“Figuras de Linguagem: Aprenda e Crie com Criatividade!”
A proposta deste plano de aula é aprofundar o conhecimento dos alunos de 8º ano sobre o uso das figuras de linguagem, especificamente a ironia, eufemismo, antítese, aliteração, assonância, entre outras. O objetivo é que os alunos consigam analisar e interpretar os efeitos de sentido dessas figuras em diferentes textos, aprimorando suas habilidades de leitura e produção textual. A aula é planejada para ser dinâmica e interativa, promovendo discussões e valorando a criatividade dos alunos.
Tema: Efeitos de Sentido das Figuras de Linguagem
Duração: 50 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 2
Sub-etapa: 8º Ano
Faixa Etária: 13 a 14 anos
Objetivo Geral:
Desenvolver a capacidade dos alunos de analisar e interpretar os efeitos de sentido decorrentes do uso de figuras de linguagem em diferentes contextos textuais.
Objetivos Específicos:
1. Identificar diferentes figuras de linguagem utilizadas em textos.
2. Analisar o efeito de sentido causado pelo uso dessas figuras.
3. Produzir textos que incorporem figuras de linguagem de forma criativa.
4. Discutir sobre a importância dessas figuras na construção de significados.
Habilidades BNCC:
– (EF89LP37) Analisar os efeitos de sentido do uso de figuras de linguagem como ironia, eufemismo, antítese, aliteração, assonância, dentre outras.
– (EF08LP01) Identificar e comparar as várias editoriais de jornais impressos e digitais e de sites noticiosos.
– (EF08LP03) Produzir artigos de opinião, tendo em vista o contexto de produção dado.
– (EF08LP10) Interpretar, em textos lidos ou de produção própria, efeitos de sentido de modificadores do verbo.
Materiais Necessários:
– Textos literários e não literários que contenham figuras de linguagem, como poemas, crônicas e artigos de opinião.
– Quadro branco ou flipchart.
– Canetas ou marcadores.
– Fichas ou cartões com definições e exemplos de figuras de linguagem.
– Projetor multimídia (se disponível).
Situações Problema:
Os alunos serão desafiados a interpretar uma frase ou um texto que utiliza ironia ou eufemismo, questionando como essas figuras podem modificar a compreensão do que está sendo dito.
Contextualização:
A aula se inicia com uma breve contextualização sobre o uso de figuras de linguagem na comunicação quotidiana, em letras de músicas, propagandas e na literatura. É importante destacar que as figuras de linguagem são ferramentas que enriquecem o texto e permitem que o autor expresse ideias de forma mais criativa e impactante.
Desenvolvimento:
1. Introdução Teórica (15 minutos): Explicar cada figura de linguagem, usando exemplos de textos conhecidos, e ressaltar os efeitos que cada uma delas produz. O professor pode usar o quadro ou apresentação para resumir as definições e exemplos.
2. Leitura e Análise (20 minutos): Distribuir diferentes textos para os alunos. Em grupos, eles devem ler e identificar as figuras de linguagem presentes, discutindo em conjunto os efeitos de sentido que essas figuras exercem no texto. O professor deve circular pela sala, auxiliando e respondendo perguntas.
3. Produção Textual (15 minutos): Cada aluno deverá criar uma pequena produção textual (um parágrafo) utilizando pelo menos três figuras de linguagem diferentes. Os textos podem ser lidos em pares ou em pequenos grupos após a finalização.
Atividades sugeridas:
Dia 1: Introdução às figuras de linguagem. O professor apresenta a aula explicando o que são figuras de linguagem e seus efeitos de sentido.
Objetivo: Compreender o conceito básico das figuras de linguagem.
Descrição: Leitura de trechos de obras literárias que utilizam essas figuras, como poesias ou crônicas.
Materiais: Trechos impressos e cartazes com definições.
Adaptação: Para alunos com dificuldades, oferecer exemplos visuais (imagens).
Dia 2: Análise de um poema conhecido.
Objetivo: Identificar figuras de linguagem.
Descrição: Análise em grupo de um poema, destacando as figuras de linguagem e seus efeitos.
Materiais: Cópias do poema escolhido e canetas coloridas.
Adaptação: Alunos que necessitam de suporte podem trabalhar com guias visuais.
Dia 3: Criação de uma campanha publicitária.
