“Explorando o Folclore: Plano de Aula Lúdico para Crianças”
O plano de aula a seguir foi elaborado com o intuito de abordar o folclore de forma lúdica e prática, visando proporcionar às crianças pequenas uma experiência rica e significativa. O folclore, que abrange as tradições, as histórias e as protagonistas populares, é importante para a construção da identidade cultural dos alunos e propicia o desenvolvimento de habilidades sociais e emocionais, além da criatividade. Dessa forma, por meio de atividades diversificadas, as crianças poderão explorar e vivenciar esse tema fundamental da nossa cultura.
As atividades propostas serão realizadas ao longo de cinco aulas, permitindo um aprofundamento no tema e facilitando a absorção dos conteúdos. O foco será na prática colaborativa, no jogo e na expressão artística, respeitando o tempo e o ritmo de cada criança, sempre com o objetivo de promover a valorização das diferentes culturas e modos de vida.
Tema: Folclore
Duração: 5 AULAS
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Pequenas
Faixa Etária: 4 e 5 anos
Objetivo Geral:
Proporcionar uma experiência significativa e lúdica para as crianças acerca do folclore brasileiro, estimulando a expressão artística, a empatia e o respeito pela diversidade cultural.
Objetivos Específicos:
– Fomentar a expressão de sentimentos e ideias através da arte e da narrativa.
– Promover a inclusão e a valorização das diferenças culturais entre os alunos.
– Desenvolver habilidades motoras e criativas através de atividades práticas.
– Fortalecer a capacidade de trabalho em grupo e a cooperação entre os alunos.
– Estimular a curiosidade e o interesse nas tradições populares brasileiras.
Habilidades BNCC:
– Campo de Experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI03EO01), (EI03EO06)
– Campo de Experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI03CG01), (EI03CG02)
– Campo de Experiências “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI03TS02)
– Campo de Experiências “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
(EI03EF01), (EI03EF02), (EI03EF04)
– Campo de Experiências “ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES”
(EI03ET06)
Materiais Necessários:
– Livros de contos folclóricos
– Materiais artísticos (papéis coloridos, tintas, pincéis)
– Instrumentos musicais simples (pandeiros, chocalhos)
– Fantasias ou adereços para encenação
– Materiais recicláveis para produção de arte
– Fichas de atividades com ilustrações e contos
Situações Problema:
– Como podemos contar uma história juntos?
– O que cada um de nós sente ao ouvir uma canção do folclore?
– De que maneira podemos representar um personagem folclórico através da dança ou do movimento?
Contextualização:
O folclore é um elemento cultural que permeia o cotidiano brasileiro, trazendo histórias, personagens e tradições que fazem parte da nossa identidade. Ao abordar esse tema, é essencial conectar as crianças com as suas raízes, explorando narrativas que despertam a imaginação e a curiosidade, ao mesmo tempo em que valorizam a diversidade cultural existente em nosso país.
Desenvolvimento:
As atividades serão estruturadas da seguinte maneira ao longo das cinco aulas:
Atividades sugeridas:
Atividade 1: Contando e Recontando Histórias Folclóricas
*Objetivo:* Estimular a escuta ativa e a reinterpretação de histórias.
*Descrição:* O professor irá narrar histórias como “O Saci” e “A Iara”. Após a contação, as crianças serão incentivadas a recontar a história em grupos, com suas próprias palavras.
*Instruções:*
1. Selecionar um espaço aconchegante na sala.
2. Ler a história de forma expressiva, utilizando recursos como entonação e mímicas.
3. Organizar as crianças em pequenos grupos e fornecer a elas materiais para representar a história (desenhos, bonecos).
*Materiais:* Livros, fantoches ou figuras ilustrativas.
*Adaptação:* Para crianças com maior dificuldade, o professor pode usar ilustrações grandes e fazer perguntas que a ajudem a recordar detalhes da narrativa.
Atividade 2: A Dança dos Personagens Folclóricos
*Objetivo:* Desenvolver habilidades corporais e de expressão através da dança.
*Descrição:* Após a contação das histórias, as crianças irão dramatizar e criar uma dança para um dos personagens folclóricos apresentados.
*Instruções:*
1. Realizar uma discussão sobre os movimentos que um personagem poderia ter.
2. Criar uma coreografia simples que represente as características do personagem.
3. Apresentar a dança em grupo, incentivando a expressão e a criatividade.
*Materiais:* Música e instrumentos de percussão.
*Adaptação:* Propor passos simples para crianças que têm dificuldade em seguir coreografias.
Atividade 3: Arte com Elementos Folclóricos
*Objetivo:* Explorar a criatividade e a expressão artística.
