“Aprendendo Matemática com a Cor Amarela: Atividades Lúdicas”
Este plano de aula tem como foco a cor amarela dentro do contexto da matemática. Voltado para crianças bem pequenas, ou seja, alunos de 1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses, este plano busca proporcionar uma experiência lúdica que estimule o aprendizado através da observação e da interação, favorecendo o reconhecimento de cores enquanto se introduzem conceitos de contagem e classificação. O uso de materiais inovadores e referências do cotidiano ajudará a tornar o aprendizado significativo e divertido.
O desenvolvimento de habilidades socioemocionais, motoras e cognitivas será discutido e aplicado por meio de atividades práticas que integram o conhecimento sobre a cor amarela com a matemática, promovendo não apenas o aprendizado dos conteúdos, mas também um ambiente saudável de socialização e autoconhecimento.
Tema: Cor Amarela na Matemática
Duração: 20 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 2 anos
Objetivo Geral:
Promover a exploração da cor amarela associando-a a atividades matemáticas básicas, como contagem e identificação, visando desenvolver a percepção sensorial e a socialização entre os alunos.
Objetivos Específicos:
– Familiarizar as crianças com a cor amarela ao longo de atividades lúdicas.
– Incentivar a contagem de objetos amarelos encontrados no ambiente.
– Estimular o compartilhamento de objetos e a interação entre as crianças.
– Desenvolver a capacidade de classificar objetos por cor e forma.
Habilidades BNCC:
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”: (EI02EO01), (EI02EO03), (EI02EO04).
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”: (EI02CG02).
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”: (EI02TS02).
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES”: (EI02ET01), (EI02ET05).
Materiais Necessários:
– Objetos amarelos (brinquedos, frutas, folhas, etc.)
– Cartolina ou papéis coloridos amarelos
– Canetinhas ou lápis de cor
– Caixa de papelão ou cesto para coleta de objetos
– Música infantil relacionada a cores (opcional)
Situações Problema:
– O que podemos fazer com os objetos amarelos que encontramos?
– Qual é a sua coisa amarela favorita?
Contextualização:
A cor amarela é frequentemente associada à luz do sol e à alegria. Através da exploração da cor amarela em atividades matemáticas, as crianças podem tornar-se mais conscientes das cores que as cercam, enquanto desenvolvem habilidades básicas de contagem e classificação. Utilizar o lúdico no aprendizado permite que os pequenos se sintam motivados e envolvidos na atividade proposta.
Desenvolvimento:
1. Apresentação da cor amarela: O professor começará a aula apresentando a cor amarela. Ele pode usar cartões ou objetos visíveis que tenham essa cor, explicando que existem muitos objetos amarelos ao nosso redor.
2. Coleta de objetos amarelos: As crianças serão convidadas a participar de uma atividade onde deverão ajudar a coletar objetos amarelos pela sala ou do espaço ao ar livre, colocando-os em um cesto. Nesse momento, o professor pode contar a quantidade de itens coletados com as crianças, incorporando a matemática na atividade.
3. Classificação e contagem: Após coletar os objetos, as crianças podem se reunir em círculo e ajudar a classificar os objetos por tamanho ou forma, falando sobre as características de cada um. Por exemplo, podem distinguir entre objetos grandes e pequenos ou redondos e quadrados.
4. Atividade de arte: Utilizando papéis amarelos e canetinhas, as crianças poderão desenhar ou colorir algo que consideram amarelo, estimulando a criatividade e a expressão pessoal.
5. Encerramento com música: Para concluir a aula, pode-se tocar uma música infantil que envolva cores, incentivando as crianças a dançarem e se movimentarem, reforçando assim a parte motora da experiência.
Atividades sugeridas:
1. Caça ao Tesouro Amarelo:
Objetivo: Identificar objetos amarelos no espaço.
Descrição: O professor organiza uma busca aos objetos amarelos dentro da sala, incentivando as crianças a falar sobre o que encontraram.
Materiais: Cesta para coletar os objetos.
Adaptação: Para crianças menos envolvidas, pode-se mostrar os objetos em imagens.
2. Jogo da Memória das Cores:
Objetivo: Reforçar o reconhecimento da cor amarela.
Descrição: Utilizar cartões amarelos e outros cartões com imagens de objetos amarelos.
Material: Cartões coloridos.