Objetivo: Produzir textos publicitários que utilizem figuras de linguagem.
Descrição: Em grupos, os alunos criam um cartaz publicitário utilizando ironia e eufemismo.
Materiais: Cartolina e materiais para desenho.
Adaptação: Alunos que tiverem dificuldade em trabalhar em grupo podem ser designados para uma tarefa individual que complementa a atividade principal.
Dia 4: Discussão crítica de uma crônica.
Objetivo: Refletir sobre a linguagem utilizada em textos de opinião.
Descrição: Leitura de uma crônica, discussão do uso de figuras de linguagem e seus impactos.
Materiais: Cópias da crônica e espaço para anotações.
Adaptação: Alunos com dificuldades de leitura podem receber auxílio de colegas ou do professor.
Dia 5: Apresentação dos trabalhos.
Objetivo: Compartilhar as produções textuais.
Descrição: Apresentação dos cartazes e textos produzidos.
Materiais: Espaço para exposição dos trabalhos e tempo para perguntas e respostas.
Adaptação: Os alunos mais tímidos podem apresentar em duplas.
Discussão em Grupo:
Após as apresentações, promover uma discussão sobre como as figuras de linguagem ajudam a enriquecer a comunicação e tornar as mensagens mais impactantes.
Perguntas:
1. Qual figura de linguagem você considera mais impactante e por quê?
2. Como a ironia altera a interpretação de um texto?
3. Pode haver um texto sem figuras de linguagem? O que isso implicaria?
Avaliação:
A avaliação será contínua, considerando a participação nas discussões, a análise dos textos, e as produções escritas de cada aluno. O professor poderá criar um rubric que contemple critérios como criatividade, uso correto das figuras de linguagem, clareza na escrita e capacidade de análise.
Encerramento:
Finalizar a aula recaptulando os principais pontos discutidos sobre as figuras de linguagem e sua importância na construção de sentido. Destacar como isso se aplica à produção escrita dos alunos e à leitura crítica de textos.
Dicas:
1. Sempre que estiver apresentando figuras de linguagem, forneça exemplos concretos para facilitar a compreensão.
2. Use músicas e vídeos para que os alunos entendam a aplicação das figuras em contextos não literários.
3. Crie um ambiente aberto para questionamentos e dúvidas, garantindo que todos os alunos se sintam confortáveis para participar.
Texto sobre o tema:
As figuras de linguagem são elementos fundamentais na construção textual, desempenhando papéis cruciais tanto na literatura quanto na comunicação do cotidiano. Elas têm a capacidade de transformar simples frases em obras de arte, conferindo a cada palavra um significado mais profundo e uma sonoridade agradável. Por exemplo, a metáfora permite que uma ideia complexa seja expressa em termos simples, tornando-a acessível ao leitor. Já a ironizada, frequentemente utilizada em críticas sociais, provoca uma reflexão profunda, incentivando o leitor a questionar a realidade apresentada. A utilização consciente de figuras de linguagem não apenas embeleza o texto, mas também intensifica a mensagem a ser comunicada, criando um espaço rico para interpretações variadas.
Outro aspecto importante é que as figuras de linguagem são comuns na oralidade, especialmente em expressões populares e ditados que fazem parte da cultura de um povo. Isso indica que seu entendimento também é essencial para a formação da identidade cultural e para o desenvolvimento do pensamento crítico. As figuras de linguagem estão em todo lugar: elas adornam os livros que lemos, estão nas canções que ouvimos e permeiam as conversas que temos diariamente. Portanto, torna-se essencial que os alunos tenham não somente conhecimento sobre essas figuras, mas também a capacidade de usá-las efetivamente em suas produções, enriquecendo assim suas expressões escritas e orais.
Quando incentivamos a análise das figuras de linguagem em sala de aula, estamos, na verdade, promovendo o desenvolvimento de habilidades de leitura crítica e produção textual criativa. Ao instigar os alunos a interpretarem e utilizarem essas figuras, amparamos sua formação como indivíduos mais autônomos e expressivos. Eles aprendem a importância da escolha das palavras, da estrutura das frases e do impacto que essas escolhas podem ter sobre seus leitores. Dessa forma, as figuras de linguagem não são apenas ferramentas literárias; elas são essenciais para a construção de um pensamento crítico e expressivo.
