“Produção de Contos: Plano de Aula Criativo para o 5º Ano”

Este plano de aula é elaborado com o intuito de proporcionar uma aprendizagem significativa para os alunos do 5º ano do Ensino Fundamental. Ao utilizar a linguagem escrita, buscamos contribuir para o desenvolvimento da leitura e da produção textual, alinhando-nos às diretrizes da Base Nacional Comum Curricular (BNCC). A proposta é aprofundar o conhecimento dos alunos sobre a construção textual por meio da escrita de um gênero específico, promovendo, assim, um engajamento ativo durante o processo de ensino-aprendizagem.

O foco deste plano é incentivar a produção de textos artísticos, mais precisamente a produção de contos. Este gênero literário é importante para a formação do aluno, uma vez que permite a expressão criativa e a exploração de diferentes narrativas, organizando, assim, as ideias e os sentimentos de uma maneira estruturada. Vamos trabalhar a formação de temas, construção de personagens e desenvolvimento de conflitos, estimulando a imaginação e a capacidade de análise crítica sobre diversos contextos narrativos.

Tema: Produção de contos
Duração: 50 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 5º Ano
Faixa Etária: 12 a 15 anos

Objetivo Geral:

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Fomentar a capacidade de produção textual dos alunos através da construção de contos, desenvolvendo tanto a criatividade quanto o domínio dos aspectos formais da escrita.

Objetivos Específicos:

– Compreender as características do conto como gênero literário.
– Elaborar um conto que possua introdução, desenvolvimento e conclusão.
– Utilizar recursos de coesão e coerência textual.
– Analisar contos de diferentes autores, identificando as temáticas e narrativas propostas.

Habilidades BNCC:

– (EF05LP09) Ler e compreender, com autonomia, textos instrucionais de regras de jogo, dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana.
– (EF05LP12) Planejar e produzir, com autonomia, textos instrucionais de regras de jogo, dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana.
– (EF05LP25) Planejar e produzir, com certa autonomia, verbetes de dicionário, digitais ou impressos, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto/finalidade do texto.
– (EF35LP07) Utilizar, ao produzir um texto, conhecimentos linguísticos e gramaticais, tais como ortografia, regras básicas de concordância nominal e verbal, pontuação e coesão textual.

Materiais Necessários:

– Quadro branco e marcadores.
– Papel e caneta para cada aluno.
– Exemplos de contos em formato impresso.
– Recursos audiovisuais para leitura de contos (se disponível).
– Dicionários e gramáticas.

Situações Problema:

– Como construir uma narrativa que prenda a atenção do leitor?
– Quais elementos são essenciais para a criação de um conto envolvente?
– Como utilizar a linguagem de forma que favoreça a imaginação?

Contextualização:

Na atualidade, a leitura e a escrita são habilidades fundamentais não apenas para o desempenho escolar, mas também para a formação de cidadãos críticos e participativos. A produção de contos permite aos alunos refletirem sobre suas próprias experiências, expressarem suas opiniões e desenvolverem a criatividade. Além disso, os contos podem servir como uma forma de explorar culturas, valores e ideais, contribuindo para a formação identitária dos alunos.

Desenvolvimento:

1. Apresentação do Gênero: O professor pode iniciar a aula apresentando as características do conto, incluindo a estrutura básica (introdução, desenvolvimento e conclusão).
2. Leitura de Exemplos: Em seguida, os alunos devem ler contos curtos, identificando elementos como personagens, cenários e conflitos. O professor pode organizar discussões em grupos pequenos sobre os contos lidos para estimular a análise crítica.
3. Discussão Coletiva: Após a leitura dos contos, reúnam-se para discutir as impressões. O professor pode guiar a discussão, perguntando sobre o que mais os surpreendeu e qual a mensagem percebida em cada conto.
4. Planejamento do Conto: Os alunos devem então ser incentivados a planejar seu próprio conto. Para isso, apresentar um esboço que contenha título, tema, personagens principais, cenário e um breve resumo da trama.
5. Produção do Texto: Após elaborar o esboço, os alunos passarão para a escrita do conto, utilizando os materiais de apoio e prestando atenção na coesão textual.
6. Revisão e Edição: Após finalizar a escrita, os alunos devem trocar seus textos com um colega para revisão, buscando erros de gramática e clareza.
7. Apresentação: Finalmente, os alunos podem escolher ler seu conto para a turma, incentivando a valorização da produção textual de cada um.

