“Cesto dos Tesouros: Aprendizado Sensorial para Bebês”

Neste plano de aula, abordaremos o divertido e sensorial tema do Cesto dos Tesouros, que é uma prática poderosa na Educação Infantil, especialmente para bebês de 6 meses a 1 ano. Esse método visa estimular a exploração e a autonomia dos pequenos em contato com diferentes texturas, sons e formas através de uma seleção de objetos do cotidiano, que se torna o ambiente de aprendizado perfeito. Através desse cesto, será possível observar as interações dos bebês com os materiais e como eles descobrem o mundo ao seu redor.

O Cesto dos Tesouros proporciona não apenas um momento de diversão, mas também o desenvolvimento de habilidades motoras e cognitivas importantes. Os bebês terão a oportunidade de perceber as possibilidades de seus corpos, as relações de causa e efeito e o convívio social ao explorarem o ambiente. O professor poderá criar experiências significativas, permitindo que os bebês se sintam parte do processo de descoberta e aprendizado, tornando essa atividade uma experiência rica e memorável.

Tema: Cesto dos Tesouros
Duração: 30 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Bebês
Faixa Etária: 6 meses a 1 ano

Objetivo Geral:

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Promover a exploração sensorial e motora dos bebês através de objetos do cotidiano, estimulando a curiosidade e a interação com o ambiente e com os colegas.

Objetivos Específicos:

1. Permitir que os bebês toquem, sintam e experimentem diferentes texturas, formas e sons.
2. Estimular a comunicação não verbal dos bebês através de gestos e expressões.
3. Fomentar a interação entre os bebês e os educadores, assim como entre os próprios colegas.
4. Proporcionar momentos de descoberta individual e coletiva ao explorar os materiais do cesto.

Habilidades BNCC:

– Campo de experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI01EO01) Perceber que suas ações têm efeitos nas outras crianças e nos adultos.
(EI01EO03) Interagir com crianças da mesma faixa etária e adultos ao explorar espaços, materiais, objetos, brinquedos.
(EI01EO04) Comunicar necessidades, desejos e emoções, utilizando gestos, balbucios, palavras.

– Campo de experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI01CG01) Movimentar as partes do corpo para exprimir corporalmente emoções, necessidades e desejos.
(EI01CG05) Utilizar os movimentos de preensão, encaixe e lançamento, ampliando suas possibilidades de manuseio de diferentes materiais e objetos.

– Campo de experiências “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI01TS01) Explorar sons produzidos com o próprio corpo e com objetos do ambiente.

Materiais Necessários:

1. Cesto ou caixa grande.
2. Objetos seguros e apropriados para a idade, como:
– Panos de diferentes texturas (veludo, algodão, seda).
– Colheres de madeira e plásticas.
– Animais de pelúcia.
– Brinquedos de formato e cores variadas.
– Instrumentos musicais simples (guizos, chocalhos).
– Materiais recicláveis (tampas plásticas, caixas de papelão).
– Bombons ou outras embalagens com barulho (com cuidado para que sejam seguras).

Situações Problema:

Os bebês serão apresentados ao cesto com diversos materiais, e a situação problema se desenvolverá a partir do que cada bebê escolher explorar. Como cada um lidará com os objetos será uma oportunidade de observar suas preferências e reações, promovendo a individualidade nas aprendizagens.

Contextualização:

O Cesto dos Tesouros é um recurso pedagógico que funciona como um espaço de descobertas e exploração, onde os bebês podem sentir, manipular e ouvir diferentes materiais. Esse método incentiva o desenvolvimento do senso crítico e a expressão de sentimentos e emoções, explorando o ambiente de forma segura e alegre.

Desenvolvimento:

1. Escolher um espaço seguro e acolhedor para a atividade, onde os bebês possam sentar ou ficar deitados confortavelmente.
2. Apresentar o cesto aos bebês, permitindo que explorem os objetos livremente sob a supervisão dos educadores.
3. Acompanhar as interações, incentivando os bebês a tocar, experimentar e reagir aos materiais.
4. Fomentar a comunicação por meio de gestos, expressões e sons, além de interagir com os bebês, chamando-os pelo nome e referenciando os objetos que estão explorando.
5. Observar as interações e garantir que todos participem das descobertas.

Atividades sugeridas:

Atividade 1: Explorando Texturas
– Objetivo: Estimular a percepção tátil e as reações dos bebês a diferentes texturas.
– Descrição: Colocar diferentes panos de textura no cesto e permitir que os bebês explorem, sentindo as diferenças entre eles.
– Instruções práticas: Auxiliar os bebês a sentirem as texturas, incentivando-os a balbuciar e expressar suas impressões.
– Materiais: Panos de diferentes texturas.