*Descrição:* As crianças criarão suas próprias ilustrações inspiradas nas histórias folclóricas que ouviram.
*Instruções:*
1. Apresentar diferentes técnicas artísticas (pintura, colagem).
2. Conversar sobre as cores e os elementos que podem representar os personagens folclóricos.
3. Incentivar cada criança a criar uma obra a partir do que mais gostou na história.
*Materiais:* Papéis, tintas, tesouras, cola.
*Adaptação:* Para alunos que têm dificuldade em desenhar, oferecer moldes ou trazer figuras para colorir.
Atividade 4: Musicalizando Histórias
*Objetivo:* Desenvolver a escuta musical e a inventividade.
*Descrição:* As crianças irão criar uma canção que conte uma história folclórica, ajudando a associar sons e ritmos às narrativas.
*Instruções:*
1. Primeiramente ouvir músicas folclóricas.
2. Conversar sobre o que as músicas representam e o que poderiam contar.
3. Compor uma nova letra com a participação de todas as crianças.
*Materiais:* Instrumentos musicais simples.
*Adaptação:* Para alunos com limitações motoras, envolver outros sentidos, como a escuta e o ritmo.
Atividade 5: Feira do Folclore
*Objetivo:* Criar um espaço para a troca de saberes e produtos culturais.
*Descrição:* Organizar uma “feira” onde cada criança pode mostrar sua arte, contar a história ou apresentar uma dança em formato de apresentação para os colegas.
*Instruções:*
1. Criar um espaço na escola onde as peças criadas serão expostas.
2. Convidar os pais e outras turmas para visitarem a feira.
3. Cada criança terá um tempo de apresentação.
*Materiais:* Artigos produzidos nas aulas e um espaço decorado.
*Adaptação:* Para alunos que têm dificuldade em falar em público, permitir que eles apresentem junto de um colega.
Discussão em Grupo:
– Quais histórias vocês mais gostaram de ouvir?
– Como se sentiram ao dançar e representar os personagens?
– O que aprenderam sobre os nossos costumes e tradições folclóricas?
Perguntas:
– O que é folclore para vocês?
– Quais personagens folclóricos vocês conhecem?
– Como podemos expressar nossas tradições através da arte?
Avaliação:
A avaliação será continua e formativa, observando a participação e o engajamento dos alunos nas atividades, além do desenvolvimento das habilidades sociais e motoras. O professor pode fazer anotações sobre as interações e a capacidade de adaptação das crianças durante as atividades propostas.
Encerramento:
Ao final das aulas, promover um momento de reflexão sobre tudo o que foi aprendido. Reunir as crianças para compartilharem suas experiências e o que mais gostaram no processo de aprendizagem em relação ao folclore.
Dicas:
Estimule a leitura de livros relacionados ao tema de forma rotineira, criando um ambiente de curiosidade e descoberta. Incluir pais e responsáveis nas atividades, promovendo um intercâmbio entre a escola e a família. Utilize recursos visuais, como vídeos e imagens, para ilustrar as histórias e potencializar a compreensão dos alunos.
Texto sobre o tema:
O folclore é um rico conjunto de histórias, músicas, danças e artesanato que reflete a cultura de um povo. No Brasil, ele é extremamente diversificado, reunindo tradições de diferentes regiões e etnias. Através do folclore, as gerações mais velhas transmitem conhecimentos, valores e costumes para as novas gerações. Essa transmissão é vital para a formação da identidade cultural de crianças e jovens, pois conecta o passado ao presente.
As histórias folclóricas possuem profundos significados e nos ensinam a respeito da moral, da vida comunitária e das relações humanas. Por exemplo, lendas como a do “Saci Pererê” e da “Iara” tratam de temas universais como coragem, inteligência e respeito ao meio ambiente. Além do seu valor educacional, essas narrativas estimulam a imaginação e a criatividade, elementos essenciais no desenvolvimento infantil.
Abordar o folclore brasileiro na educação infantil não se resume apenas a contar histórias; é uma oportunidade de vivenciar e celebrar a cultura por meio de diversas expressões artísticas. Dançar, cantar e criar arte, tudo isso possibilita que as crianças experimentem e compreendam melhor os variados aspectos da cultura popular. Assim, o folclore pode ser um facilitador do aprendizado social, emocional e cognitivo, a partir da interação e do respeito mútuo entre as diferentes expressões culturais.
Desdobramentos do plano:
As atividades propostas podem ser desdobradas em outras áreas do conhecimento, como a música e as artes visuais. O folclore pode servir como um ponto de partida para explorar a diversidade cultural regional, levando as crianças a conhecerem diferentes ritmos e expressões artísticas. Além disso, as histórias folclóricas podem ser integradas à educação emocional, promovendo discussões sobre sentimentos, empatia e o reconhecimento das diferenças e semelhanças entre as pessoas.