Adaptação: Se necessário, usar dois tipos de cor para facilitar a memória.
3. Desenho Livre:
Objetivo: Criar usando a cor amarela.
Descrição: Dar folhas de papel e canetinhas para as crianças desenharem algo que é amarelo.
Materiais: Papel, canetinhas ou tintas.
Adaptação: Para crianças que não querem desenhar, podem ser oferecidas atividades como colagem.
4. Dança das Cores:
Objetivo: Experimentar movimentos com a música.
Descrição: Em roda, ouvir uma música e dançar, enfatizando só objetos amarelos.
Material: Música de fundo.
Adaptação: Variar a música e a intensidade dos movimentos.
5. Histórias de Cores:
Objetivo: Estimular a imaginação e a verbalização.
Descrição: Contar histórias de personagens amarelos como o sol, a banana e outros.
Materiais: Livros com ilustrações vibrantes.
Adaptação: Para alunos mais tímidos, adaptar a história para um modo visual com jogos de fantoches.
Discussão em Grupo:
– O que você mais gostou de fazer ao longo do dia?
– Você conhece mais coisas amarelas?
– O que faz você se sentir feliz quando vê a cor amarela?
Perguntas:
– Quais objetos amarelos você conhece?
– O que você acha que pode ser feito com eles?
– Como você se sente vendo a cor amarela?
Avaliação:
A avaliação ocorrerá através da observação das interações durante as atividades; considerando a participação, o diálogo e a capacidade de reconhecer e utilizar a cor amarela nas propostas realizadas.
Encerramento:
A aula será encerrada com uma roda de conversa onde as crianças poderão compartilhar suas experiências e aprendizados. O professor deve enfatizar que a cor amarela é especial e que aparecerá em muitas outras atividades de forma divertida e educativa.
Dicas:
– Incentive a participação ativa de todos os alunos nas atividades, fazendo perguntas e trazendo objetos que remetam à cor amarela.
– Utilize músicas e rimas para engajar as crianças e tornar o aprendizado mais divertido.
– Esteja atento às reações das crianças durante as atividades e ajuste o ritmo das aulas conforme necessário.
Texto sobre o tema:
A cor amarela é uma das primeiras cores que as crianças aprendem a reconhecer. Associada à luz solar e à alegria, a explorá-la por meio da matemática é uma oportunidade riquíssima para unir a sensibilidade visual com a lógica. Neste sentido, atividades como contar e classificar não apenas ajudam no desenvolvimento cognitivo, mas também promovem uma interação social rica e significativa entre as crianças. Ter experiências lúdicas com essa cor amplia a percepção e promove um aprendizado autêntico e prazeroso.
Além disso, as atividades que buscam a identificação e a exploração de cores são fundamentais para o desenvolvimento da criatividade e da expressão pessoal dos pequenos. Isso pode ser feito por meio de jogos, conversas informais e artes, onde a liberdade de explorar e criar é estimulada. Ao finalizar a aula, é crucial que se reflita sobre as aprendizagens e que se valorize a curiosidade das crianças, encontrando sempre maneiras de conectar novas experiências às que já foram vivenciadas, reforçando assim o aprendizado contínuo.
A cor amarela é uma forma vibrante de engajamento no aprendizado de novos conteúdos, que pode ser abordada de distintas maneiras, tanto em ambientes formais quanto informais. A combinação entre matemática, arte, música e movimento enriquece o processo de ensino-aprendizagem e propõe um espaço seguro para a expressão das emoções e sentimentos. O uso de cores em atividades práticas é não apenas atrativo, mas essencial para um ensino significativo que permeia a educação infantil, onde cada atividade deve ser planejada para que as crianças possam ver, sentir e, principalmente, vivenciar o aprendizado.
Desdobramentos do plano:
A proposta da aula pode ter desdobramentos significativos, que abrangem não apenas a continuidade do aprendizado da cor amarela, mas também a sua relação com novas cores e conceitos matemáticos. Por exemplo, a partir do conhecimento das cores, pode-se estender para o reconhecimento de formas e tamanhos, onde a cor amarela pode servir de base para identificar objetos em outras cores e descrevê-los em termos de suas características físicas.
