“Plano de Aula Criativo: Introduzindo a Literatura de Cordel”
A construção de um plano de aula sobre Literatura de Cordel para as crianças pequenas apresenta uma oportunidade valiosa de introduzir os alunos ao rico universo das histórias contadas de maneira poética. Este gênero literário, que se caracteriza pela sua musicalidade e por narrativas que refletem a cultura nordestina, é uma ferramenta perfeita para a promoção do gosto pela leitura e da oralidade. Ao planejar atividades que envolvam a Literatura de Cordel, o professor consegue não apenas estimular a criatividade e o imaginário infantil, mas também promover a inclusão cultural e o respeito à diversidade.
Neste sentido, o plano de aula focará em proporcionar experiências práticas e lúdicas que incentivam a participação ativa das crianças, respeitando suas particularidades e visando o desenvolvimento integral. Com a introdução ao cordel por meio de rimas, ilustrações e dramatizações, os alunos se sentirão motivados a explorar suas próprias narrativas, utilizando a linguagem oral e escrita de forma espontânea e criativa.
Tema: Literatura de Cordel
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 4 anos a 5 anos e 11 meses
Objetivo Geral:
Promover o interesse pela Literatura de Cordel por meio da exploração de suas histórias, rimas e ilustrações, contribuindo para o desenvolvimento da imaginação, habilidades linguísticas e o respeito pela diversidade cultural.
Objetivos Específicos:
– Estimular a expressão oral e a narrativa por meio de histórias cordelísticas.
– Promover a empatia e o respeito pelas diferenças culturais através das histórias do cordel.
– Desenvolver habilidades manuais e criativas por meio de atividades artísticas relacionadas ao tema.
Habilidades BNCC:
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
(EI03EO06) Manifestar interesse e respeito por diferentes culturas e modos de vida.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro, música.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
(EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita (escrita espontânea).
(EI03EF02) Inventar brincadeiras cantadas, poemas e canções, criando rimas, aliterações e ritmos.
Materiais Necessários:
– Livros de Literatura de Cordel para leitura e apreciação.
– Papel colorido, canetinhas, lápis de cor, tesoura e cola para artesanato.
– Instrumentos musicais simples (como pandeiros ou chocalhos) para acompanhar as narrativas.
– Projetor ou cartolina para expor as ilustrações feitas pelas crianças.
Situações Problema:
– Como podemos contar uma história de forma divertida?
– O que fazemos quando encontramos diferentes culturas e histórias que nos surpreendem?
Contextualização:
A Literatura de Cordel é uma expressão cultural que traz histórias que refletem a vida e o cotidiano das pessoas que a produzem. Este gênero literário é popular na região Nordeste do Brasil e possui uma rica tradição oral, caracterizada por rimas e ilustrações que chamam a atenção tanto de crianças quanto de adultos. O objetivo é que as crianças entendam a importância desta forma de arte e se sintam motivadas a participar ativamente, seja através da escuta, da fala ou da produção artística.
Desenvolvimento:
Para o desenvolvimento da aula, seguirá a seguinte metodologia:
– Introdução (10 minutos): Iniciar a aula apresentando um livro de cordel e ler uma história em voz alta, utilizando entonações e expressões faciais para prender a atenção dos alunos. Perguntar sobre o que eles acharam da história, incentivando a participação.
– Exploração da História (15 minutos): Dividir a classe em pequenos grupos e entregar um trecho de uma história em cordel para cada grupo. Pedir que as crianças observem as ilustrações e discutam o que a história pode estar tentando contar.
– Atividade Artística (20 minutos): Propor que cada criança desenhe uma cena da história que mais gostou, utilizando materiais como lápis de cor e canetinhas. Após o término, cada grupo pode compartilhar suas produções com a turma.
– Encerramento (5 minutos): Para finalizar, reunir todos os grupos em círculo e realizar uma pequena roda de música, onde as crianças podem cantar alguma canção simples enquanto utilizam instrumentos musicais.
Atividades sugeridas:
1. Contação de História
Objetivo: Desenvolver a habilidade de escuta e oralidade.
Descrição: O professor apresenta um livro de cordel. Leitura interativa com perguntas sobre a história.
Materiais: Livro de cordel, cartazes com ilustrações.
