“Prova de Educação Física: Jogos e Brincadeiras no 8º Ano”
Tema: jogos e brincadeiras na escola
Etapa/Série: 8º ano
Disciplina: Educação Física
Questões: 15
Prova de Educação Física: Jogos e Brincadeiras na Escola – 8º Ano
Nome do Aluno: ____________________________
Data: _______________
Instruções:
Leia atentamente as questões abaixo e assinale a alternativa correta. Cada questão vale 1 ponto.
Questões:
1. Qual é a principal função dos jogos e brincadeiras na escola?
a) Ensinar teoria sobre esportes.
b) Promover o desenvolvimento físico, social e emocional dos alunos.
c) Preparar os alunos para competições externas.
d) Ensinar competição e rivalidade entre os alunos.
2. Os jogos e brincadeiras na escola podem ser utilizados para:
a) Disciplinar os alunos em sala de aula.
b) Incentivar a exclusão de alunos menos habilidosos.
c) Estimular a interação e a cooperação entre os alunos.
d) Apenas para entretenimento em horários livre.
3. Qual dos seguintes fatores pode influenciar o distanciamento das práticas de jogos e brincadeiras na escola?
a) Uso excessivo de tecnologia e internet.
b) Valorização da atividade física nas aulas.
c) Inclusão de todos os alunos independentemente das habilidades.
d) Adoção de jogos tradicionais na escola.
4. Os jogos de equipe, como o futebol e o vôlei, são importantes porque:
a) Exclusivamente proporcionam entretenimento.
b) Ajudam a desenvolver habilidades de trabalho em equipe e respeito às regras.
c) São a única forma de atividade física permitida.
d) Mantêm os alunos ocupados sem ensinar valores.
5. Qual das alternativas abaixo NÃO é um benefício das brincadeiras na infância?
a) Desenvolvimento da criatividade.
b) Aumento do estresse emocional.
c) Melhoria na socialização.
d) Desenvolvimento de coordenação motora.
6. A prática de jogos e brincadeiras na escola está diretamente relacionada a qual competência da BNCC:
a) Competência em matemática.
b) Competência de convivência e autonomia.
c) Competência de leitura e escrita.
d) Competência de resolução de problemas.
7. A inclusão de jogos tradicionais, como a “queimada” e “pular corda”, nas aulas de Educação Física:
a) Desestima a importância de esportes modernos.
b) Incentiva a diversidade cultural e a memória coletiva.
c) Garante que todos os alunos ganhem sempre.
d) É irrelevante nos dias de hoje.
8. Um exemplo de jogo que promove a empatia entre os alunos é:
a) Jogo da velha.
b) Jogo de tabuleiro individual.
c) Jogos cooperativos, onde todos trabalham para um objetivo comum.
d) Jogos de luta.
9. Durante uma atividade de grupo, um aluno se exclui e não participa. Qual seria a melhor estratégia do professor para integrá-lo?
a) Ignorar a situação, pois deixa o aluno fora da atividade.
b) Incentivar os outros a negligenciar o aluno que não participa.
c) Propor atividades que exijam a participação de todos, reforçando a importância do trabalho em equipe.
d) Retirar o aluno da atividade por ser considerado ‘problemático’.
10. Qual é o impacto das brincadeiras na saúde emocional dos alunos?
a) Nenhum impacto.
b) Brincadeiras podem causar tensão e ansiedade.
c) Brincadeiras ajudam a aliviar o estresse e promovem um ambiente escolar positivo.
d) São prejudiciais ao desempenho acadêmico.
11. Jogos que envolvem regras e estruturas definidas, como os esportes, ajudam os alunos a:
a) Ignorar a importância das regras.
b) Compreender a importância de seguir normas e regras em outros contextos da vida.
c) Focar apenas em vencer a todo custo.
d) Participar apenas de competições.
12. Por que atividades lúdicas são tão importantes nos primeiros anos de escolaridade:
a) Porque distraem os alunos.
b) Porque através delas se ensina conteúdos mais complexos.
c) Porque desenvolvem habilidades sociais, cognitivas e emocionais essenciais.
d) Porque permitem que os professores diminuam a carga de trabalho.
13. Quando os alunos praticam jogos e brincadeiras, eles têm a oportunidade de:
a) Apenas competir para vencer.
b) Aprender a perder e a valorizar a amizade e a cooperação.
c) Fazer apenas amigos rivais.
d) Focar somente em resultados físicos.
14. Um dos principais cuidados que os professores devem ter ao promover jogos na escola é:
a) Assegurar que apenas os mais habilidosos participem.
b) Garantir que todos os alunos tenham igualdade de oportunidade para participar e se divertir.
c) Obter patrocínio de equipes externas.
d) Focar apenas em jogos de competição.
15. Ao desenvolver jogos inclusivos que todos possam participar, os professores estão contribuindo para:
a) Excluir alunos com dificuldades.
b) Criar um ambiente escolar mais acolhedor e respeitoso.
c) Focar apenas no desempenho esportivo.
d) Aumentar o número de competições imaturas.
Gabarito:
1. b – Promover o desenvolvimento físico, social e emocional dos alunos.
2. c – Estimular a interação e a cooperação entre os alunos.
3. a – Uso excessivo de tecnologia e internet pode levar ao distanciamento das práticas de jogos.
4. b – Desenvolvimento de habilidades de trabalho em equipe e respeito às regras.
5. b – Aumento do estresse emocional não é um benefício.
6. b – Competência de convivência e autonomia, valorizada na BNCC.
7. b – Incentiva a diversidade cultural e memória coletiva.
8. c – Jogos cooperativos promovem empatia.
9. c – Propor atividades inclusivas ajuda na integração.
10. c – Brincadeiras aliviam o estresse e promovem um ambiente positivo.
11. b – Compreender a importância de regras em contextos variados.
12. c – Desenvolvimento de habilidades sociais e emocionais.
13. b – Aprender a perder e valorizar a amizade.
14. b – Garantir igualdade de oportunidade para todos.
15. b – Criar um ambiente escolar acolhedor e respeitoso.
Com estas questões, a prova tem como objetivo avaliar desde a compreensão básica dos conceitos apresentados, até a capacidade dos alunos de refletirem criticamente sobre a importância de jogos e brincadeiras no ambiente escolar, considerando também fatores que podem influenciar a prática.
