“Plano de Aula: Aprendendo com Músicas no 1º Ano do Ensino Fundamental”

Este plano de aula é voltado para o 1º ano do Ensino Fundamental, abordando o tema das músicas. Através do uso de canções, essa atividade promove o desenvolvimento da leitura e da escrita, além de facilitar a compreensão sensorial ao associar sons e palavras. Utilizando o universo musical, o professor pode incentivar não só a troca de experiências como também a exploração de diferentes ritmos, melodia e rimas, fundamentais para o aprendizado infantil.

A aula tem como foco não apenas o reconhecimento e a apreciação da música, mas também a escrita e a leitura de letras e palavras, buscando integrar a musicalidade ao cotidiano dos alunos. Dessa forma, o plano proporciona um espaço lúdico de aprendizado, onde as crianças se sentem motivadas a participar ativamente e a expressar suas emoções e opiniões.

Tema: Músicas
Duração: 1 hora
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 1º Ano
Faixa Etária: 6 e 7 anos

Objetivo Geral:

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Promover a leitura e a escrita através da apreciação de músicas, incentivando a expressão artística e a compreensão do mundo sonoro.

Objetivos Específicos:

– Reconhecer a estrutura das músicas, focando em rimas e repetição.
– Incentivar a criação de letras e canções simples, desenvolvendo a criatividade.
– Facilitar a segmentação de palavras em sílabas, utilizando canções como ferramenta.
– Comparar e discutir as canções, identificando sons e suas representações escritas.

Habilidades BNCC:

– (EF01LP16) Ler e compreender, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, quadras, quadrinhas, parlendas, dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto e relacionando sua forma de organização à sua finalidade.
– (EF01LP19) Recitar parlendas, quadras, quadrinhas, trava-línguas, com entonação adequada e observando as rimas.
– (EF01LP18) Registrar, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, cantigas, quadras, quadrinhas, parlendas, trava-línguas, dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto/finalidade do texto.

Materiais Necessários:

– Aparelho de som ou computador para reprodução de músicas.
– Letras de canções impressas.
– Materiais de desenho (papéis coloridos, canetinhas, lápis de cor).
– Cartolinas para criação de cartazes.
– Folhas de atividades para escrita.

Situações Problema:

– Como podemos usar as músicas para expressar sentimentos?
– O que torna uma música divertida ou emocionante?
– Quais partes das canções são mais fáceis de lembrar e por quê?

Contextualização:

As crianças estão imersas em um mundo repleto de sons. Músicas fazem parte do cotidiano delas, seja durante brincadeiras, festas ou momentos de lazer. Ao trabalhar com esse tema, proporcionamos um aprendizado baseado na experiência pessoal e nas emoções, o que gera maior interesse e motivação.

Desenvolvimento:

1. Introdução (10 minutos): Comece a aula apresentando uma canção bastante conhecida entre as crianças. Pergunte se elas conhecem a música, o que acham dela e quem já a ouviu. Explique que as músicas têm partes que se repetem e que isso as torna mais fáceis de aprender.

2. Atividade de Escuta (15 minutos): Proponha a audição de uma música lúdica e envolvente. Peça para que as crianças prestem atenção na letra e identifiquem se conseguiram ouvir alguma rima ou repetição. Após a audição, distribua as letras da canção e façam uma leitura em conjunto, apontando as rimas e sílabas.

3. Atividade Criativa (20 minutos): Divida a turma em grupos e solicite que eles criem uma nova letra para uma música conhecida, usando temas que gostem (como animais, esporte ou natureza). Os grupos devem apresentar sua música para a turma e, se possível, criar uma coreografia simples. O professor pode auxiliar na escrita, garantindo que as palavras estejam corretas e que haja rimas.

4. Compartilhamento (10 minutos): Termine a aula com a apresentação dos grupos. Estimule uma roda onde cada grupo possa cantar e mostrar a sua canção. Questione a turma sobre o que mais gostaram nas apresentações e como se sentiram ao criar suas próprias letras.

Atividades sugeridas:

1. Dia 1 – Exploração Sonora: Ouvir diferentes canções e identificar rimas.
– Objetivo: Reconhecer rimas.
– Descrição: Escutar a música e pedir para as crianças levantarem a mão toda vez que ouvirem uma rima.
– Materiais: Aparelho de som e lista de músicas.

2. Dia 2 – Leitura de Letra: Leitura coletiva de uma música simples.
– Objetivo: Praticar a leitura e identificação de rimas.
– Descrição: Ler a letra em voz baixa, focando nas partes que se repetem.
– Materiais: Letras impressas.

3. Dia 3 – Criação Musical: Produzir letras próprias sobre um tema escolhido.
– Objetivo: Criar suas próprias letras.
– Descrição: Em grupos, criar letras novas e apresentar.
– Materiais: Papel, canetinhas.

4. Dia 4 – Desenho da Música: Criar uma ilustração que represente a canção.
– Objetivo: Expressar a música graficamente.
– Descrição: Pedir que eles desenhem algo que lembram da canção.
– Materiais: Materiais de desenho.

5. Dia 5 – Apresentação Musical: Mostrar para outros grupos o que foi criado.
– Objetivo: Praticar oralidade e expressão artística.
– Descrição: Apresentação do trabalho em grupos.
– Materiais: Espaço para apresentação.

Discussão em Grupo:

Após as atividades, conduza um debate sobre a importância da música no dia a dia. Questione os alunos sobre como se sentem ao ouvir suas músicas favoritas e se a música pode contar histórias ou transmitir emoções.