Instruções: O professor lê enquanto as crianças interagem.
2. Desenho Livre
Objetivo: Estimular a criatividade e expressão artística.
Descrição: As crianças desenham personagens do cordel.
Materiais: Papel, lápis, canetinhas.
Instruções: Cada criança cria seu próprio personagem baseado na leitura feita.
3. Teatro de Sombras
Objetivo: Trabalhar a expressão corporal e a colaboração.
Descrição: Usar recortes de papel para criar personagens e contar uma nova história em forma de teatro.
Materiais: Cartolinas, lanternas.
Instruções: Montar atrás de uma cortina e encenar uma história coletiva.
4. Criação de Rimas
Objetivo: Incentivar a inventividade na linguagem.
Descrição: Auxiliar as crianças a compor uma rima simples.
Materiais: Papel, canetas.
Instruções: O professor ajuda na formulação e registro das rimas criadas.
5. Roda de Música
Objetivo: Incorporar a musicalidade da literatura de cordel.
Descrição: As crianças cantam músicas que remetem ao sertão, utilizando instrumentos.
Materiais: Instrumentos musicais simples.
Instruções: O professor convida as crianças a se movimentarem enquanto cantam e tocam.
Discussão em Grupo:
Promover uma roda de conversa onde as crianças possam compartilhar o que aprenderam e sentiram com as histórias. Permitir que cada grupo expresse suas opiniões sobre as diferentes narrativas que conheceram durante a aula.
Perguntas:
– Qual foi a parte mais divertida da história que ouvimos?
– Como podemos usar palavras para criar nossas próprias histórias e músicas?
– Por que é importante respeitar as histórias e culturas diferentes da nossa?
Avaliação:
A avaliação pode ser feita de forma contínua, observando a participação dos alunos durante as atividades, o envolvimento nas discussões e a criatividade nas produções artísticas. O professor pode registrar a evolução pessoal e a colaboração em grupo.
Encerramento:
Finalizar a aula fazendo uma breve revisão do que foi aprendido e pedindo aos alunos que compartilhem uma frase que gostaram na história ou algo que eles inventaram. Reafirmar a importância da Literatura de Cordel como forma de expressão e patrimônio cultural.
Dicas:
– Utilize sempre ilustrações coloridas e chamativas para despertar o interesse das crianças.
– Incorpore músicas relacionadas ao tema durante as atividades para tornar o ambiente mais dinâmico.
– Adapte as atividades conforme a resposta do grupo, permitindo flexibilidade para atender às necessidades dos alunos.
Texto sobre o tema:
A Literatura de Cordel é um gênero literário popular que nasceu no Nordeste do Brasil e vem ganhando espaço também em outras partes do país. Caracterizada por sua forma poética e rítmica, as histórias em cordéis abordam temas como amor, o cotidiano, lendas, costumes e questões sociais, refletindo a cultura e a identidade nordestina. A leitura de cordéis não é apenas uma forma de entretenimento, mas uma maneira de conectar as crianças com suas raízes culturais, ao mesmo tempo em que desenvolve sua capacidade imaginativa.
O cordel também é uma excelente ferramenta para trabalhar com a oralidade. Ele inspira as crianças a contarem suas próprias histórias, estimulando a criatividade e a comunicação. Além de ser uma forma de arte, a Literatura de Cordel promove valores importantes como a empatia e o respeito pelas diferenças culturais. Ao aprender sobre a diversidade de vozes e narrativas dentro desse gênero, os alunos descobrem que cada história tem um valor e um significado únicos.
Neste contexto, é fundamental que os educadores incentivem o diálogo e o envolvimento ativo das crianças, permitindo que elas explorem não apenas a história do cordel, mas também seu processo criativo. Incentivar a expressão através da arte e da música dentro do ambiente literário, contribui para a formação de indivíduos mais sensíveis e conscientes sobre seu lugar na sociedade, ajudando as crianças a se tornarem leitores críticos e criativos.