Atividade 2: Produzindo Sons
– Objetivo: Experimentar sons e aprender sobre produção sonora.
– Descrição: Oferecer chocalhos e instrumentos musicais, permitindo que os bebês explorem os sons produzidos.
– Instruções práticas: Mostrar aos bebês como fazer barulho com os instrumentos e incentivá-los a imitarem.
– Materiais: Instrumentos sonoros.

Atividade 3: Brincando com Formas
– Objetivo: Incentivar a exploração visual e tátil das formas.
– Descrição: Incluir objetos de diferentes formas (círculos, quadrados, triângulos) e permitir que os bebês manipulem.
– Instruções práticas: Nomear as formas ao longo da exploração e reforçar a comunicação não verbal.
– Materiais: Objetos de formas variadas.

Atividade 4: A Arte do Tocar
– Objetivo: Desenvolver o movimento e a preensão.
– Descrição: Propor que os bebês peguem e soltem objetos, trabalhando a coordenação motora.
– Instruções práticas: Incentivar a troca de objetos entre os bebê e os educadores, estimulando a interação.
– Materiais: Objetos de mão como colheres e brinquedos de pelúcia.

Atividade 5: Imitação de Sons e Gestos
– Objetivo: Estimular o mimetismo e a comunicação.
– Descrição: Conduza atividades onde os adultos imitam sons e gestos, convidando os bebês a imitarem.
– Instruções práticas: Realizar gestos simples e sons, incentivando os bebês a seguirem suas ações.
– Materiais: Nenhum material específico, apenas os sons e gestos.

Discussão em Grupo:

Organizar um momento onde os bebês possam estar em círculo, junto com os educadores, para que todos possam compartilhar suas descobertas e interações com os objetos.

Perguntas:

1. Como você sente o pano?
2. Que barulho faz o seu chocalho?
3. Você gosta de brincar com os seus colegas? Por quê?
4. O que você encontrou no cesto?

Avaliação:

A avaliação será contínua e observacional, levando em conta as interações dos bebês com os materiais e entre si. O educador deverá notar a maneira como os bebês exploram os objetos, o nível de interesse e participação, e como comunicam suas experiências por meio de gestos e expressões.

Encerramento:

Finalizar a atividade reunindo todos os bebês e revisitando o cesto, permitindo que compartilhem o que mais gostaram. Os educadores podem reforçar a importância da exploração e da interação social, refletindo sobre a experiência vivida.

Dicas:

1. Sempre verifique se os objetos do cesto são seguros e apropriados para a idade.
2. Mantenha o ambiente acolhedor e seguro, possibilitando que os bebês se movam livremente.
3. Utilize recursos visuais e auditivos para manter a atenção dos bebês durante a atividade.

Texto sobre o tema:

O Cesto dos Tesouros é uma metodologia amplamente utilizada nas creches e em educações infantis para crianças em suas primeiras fases de desenvolvimento. Essa prática visa fornecer aos bebês um ambiente estimulante onde possam interagir, explorar e descobrir novas texturas, formas e sons. A essência do Cesto dos Tesouros é a liberdade que os bebês têm para explorar objetos seguros do cotidiano, como tecidos, utensílios de cozinha e brinquedos diversos. Cada objeto oferece uma nova oportunidade de descoberta, permitindo que a criança faça associações entre o que vê, toca e ouve.

A exploração sensorial tem um papel fundamental no desenvolvimento do cérebro do bebê. Quando eles interagem com esses objetos, não apenas alimentam a curiosidade, mas também desenvolvem suas habilidades motoras finas e a capacidade de atenção. O ato de tocar, sentir e até mesmo levar à boca é uma maneira natural e instintiva para os bebês compreenderem o mundo ao seu redor. Os educadores devem estar atentos às reações dos bebês para ajudá-los a ampliar essa experiência e, ao mesmo tempo, garantir um ambiente seguro e enriquecedor.

Além de desenvolver habilidades individuais, o Cesto dos Tesouros também promove a interação social. Ao explorar juntos, os bebês aprendem sobre empatia e solidariedade. Eles começam a compreender que suas ações impactam os que estão ao seu redor, o que é um passo importante para seu desenvolvimento emocional e social. Essa interação pode ser observada através de sorrisos, risadas, movimentação e outras formas de comunicação não verbal, que são essenciais na construção de vínculos afetivos entre as crianças e o ambiente.

Desdobramentos do plano:

O Cesto dos Tesouros pode se desdobrar em outras atividades que complementem a experiência vivida pelos bebês. Uma ideia é introduzir um “cesto de sons”, onde diferentes instrumentos e fontes sonoras sejam oferecidos. Isso permitirá que os bebês explorem a relação entre o toque e o som, desenvolvendo ainda mais sua percepção auditiva. Além disso, os educadores podem criar temáticas específicas com objetos que representem um determinado assunto, como a natureza ou os animais, ajudando os bebês a ficarem familiarizados com estes conceitos desde cedo.