Perguntas:

– Qual é a sua música favorita e por quê?
– Você consegue lembrar de alguma rima na música que ouvimos?
– Como você se sente ao ouvir aquela música?

Avaliação:

A avaliação se dará por observação do envolvimento dos alunos durante as atividades, sua participação nas discussões e a qualidade das letras criadas em grupo. Também será avaliado como apresentaram suas canções para os colegas.

Encerramento:

Finalize a aula reforçando a importância da música na cultura e nas emoções. Mencione que todos têm a capacidade de criar canções e que isso é uma forma especial de arte e expressão.

Dicas:

– Escolha canções populares e que sejam de fácil entendimento.
– Faça a leitura e a audição de forma interativa, incentivando as crianças a participarem ativamente.
– Utilize recursos visuais para facilitar a compreensão das letras.

Texto sobre o tema:

A música é uma forma universal de expressão que transcende culturas e idades. Desde os primeiros momentos de vida, as crianças são expostas aos sons e ritmos, e é através da música que elas começam a entender o mundo que as cerca. A musicalidade está intrinsecamente ligada ao aprendizado, facilitando tanto a cognitividade quanto habilidades emocionais, permitindo que as crianças se expressem e se comuniquem de forma mais eficaz.

No ambiente escolar, a música pode desempenhar um papel fundamental na formação da identidade social e cultural dos alunos. Itens como as letras de canções infantis, que frequentemente abordam temas de amizade, natureza e a vida cotidiana, servem como importantes ferramentas educacionais. Elas permitem que as crianças desenvolvam o gosto pela leitura e escrita desde cedo, promovendo um ambiente de aprendizado divertido e instigante.

Além disso, ao interagir com a música, os alunos têm a oportunidade de trabalhar em equipe, fortalecer laços sociais e desenvolver habilidades de comunicação. As canções podem contar histórias, ensinar lições de vida e expressar emoções, permitindo que os alunos não apenas ouçam, mas também reflitam sobre o que as letras significam e como elas se relacionam com suas próprias experiências.

Desdobramentos do plano:

Este plano de aula pode ser ampliado para abordar outros gêneros musicais, como a música folclórica, que pode ser utilizada para discutir tradições culturais e os valores que elas transmitem. A música também pode ser associada a temas históricos, permitindo que as crianças aprendam sobre épocas e eventos significativos de uma maneira mais divertida e engajadora. Por exemplo, explorar canções que tratem de datas comemorativas pode enriquecer a compreensão sobre a importância dessas celebrações.

Ademais, é possível integrar este plano com atividades de artes, onde os alunos podem criar instrumentos com materiais recicláveis e se apresentar, estimulando o uso da criatividade e a consciência ambiental. Ao fazer isso, ampliamos o campo de atuação e a profundidade do aprendizado, levando os alunos a experimentarem a música tanto na criação quanto na execução.

Outra possibilidade é a inclusão de atividades que utilizem técnicas de expressão corporal. Movimentos dançados e dramatizações baseadas nas letras das músicas podem estimular a compreensão emocional e física da música. Essas experiências não só facilitam o entendimento sobre o ritmo e a melodia, mas também ajudam as crianças a se expressarem de maneira mais integral.

Orientações finais sobre o plano:

Lembre-se de que a música deve ser uma ferramenta que promove não apenas o aprendizado das letras e das formas de escrita, mas também o desenvolvimento social e emocional dos alunos. Priorize sempre um ambiente de respeito e colaboração, onde cada estudante se sinta valorizado e encorajado a compartilhar suas opiniões e experiências.

A música é um tema que possibilita uma infinidade de combinações e abordagens. Ao atende às diversas formas de aprender das crianças, será possível engajá-las de maneira mais profunda e significativa. Experimente sempre variar as músicas e as atividades, incorporando novos elementos que possam tornar as aulas ainda mais interessantes.

Por fim, esteja atento às reações e ao engajamento dos alunos. As atividades musicais podem ser uma ótima oportunidade para capturar a atenção e a curiosidade das crianças, sempre buscando adaptar as metodologias de acordo com o interesse do grupo, resultando assim em um aprendizado mais duradouro e prazeroso.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Jogo das Rimas: Incentive os alunos a formar pares de palavras que rimam, criando um jogo onde um aluno diz uma palavra e os outros têm que encontrar uma palavra que rime. O objetivo é fazer isso de forma rápida e com várias palavras, promovendo a consciência fonológica.

2. Dança das Canções: Organize uma dança onde os alunos devem se mover ao som da música. Durante as pausas, eles devem congelar em uma pose. Isso ajuda a ampliar as percepções de ritmo e coordenação motora.

3. Caça ao Tesouro Musical: Crie uma caça ao tesouro com pistas que envolvem letras de canções ou sons de diferentes instrumentos. As crianças terão que vencer desafios relacionados à música para chegar ao tesouro.

4. A Música do Som: Proponha que os alunos façam instrumentos musicais simples com materiais disponíveis na classe (como garrafas plásticas, latas, etc.). Depois, eles podem tocar em grupos e até mesmo criar uma música em conjunto.

5. Teatro de Som e Corpo: Realize um teatro onde a música é parte da encenação. Os alunos podem criar histórias curtas que incorporam canções, usando a música como um dos elementos para contar suas histórias.

Este plano foi elaborado para apoiar o aprendizado e o envolvimento dos alunos no 1º ano, seguindo a abordagem lúdica e as diretrizes da BNCC. Dessa forma, esperamos proporcionar uma experiência rica e significativa no aprendizado através da música.