Desdobramentos do plano:
A implementação do plano de aula sobre Literatura de Cordel pode resultar em um leque de atividades e projetos que ultrapassam uma única aula, enriquecendo a experiência de aprendizado das crianças. Por exemplo, após a introdução ao gênero, o professor pode promover um “Dia do Cordel”, onde as crianças tragam livros de cordel de casa ou que professores possam compartilhar novas histórias que ainda não foram lidas na sala. Esse evento pode incluir dramatizações, onde os alunos representam as histórias que aprenderam, ao mesmo tempo em que aprendem sobre a importância da oralidade na cultura popular.
Além disso, essa abordagem pode resultar em uma proposta de feira cultural na escola, onde os alunos, junto com suas famílias, podem produzir seus próprios cordéis, ilustrá-los e apresentá-los para a comunidade. Esse tipo de iniciativa permite que as crianças se sintam parte ativa não só no ambiente escolar, mas também na valorização da cultura local e da literatura. Estimular as crianças a criar suas próprias histórias em cordel ajuda a desenvolver um senso de identidade e pertencimento, conferindo maior valor à sua expressão e criatividade.
Por fim, a experiência com a Literatura de Cordel pode servir de base para um projeto contínuo que busque relacionar diferentes gêneros literários. Após o trabalho com o cordel, o professor pode introduzir outros estilos literários, permitindo que as crianças comparem e contrastem, ampliando suas referências e fortalezas em narrativas, além de estabelecer conexões com outras formas de expressão artística.
Orientações finais sobre o plano:
É essencial que o professor esteja atento às reações e ao engajamento das crianças durante as atividades. Cada grupo pode ter diferentes níveis de interesse e entendimento sobre o tema, e a flexibilidade e adaptação do plano às necessidades dos alunos são fundamentais. A proposta de trabalhar com a Literatura de Cordel deve ser recebida como uma oportunidade para abrir portas para discussões e aprendizados que vão além do conteúdo textual, envolvendo aspectos emocionais e culturais significativos para as crianças.
Além disso, a iniciativa pode ser ampliada através de parcerias com profissionais da área da arte e da literatura, incentivando apresentações, contações de história e oficinas de criação literária. Esses profissionais podem trazer novos olhares e experiências que contribuirão para enriquecer o aprendizado dos alunos. Assim, a Literatura de Cordel pode ser um fio condutor para um trabalho interdisciplinar que envolva música, dança e artes visuais, permitindo que as crianças explorem várias expressões artísticas e culturais dentro de um mesmo contexto.
Por fim, o compromisso em valorizar a cultura popular, através da Literatura de Cordel, nutre a autoestima e a identidade cultural das crianças, que ao se reconhecerem em narrativas que refletem suas raízes, se tornam mais conscientes e participantes ativas da construção da sociedade. Essa forma de abordagem narrativa oferece aprendizado significativo e potencializa as interações com o mundo à sua volta.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Rimas e Gestos
Faixa etária: 4 a 5 anos
Objetivo: Estimular a linguagem e a coordenação motora.
Materiais: Cartões com rimas simples.
Modo de condução: As crianças criam movimentos para acompanhar as rimas, tornando a atividade divertida e interativa.
2. Histórias em Quadrinhos
Faixa etária: 5 anos
Objetivo: Expressar narrativas de maneira visual.
Materiais: Papéis dobrados e canetinhas.
Modo de condução: As crianças desenharão o que entenderam de uma história em quadrinhos.
3. Cantar e Contar
Faixa etária: 4 a 5 anos
Objetivo: Trabalhar a oralidade e a memória.
Materiais: Músicas de cordel.
Modo de condução: As crianças cantam músicas e depois recontam a história por trás delas.
4. Explorando Cores e Formas
Faixa etária: 5 anos
Objetivo: Trabalhar a percepção visual e a criatividade.
Materiais: Tintas, pincéis e folhas de papel.
Modo de condução: As crianças pintarão seu próprio pôster a partir de uma história de cordel.
5. Contação de Histórias pelo Corpo
Faixa etária: 4 a 5 anos
Objetivo: Expressar emoções e sensações.
Materiais: Música ambiente.
Modo de condução: As crianças devem interpretar uma história através de movimentos corporais e expressões faciais.
Este plano oferece ferramentas e atividades diversificadas que não só introduzem as crianças à Literatura de Cordel, mas também promovem um ambiente lúdico e enriquecedor onde a cultura é respeitada e valorizada.