Outras variações podem incluir a troca de objetos a cada semana, sempre considerando as mudanças na curiosidade e no desenvolvimento dos bebês. Isso não apenas mantém o interesse, mas também oferece novos desafios e descobertas. As interações sociais podem ser ampliadas em momentos de rodas de conversa, onde os educadores abordam as experiências de cada bebê, reforçando o sentido de pertencimento dentro do grupo. Os educadores podem utilizar este momento para fortalecer os laços afetivos e ajudar cada bebê a se sentir seguro e amado.

Por fim, ao adaptar e modificar as experiências do Cesto dos Tesouros, os educadores podem acompanhar o crescimento e desenvolvimento dos bebês. É importante que ao longo das atividades, as observações sobre os comportamentos e interações sejam registradas, permitindo uma reflexão contínua sobre como os bebês aprendem e se desenvolvem. Essa documentação pode ser valiosa tanto para ajustar práticas pedagógicas quanto para futuras discussões sobre evolução e aprendizado na primeira infância.

Orientações finais sobre o plano:

Ao desenvolver o plano de aula baseado no Cesto dos Tesouros, é crucial que o educador mantenha um olhar atento às necessidades individuais de cada bebê. O aprendizado nesta fase deve ser fluido e adaptativo, em vez de rígido e estruturado. Flexibilidade é a chave, permitindo que as atividades sejam moldadas em tempo real, de acordo com a curiosidade e o engajamento dos alunos.

Os educadores devem sempre se lembrar da importância de um ambiente seguro e estimulante, onde cada bebê possa explorar à vontade. O contato próximo, as interações e o encorajamento verbal são vitais para criar um espaço de aprendizagem onde todos se sintam valorizados e seguros para expressar suas emoções. Nesse sentido, capacitar os educadores para que conheçam os materiais e os métodos abordados é essencial para a efetividade do plano.

Por fim, o importante é nuances como a repetição e a continuidade nas experiências, já que os bebês aprendem muito por meio da repetição. Propor novas variedades de cestos e diferentes temas é um ótimo princípio para manter o interesse dos pequenos e assegurar que o aprendizado se mantenha dinâmico e enriquecedor. O Cesto dos Tesouros é uma bela oportunidade para que os educadores possam se conectar com os bebês e guiá-los em suas primeiras descobertas e aprendizados.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

Sugestão 1: Cesta dos Sons
– Objetivo: Estimular a percepção auditiva e a experiência com instrumentos musicais simples.
– Materiais: Chocalhos, sinos, tamborins e outros instrumentos.
– Modo de condução: Coloque os instrumentos na cesta e incentive os bebês a explorá-los, batendo, agitando e fazendo barulho. Acompanhe a atividade com músicas suaves dos instrumentos, e, aos poucos, vá introduzindo novas sonoridades.

Sugestão 2: Pintura com Texturas
– Objetivo: Explorar as texturas e a pintura.
– Materiais: Papel grande, tinta atóxica e objetos diversos para imprimir texturas.
– Modo de condução: Forneça diferentes materiais como penas, esponjas, folhas e incentive os bebês a “pintar” utilizando objetos e suas mãos. Isso não apenas introduz o ato de pintar, mas também a sensação tátil.

Sugestão 3: Explorando a Natureza
– Objetivo: Introduzir elementos da natureza e suas texturas.
– Materiais: Elementos naturais como folhas, pedras pequenas (suaves), flores e frutos.
– Modo de condução: Leve os bebês a um espaço externo de natureza, deixando que explorem com suas mãos os elementos naturais, fazendo associações sobre cores e texturas antes de retornar à sala. Após a exploração, os educadores podem conversar sobre o que encontraram.

Sugestão 4: Histórias Sensoriais
– Objetivo: Estimular a escuta e a capacidade de atenção.
– Materiais: Livro de histórias com texturas e sons.
– Modo de condução: Leia uma história interativa, onde os bebês podem tocar e sentir as texturas nas páginas. Reforce a exploração dos sentidos através da história, incentivando perguntas e interações.

Sugestão 5: Cesta com Aromas
– Objetivo: Estimular a percepção olfativa.
– Materiais: Frascos com diferentes aromas (como ervas, frutas, especiarias).
– Modo de condução: Coloque os frascos na cesta e deixa que os bebês cheirem, descritivo dos fatores como o que é, o que acham que pode ser e como reage ao cheiro. A experiência pode ser ampliada através de discussão sobre as preferências, criando um cenário de comunicação e interação agradável.

Esse plano de aula, que gira em torno do conceito de Cesto dos Tesouros, é uma ótima oportunidade para educadores contribuírem com o desenvolvimento integral e holístico dos bebês, demonstrando a importância do aprender brincando ao criar experiências sensoriais significativas e memoráveis.