Desdobramentos do plano:
O plano de aula proposto pode ser desdobrado em várias outras atividades, permitindo uma continuidade no aprendizado sobre figuras de linguagem. Uma possibilidade é realizar um projeto de poesias, onde os alunos poderão criar seus próprios poemas fazendo uso de diversas figuras, ou talvez coletar poesias de poetas conhecidos e apresentar as diferentes figuras utilizadas por eles. Isso não só reforçaria o aprendizado sobre as figuras, mas também ajudaria a desenvolver a criatividade dos alunos.
Outra ideia é a criação de um jornal escolar, onde os alunos poderiam escrever artigos de opinião. Aqui, a ênfase poderia ser na utilização de eufemismos e ironias, permitindo que os alunos pratiquem a escrita formal e explorem a natureza argumentativa do texto.
Por fim, para um aprofundamento em contextos culturais, os alunos podem ser incentivados a pesquisar e apresentar sobre o uso de figuras de linguagem em diferentes culturas. Essa atividade amplia sua visão sobre a universalidade da comunicação e expressão artística e pode resultar em discussões ricas sobre a diversidade linguística e cultural.
Orientações finais sobre o plano:
É fundamental que o professor esteja preparado para adaptar o plano conforme as necessidades dos alunos. Algumas turmas podem ter um desempenho variado em relação ao entendimento das figuras de linguagem, e a flexibilidade na abordagem pode ser a chave para o sucesso da aula. Além disso, promover um ambiente de aprendizagem ativo e colaborativo é essencial, onde os alunos sintam que podem expressar suas ideias e questionamentos livremente. Isso não só aumenta o engajamento, mas também facilita a absorção do conteúdo.
Reforçar o uso das tecnologia, como vídeos e plataformas digitais para a apresentação e exploração das figuras de linguagem, pode enriquecer o aprendizado e torná-lo mais dinâmico. Isso quer dizer que o professor não deve se limitar ao quadro e ao livro didático, e sim, buscar sempre novas formas de conectar o conteúdo ao interesse dos alunos.
Ao final do plano de aula, é importante que o professor faça uma avaliação reflexiva de como as atividades foram recebidas pela turma e quais aspectos podem ser melhorados em futuras aulas. Essa prática não apenas ajuda na melhoria do plano, mas também permite que o professor cresça e se adapte às realidades da sala de aula.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Caça ao Tesouro das Figuras de Linguagem: Criar um jogo em que os alunos precisam encontrar diferentes figuras de linguagem em textos colocados pela sala.
Objetivo: Desenvolver a habilidade de reconhecimento e identificação.
Materiais: Fichas com figuras de linguagem e textos.
Instrução: Os alunos devem trabalhar em grupo e encontrar exemplares no menor tempo possível.
2. Teatro de Sombras: Estimular os alunos a criar pequenas peças de teatro onde precisam incluir figuras de linguagem em seus diálogos.
Objetivo: Criatividade e utilização prática das figuras.
Materiais: Projetor e materiais para criação de silhuetas.
Instrução: Os grupos apresentarão suas peças, rindo e refletindo sobre os textos.
3. Jogo de Cartas das Figuras de Linguagem: Criar um jogo de memória onde um lado das cartas tenha a definição e o outro lado a figura que representa.
Objetivo: Fortalecer a memória e o reconhecimento das figuras.
Materiais: Cartões com definições e figuras.
Instrução: Os alunos formam pares com mais cartas.
4. Desafio do Mímico: Um aluno deve representar uma figura de linguagem através de gestos, e os outros alunos tentam adivinhar qual é.
Objetivo: Interação lúdica e reforço da identificação.
Materiais: Fichas com figuras de linguagem.
Instrução: A vez dos alunos será alternada para que todos participem.
5. O Mundo das Rimas: Criar um rap ou uma canção utilizando figuras de linguagem.
Objetivo: Fomentar a criação musical e a integração das figuras de linguagem.
Materiais: Instrumentos musicais ou apenas batidas em palmas.
Instrução: Os alunos apresentam suas criações em duplas ou grupos.
Por meio dessas atividades lúdicas e interativas, os alunos não apenas compreendem melhor o uso das figuras de linguagem, mas também se divertem ao mesmo tempo, criando um ambiente estimulante e motivador para o aprendizado.