Atividades sugeridas:

Atividade 1 – Leitura e Análise de Contos
– Objetivo: Introduzir os alunos ao gênero conto e estimulá-los a identificar suas características.
– Descrição: O professor poderá selecionar 3 contos de autores consagrados e realizar a leitura com a turma. Após cada leitura, promover um debate para identificarem as estruturas e elementos narrativos.
– Materiais: Contos impressos.

Atividade 2 – Criação do Esboço do Conto
– Objetivo: Planejar o conto com base nas discussões realizadas.
– Descrição: Os alunos devem criar um esboço que inclua título, personagens, cenário e enredo básico.
– Materiais: Papel e caneta.

Atividade 3 – Redação do Conto
– Objetivo: Produzir o conto conforme o planejamento feito.
– Descrição: Durante a aula, os alunos devem escrever o conto em uma folha própria, utilizando as orientações de estrutura.
– Materiais: Papel, caneta e dicionário.

Atividade 4 – Revisão dos Textos
– Objetivo: Promover a troca de textos e edições.
– Descrição: Em duplas, os alunos trocam contos e realizam a revisão, indicado correções de gramática e coesão.
– Materiais: Texto produzido por cada aluno.

Atividade 5 – Apresentação Oral
– Objetivo: Apresentar o conto produzido para a turma.
– Descrição: Cada aluno terá a oportunidade de compartilhar seu conto, estimulando a melhoria da habilidade de falar em público.
– Materiais: Folha com o texto do conto.

Discussão em Grupo:

– Quais elementos do conto foram mais desafiadores de escrever?
– Como a leitura prévia dos contos influenciou suas próprias produções?
– O que você aprendeu sobre a construção de narrativas?

Perguntas:

– Quais características você considera essenciais em um conto?
– Que sentimentos você busca evocar em seu leitor através do seu texto?
– Como você descreveria o seu contador de histórias preferido e por quê?

Avaliação:

A avaliação ocorrerá de forma contínua, levando em consideração a participação dos alunos nas discussões em grupo, a qualidade da produção textual e a capacidade de revisão de textos de colegas. Além disso, a apresentação do conto será um momento importante para avaliar a expressão oral.

Encerramento:

Ao final da aula, é importante reforçar a importância da leitura e da escrita na vida cotidiana, bem como o poder da narrativa na transformação de experiências e na construção de identidades.

Dicas:

– Proporcionar um ambiente seguro e acolhedor para que os alunos se sintam confortáveis compartihando suas produções.
– Incentivar a troca de ideias e feedback positivo entre os alunos durante as revisões.
– Disponibilizar recursos de apoio, como dicionários ou textos exemplares, para auxiliar na produção textual.

Texto sobre o tema:

Os contos são gêneros literários que possuem uma rica tradição na literatura mundial. São narrativas geralmente breves, com uma única ideia principal que se destaca, permitindo que os leitores se conectem rapidamente aos enredos e personagens. Um conto pode contar uma história de amores, aventuras ou até mesmo de tragédias, tudo isso em um espaço reduzido. Essa brevidade exige que o autor utilize um estilo conciso e focado, levando os leitores a uma reflexão profunda sobre os temas abordados.

O conto, diferente da novela e da narrativa longa, tende a explorar um único conflito central. Nesse sentido, a simplicidade da trama, ao mesmo tempo em que se desdobra em múltiplas camadas de significados, permite ao leitor vivenciar uma experiência única. Ao criar seus personagens, um autor de contos deve fazer uso intensivo da descrição e construção de personagens. Cada diálogo, cada ação deve contribuir para a compreensão da motivação dos personagens e do caminho que eles percorrem.

Além disso, o conto pode fornecer uma oportunidade poderosa para a análise sociocultural. Através da exploração de diferentes cenários, culturas e tradições, os leitores têm a chance de se confrontar com realidades distintas, promovendo uma maior empatia e entendimento sobre o mundo ao seu redor. Assim, ao construir e compartilhar seus próprios contos, os alunos não apenas exercitam a criatividade, mas também exploram questões relevantes que moldam suas próprias vidas.