Outro desdobramento do plano é a participação em festivais de folclore ou em eventos locais que valorizem a cultura popular. Essas experiências práticas proporcionam um aprendizado significativo, onde as crianças não apenas observam, mas se tornam parte de uma manifestação cultural, ampliando sua visão e compreensão do mundo que as rodeia. A exploração do folclore pode ainda resultar em projetos interdisciplinares, envolvendo matemática (medidas, quantidades, etc.) e ciências (estudo de tradições de diferentes regiões).
Por fim, promover encontros com artistas locais que trabalham com o tema do folclore pode enriquecer ainda mais o conhecimento das crianças. Essas visitas podem proporcionar novas perspectivas e incentivá-las a se expressarem artisticamente, a serem criativas e a construírem sua própria identidade cultural. Assim, a diversidade folclórica torna-se uma ferramenta rica para o desenvolvimento integral das crianças.
Orientações finais sobre o plano:
É necessário que o professor esteja sempre atento às particularidades de cada criança, promovendo um ambiente de respeito, acolhimento e inclusão. As práticas devem ser adaptadas às necessidades individuais, respeitando o tempo e o modo de aprendizado de cada aluno. A valorização das experiências pessoais e a construção coletiva do conhecimento são aspectos fundamentais nesse processo.
Encorajar a participação ativa da família nas atividades pode ser um diferencial. Quando os pais ou responsáveis se envolvem, as crianças se sentem motivadas e valorizadas, criando um contexto social mais rico para a aprendizagem. A documentação do processo de aprendizado, com registros em fotos e vídeos, pode ser uma forma de celebrar as conquistas e proporcionar um retorno visual do aprendizado às crianças e suas famílias.
Por último, a reflexão sobre o ensino do folclore deve ser contínua. O professor pode contribuir para essa troca de experiências, buscando sempre se atualizar em relação às práticas pedagógicas que envolvem a cultura popular. Isso não só facilita o processo de ensino-aprendizagem, mas também transforma o ambiente escolar em um espaço vivo de conhecimento e culturalmente sustentável.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
Sugestão 1: O Jogo das Rimas Folclóricas
*Objetivo:* Estimular a linguagem e a criatividade.
*Descrição:* Criar um jogo de rimas onde as crianças devem completar as rimas de versos de músicas folclóricas.
*Material:* Cartas com frases e palavras das músicas.
*Condução:* Reunir as crianças em um círculo e ir sorteando as cartas. Quem completar a rima pode criar seu próprio verso.
Sugestão 2: A Caça ao Folclore
*Objetivo:* Despertar a curiosidade e o conhecimento sobre o folclore.
*Descrição:* Organizar uma caça ao tesouro relacionada aos personagens do folclore. Será necessário identificar pistas que levem a histórias e lendas.
*Material:* Pistas, mapas e representações dos personagens.
*Condução:* Dividir as crianças em grupos para que todas tenham a chance de participar.
Sugestão 3: Teatro de Fantoches
*Objetivo:* Trabalhar a expressão oral e a dramatização.
*Descrição:* As crianças podem criar fantoches de personagens folclóricos e apresentar uma pequena peça.
*Material:* Papel, lápis, tesoura, cola e materiais recicláveis.
*Condução:* O professor pode orientar na escolha de histórias e ajudar na confecção dos fantoches.
Sugestão 4: Músicas de Roda Folclórica
*Objetivo:* Integrar a música e o movimento.
*Descrição:* Ensinar músicas e danças de roda que fazem parte do folclore, incentivando a participação de todos.
*Material:* Espaço livre para dança e música.
*Condução:* O professor pode utilizar instrumentos e ensinar passos simples.
Sugestão 5: Livro de Memórias Folclóricas
*Objetivo:* Promover a escrita e a contação de histórias.
*Descrição:* Criar um livro coletivo onde cada criança pode desenhar ou escrever uma pequena história inspirada no folclore.
*Material:* Papéis, lápis de cor, canetinhas e encadernação simples.
*Condução:* O professor pode fazer o registro das histórias contadas pelas crianças, ajudando com a narração, e encadernar tudo ao final.
Esse plano visa não só ensinar sobre o folclore, mas também integrar toda a turma em um processo educativo que valoriza a cultura brasileira e o desenvolvimento integral das crianças. Com atividades lúdicas e criativas, as crianças pequenas poderão entrar em contato com suas raízes de maneira prazerosa e significativa.