A introdução de projetos como “A Semana das Cores” poderia ampliar a experiência das crianças, onde cada dia seria dedicado a uma nova cor. Isso incentivaria não apenas a sua identificação, mas também o uso de objetos coloridos em atividades relacionadas a outros campos do conhecimento, como ciências e arte. Os alunos poderiam documentar suas descobertas e expressar criatividade por meio de desenhos e colagens durante a semana.
Por fim, a colaboração com as famílias pode ser um ótimo caminho para consolidar esses aprendizados. Envolver os pais em uma proposta de trazer objetos relacionados a cada cor discutida pode reforçar a importância de um aprendizado colaborativo e contínuo, além de criar um vínculo forte entre o que é ensinado na escola e o que é vivido no cotidiano familiar. Essa interação enriquece não apenas o conhecimento da criança, mas também promove um ambiente de aprendizado mais significativo e integrado.
Orientações finais sobre o plano:
É de fundamental importância que o professor esteja atento às nuances de desenvolvimento de cada criança. O trabalho com a cor amarela deve ser apresentado de forma que os alunos possam se identificar e acolher os conceitos propostos. Portanto, cada atividade deve considerar os diferentes ritmos de aprendizagem, buscando sempre estabelecer conexões entre o conhecimento prévio da criança e suas novas experiências. A flexibilidade e a adaptabilidade são chaves para o sucesso desse plano.
Além disso, promova sempre um ambiente acolhedor, onde os alunos se sintam à vontade para perguntar e expressar suas opiniões. Isso não só promove uma maior participação, mas também estimula a autoconfiança e a autonomia das crianças. Para isso, o professor deve ser um mediador ativo, sempre motivando e promovendo diálogos que ajudem as crianças a construírem seu aprendizado de maneira significativa.
Por último, busque sempre resgatar os interesses das crianças, conectando as atividades a suas preferências e experiências, para que o aprendizado da cor amarela se torne uma parte divertida e eficaz do seu cotidiano escolar. Ao fazer isso, os professores estarão proporcionando um ensino mais consistente, que será lembrado por suas cores vibrantes e experiências memoráveis.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Exploração Sensoriais com Materiais Naturais:
Objetivo: Desenvolver a percepção por meio de materiais naturais amarelos, como flores, folhas e frutas.
Passo a Passo: Levar as crianças ao jardim para explorar plantas e flores amarelas, permitindo que toquem, sintam o cheiro e observem cores.
Materiais: Flores, folhas e frutas naturais.
Adaptação: Utilizar materiais em papel ou tecido amarelo para crianças que não podem ir para o exterior.
2. Pintura com o Pé:
Objetivo: Estimular a criatividade e a motricidade através da pintura de forma divertida.
Passo a Passo: Usar tinta amarela para que as crianças experimentem pintar enquanto estão descalças, fazendo desenhos no chão com os pés.
Materiais: Papel grande, tinta amarela.
Adaptação: Crianças que não se sentem confortáveis podem desenhar com as mãos.
3. Desfile da Cor Amarela:
Objetivo: Incorporar o uso de moda e estilo ao aprendizado da cor.
Passo a Passo: Organizar um desfile onde as crianças se apresentem vestindo roupas amarelas, dançando e cantando com música alegre.
Materiais: Roupas amarelas e música animada.
Adaptação: Criar acessórios em papel amarelo para incentivar crianças que não têm roupas.
4. Teatro de Fantoches Amarelos:
Objetivo: Explorar a narrativa e a criatividade através da construção de personagens.
Passo a Passo: Criar fantoches amarelos com as crianças para encenar histórias envolvendo a cor amarela.
Materiais: Sacos de papel, tinta, marcadores.
Adaptação: Fazer fantoches com materiais recicláveis e interagir de forma mais prática com a narrativa.
5. Jogo do Identificador:
Objetivo: Promover a atenção e memorização com a cor.
Passo a Passo: Criar cartões de objetos e figuras amarelas que devem ser encontrados pela sala em uma atividade de caça ao tesouro mais focada.
Materiais: Cartões de papel coloridos distintos.
Adaptação: Usar pistas visuais ou sonoras para auxiliar crianças que têm dificuldade em localizar os objetos.
Este plano de aula é uma ferramenta útil para introduzir conceitos de matemática e cores de forma divertida e interativa, facilitando o aprendizado dos alunos. Com a aplicação deste plano, o professor poderá observar o desenvolvimento e a interação das crianças em um espaço acolhedor e educativo.