Desdobramentos do plano:

Um dos desdobramentos possíveis desta aula é a realização de um clube do livro, onde alunos poderão compartilhar suas produções com uma comunidade maior. O clube poderia incluir não apenas a leitura dos contos, mas também discussões sobre outros gêneros literários e a escrita criativa. Essa troca poderia expandir o repertório dos alunos, possibilitando um contato mais amplo com a literatura e a sua importância.

Outro desdobramento é o trabalho colaborativo em grupos de escrita. Os alunos podem se unir em grupos para criar contos coletivos, desenvolvendo a habilidade de sincronizar ideias e a capacidade de trabalhar em equipe. Esse formato de trabalho pode estimular o desenvolvimento de narrativas mais ricas e multiformes, onde a diversidade de vozes se transforma em um elemento central do conto.

Por último, um projeto de publicação dos contos pode ser uma alternativa excelente. Os produções dos alunos poderiam ser compiladas em um livro digital, promovendo um senso de orgulho e pertencimento aos autores. Essa iniciativa também pode expandir a audiência dos contos, permitindo que outros alunos, familiares e até a comunidade em geral possam acessar e apreciar as obras de seus jovens escritores.

Orientações finais sobre o plano:

É fundamental que, ao longo do desenvolvimento deste plano de aula, o professor mantenha um diálogo aberto e respeitoso com os alunos. Proporcionar um espaço onde todos se sintam confortáveis para partilhar seus pensamentos e criações é essencial para o sucesso da atividade. Além disso, a utilização de diferentes estratégias de ensino pode enriquecer ainda mais a aula, como o uso de tecnologias digitais para a produçãon e apresentação dos contos.

Outro aspecto importante é a avaliação. O professor deve estar atento não apenas ao resultado final, mas ao processo de escrita dos estudantes, valorizar cada passo dado, desde a primeira ideia até a versão final do conto. Isso pode ser feito através de feedbacks construtivos, que auxiliem na melhoria contínua das habilidades dos alunos.

Finalmente, criar uma cultura literária na sala de aula é um objetivo a ser alcançado. Isso significa incentivar a leitura e a apreciação pela literatura em todas as suas formas, seja através da leitura de obras de autores consagrados, das discussões em grupo ou da valorização das produções dos alunos.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

Sugestão 1 – Jogos de Criação de Histórias
– Objetivo: Estimular a criatividade através da improvisação.
– Descrição: Em círculo, cada aluno deve começar uma frase de uma história; o próximo deve continuar a partir da frase anterior. Esse jogo promove a construção coletiva de um conto.
– Materiais: Nenhum material necessário.

Sugestão 2 – Teatro de Sombras
– Objetivo: Fazer com que os alunos expressem suas histórias de maneira visual.
– Descrição: Os alunos criam personagens e cenários de seus contos, reproduzindo uma cena em um teatro de sombras. Isso ajuda na compreensão do conto de forma interativa.
– Materiais: Cartolinas, lanternas, telas improvisadas.

Sugestão 3 – Jogo de Palavras
– Objetivo: Enriquecer o vocabulário dos alunos.
– Descrição: Os alunos devem poupar palavras-chave que aparecem em seus contos e formar novas histórias com elas. Para isso, usar um painel para registrar as palavras em destaque.
– Materiais: Painel, papel, canetinhas.

Sugestão 4 – Concurso de Contos
– Objetivo: Motivar os alunos a escreverem e apresentarem seus contos.
– Descrição: Organizar um concurso simples onde os alunos serão avaliados em diferentes categorias, como melhor enredo, personagem mais criativo e uso da linguagem.
– Materiais: Prêmios simbólicos e um painel para apresentações.

Sugestão 5 – Clube de Leitura
– Objetivo: Estimular a troca de experiências literárias.
– Descrição: Criar um espaço onde uma vez por semana os alunos compartilham contos de sua escolha e discutem temas e estilos. Cada membro do clube pode trazer sua obra favorita.
– Materiais: Livros, conteúdo digital e um espaço reservado na sala de aula.

Este plano de aula é uma ferramenta valiosa para promover a leitura e a escrita criativa entre os alunos do 5º ano do Ensino Fundamental, contribuindo não apenas para sua formação educacional, mas também para seu desenvolvimento pessoal como leitores e contadores de histórias.