.
Instruções: Incentive a utilização de rimas e gestos.
Materiais: Adereços para a encenação.
– Dia 5: Apresentação Final
Objetivo: Encerrar a semana de cordéis com uma apresentação coletiva.
Descrição: Apresentação dos cordéis criados ao longo da semana.
Instruções: Organize um “festival de cordel” na sala, com o convite a outros educadores.
Materiais: Espaço decorado, cordéis escritos, ilustrações.
Discussão em Grupo:
Promova uma discussão sobre a experiência da semana, como se sentiram ao contar histórias e o que aprenderam sobre o cordel. Pergunte como podem usar o que aprenderam na vida cotidiana.
Perguntas:
– O que vocês acharam mais interessante no cordel?
– Como podemos criar uma história juntos?
– Que sentimentos as histórias nos fazem sentir?
– Por que é importante contar nossas histórias?
Avaliação:
A avaliação será contínua, observando a participação nas atividades, a capacidade de ouvir e respeitar os colegas, e o envolvimento nas discussões. Seus comentários e produções artísticas também serão analisados para identificar o desenvolvimento de habilidades expressivas e criativas.
Encerramento:
Reforce a importância da cultura e da oralidade na formação das crianças. Agradeça a participação de todos e incentive continuar explorando as histórias que existem na cultura brasileira.
Dicas:
– Utilize músicas regionais para melhorar o engajamento dos alunos.
– Sempre permita que as crianças expressem seus sentimentos sobre as histórias.
– Crie um mural de cordéis na sala para exibir as produções dos alunos.
Texto sobre o tema:
O texto de cordel é uma das manifestações culturais mais fascinantes do Brasil, combinando a arte da poesia e a tradição oral. Originado na Europa, o cordel se adaptou ao cenário brasileiro e passou a ser utilizado como forma de contar histórias, criticar a sociedade ou simplesmente divertir. Os cordéis são frequentemente encontrados em folhetos, com ilustrações que prendem a atenção dos leitores e fazem referências a temas do cotidiano da vida rural e urbana. Os poetas populares, conhecidos como cordelistas, desempenham um papel essencial em transmitir a cultura, folclore e as tradições do país.
As crianças, ao estabelecerem contato com o cordel, não apenas aprendem sobre uma forma expressiva de arte, mas também desenvolvem habilidades como a comunicação, a escuta atenta e a criatividade. A leitura traz à tona a imaginação, enquanto a escrita estimula a organização do pensamento e a expressão dos sentimentos e emoções. Além disso, a prática de contar ou recitar cordéis promove a socialização e o respeito ao próximo, habilidades fundamentais para interações sociais saudáveis.
Com a proposta de atividade prática, as crianças são incentivadas a criar suas próprias histórias, fazendo com que se apropriem do saber popular. Isso gera um sentimento de pertencimento e valoriza a cultura local, além de ressaltar a importância da escuta e da trocadilho entre gerações. Promover a literatura de cordel nas práticas pedagógicas é, portanto, uma forma não apenas de preservar tradições, mas também de construir uma nova geração de contadores de histórias.
Desdobramentos do plano:
Incorporar o tema do cordel nas práticas pedagógicas pode ter desdobramentos significativos na formação cultural das crianças. À medida que elas exploram a literatura de cordel, desenvolvem uma consciência crítica sobre sua própria cultura e a diversidade que a rodeia. Isso não apenas enriquece seus conhecimentos, mas também fortalece a identidade cultural e a valorização do que é próprio.
Outro desdobramento importante é no campo da expressão artística. Ao criar suas histórias em formato de cordel, as crianças têm a oportunidade de trabalhar com a linguagem de forma lúdica, envolvendo a poesia, as rimas e as ilustrações. Isso cria um ambiente propício para que elas se sintam seguras em experimentar novas formas de expressão e sintam que sua voz e suas experiências são valiosas. A arte torna-se um canal de comunicação e uma forma de reflexão.
Por fim, as atividades sugeridas propõem práticas que vão muito além do aprendizado do cordel em si. A interação social e a colaboração em grupo desenvolvem habilidades interpessoais essenciais. É através das trocas e do trabalho em equipe que as crianças aprendem a respeitar a individualidade de cada um, ampliando suas relações com o outro, estabelecendo empatia e o importante sentido de comunidade.
Orientações finais sobre o plano:
As orientações finais do plano de aula culminam na necessidade de respeitar o tempo e o espaço de cada criança. É fundamental que o professor esteja atento às particularidades e interesses dos alunos, garantindo que as atividades propostas sejam adaptáveis e inclusivas. Cada criança deve se sentir parte do processo e ter suas vozes ouvidas, permitindo um ambiente de aprendizagem mais efetivo e empático.
Outro ponto relevante é a importância da alegria e do engajamento nas atividades. O cordel é, por essência, um gênero divertido, que combina ritmo, rima e oralidade. O professor deve buscar maneiras de tornar as atividades mais dinâmicas e lúdicas, incentivando a participação ativa dos alunos e a exploração de suas próprias narrativas e histórias.
Por último, fica a sugestão de que a prática do cordel não deve se restringir a uma única semana de atividades. Ao invés disso, promova a continuidade desse trabalho ao longo do ano letivo, integrando o cordel a outros conteúdos e habilidades, para que as crianças possam explorar e desenvolver seu amor pela literatura, pela cultura e pela arte de contar histórias de forma mais contínua e enriquecedora.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Caça ao Tesouro do Cordel
Objetivo: Explorar histórias em cordéis.
Descrição: Esconda folhas de cordéis em diferentes espaços da sala. As crianças, divididas em grupos, precisam encontrá-las e contar o que acharam.
Materiais: Cópias de cordéis e pequenos prêmios.
Modo de condução: Faça perguntas sobre as histórias encontradas.
2. Teatro de Sombras
Objetivo: Estimular a criatividade e a expressão corporal.
Descrição: As crianças criarão personagens do cordel e farão uma apresentação de teatro de sombras.
Materiais: Lençóis, lâmpadas ou lanternas, materiais para a confecção das figuras.
Modo de condução: Incentive a inventar diálogos e interações entre os personagens.
3. Música e Movimento
Objetivo: Utilizar a música para aprender sobre ritmo e rimas.
Descrição: As crianças criam uma canção usando rimas do cordel.
Materiais: Instrumentos de percussão simples (como tambor ou chocalho).
Modo de condução: Ajude-os com a melodia e os ritmos, promovendo ensaios.
4. Ilustração Coletiva
Objetivo: Fomentar a colaboração artística.
Descrição: Uma grande folha em branco será colocada na parede onde todos podem ilustrar partes de cordéis.
Materiais: Tintas, lápis, canetões.
Modo de condução: Estimule a discussão da história que será ilustrada.
5. Dia da Rima
Objetivo: Incentivar a produção poética.
Descrição: As crianças devem escrever rimas sobre um tema escolhido.
Materiais: Papel e canetas.
Modo de condução: Após escrever, cada um deve recitar suas rimas em voz alta, promovendo a autoestima e a expressão oral.
O plano de aula completo busca proporcionar uma experiência rica e única, combinando aprendizado e diversão, essencial para o desenvolvimento de habilidades necessárias na primeira infância. É através do lúdico que as crianças podem se conectar com o que é seu e com o que é dos outros, construindo um espaço de respeito e expressão.
