“Aprendendo a Escrever Nomes com o Jogo da Velha”
Este plano de aula visa integrar o ensino do jogo da velha com a escrita do nome dos alunos, promovendo o reconhecimento das letras do alfabeto e a construção de habilidades sociais e cognitivas. O jogo da velha, sendo uma atividade lúdica e interativa, permitirá que os alunos exercitem sua atenção e concentração, ao mesmo tempo em que respeitam regras sociais de convívio. A escrita do nome, por sua vez, é uma habilidade fundamental para o desenvolvimento da identidade e autoestima dos alunos neste início de jornada escolar.
Tema: Jogo da velha e escrita do nome
Duração: 90 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 1º Ano
Faixa Etária: 6 a 8 anos
Objetivo Geral:
Promover o desenvolvimento da escrita e reconhecimento das letras do alfabeto, além de estimular a atenção, concentração e respeito às regras sociais através do jogo da velha.
Objetivos Específicos:
1. Proporcionar às crianças a oportunidade de praticar a escrita de seus nomes.
2. Desenvolver o reconhecimento das letras do alfabeto através de atividades lúdicas.
3. Ensinar a importância de respeitar as regras de jogo, promovendo habilidades sociais.
4. Estimular a concentração e a atenção dos alunos.
Habilidades BNCC:
(EF01LP02) Escrever, espontaneamente ou por ditado, palavras e frases de forma alfabética – usando letras/grafemas que representem fonemas.
(EF01LP04) Distinguir as letras do alfabeto de outros sinais gráficos.
(EF01LP10) Nomear as letras do alfabeto e recitá-lo na ordem das letras.
(EF01LP12) Reconhecer a separação das palavras, na escrita, por espaços em branco.
(EF01RH04) Valorizar a diversidade de formas de vida.
(EF01LH01) Identificar e acolher as semelhanças e diferenças entre o eu, o outro e o nós.
Materiais Necessários:
– Quadro branco e marcadores.
– Fichas ou cartelas com letras do alfabeto.
– Papel e lápis para cada aluno.
– Cópias impressas do jogo da velha.
– Giz de cera ou canetinhas coloridas.
Situações Problema:
– Como podemos usar nossos nomes para jogar um jogo?
– O que acontece quando não seguimos as regras durante um jogo?
– Como podemos nos ajudar uns aos outros durante o aprendizado do alfabeto?
Contextualização:
A atividade será iniciada com uma breve conversa sobre o que os alunos conhecem a respeito do jogo da velha e de seus nomes. Aproveitando a familiaridade que as crianças têm com o jogo, este plano de aula propõe um ambiente que favorece o aprendizado ativo e colaborativo. Os alunos deverão reconhecer a importância de saber escrever seus nomes e como isso é um passo importante para a construção da identidade.
Desenvolvimento:
1. Início da aula (15 minutos): O professor iniciará a discussão sobre o jogo da velha, mostrando como o jogo é jogado e perguntando se alguém já jogou antes. Em seguida, apresentará a proposta de associar o jogo à escrita dos nomes.
2. Apresentação do alfabeto (15 minutos): O professor usará o quadro para mostrar o alfabeto, fazendo cada aluno recitar as letras em ordem. Sempre que uma letra for falada, o professor irá pedir que a turma a repita em coro.
3. Atividade prática (25 minutos): Os alunos receberão folhas de papel e lápis e serão instruídos a escrever seus nomes. Após escreverem, eles poderão decorar seus nomes com giz de cera ou canetinhas. Em seguida, formarão duplas e praticarão o jogo da velha utilizando os respectivos nomes, colocando suas letras nas casas do jogo.
4. Apresentação em grupo (20 minutos): Cada dupla irá apresentar seus jogos para o restante da turma, explicando como jogaram e a importância de saber escrever seus nomes.
5. Conclusão (15 minutos): O professor irá fechar a aula reunindo os alunos para refletir sobre o que aprenderam, destacando a importância do respeito às regras e do trabalho em equipe.
Atividades sugeridas:
1. Escrita do Nome:
– Objetivo: Reconhecer e praticar a escrita do próprio nome.
– Descrição: Os alunos devem escrever seus nomes em uma folha e decorá-los como desejarem.
– Instruções: Fornecer papel e canetas e auxiliar os alunos na escrita.
2. Jogo da Velha com Letras:
– Objetivo: Praticar o reconhecimento das letras.
– Descrição: Usar o jogo da velha preenchendo os espaços com letras do alfabeto.
– Instruções: Os alunos jogam em pares usando fichas de letras em vez de X e O.
3. Recitação do Alfabeto:
– Objetivo: Reforçar a memorização do alfabeto.
– Descrição: Os alunos recitarão o alfabeto em grupos.
– Instruções: Incentivar que cada aluno diga uma letra em voz alta.
4. Elaboração de Cartazes:
– Objetivo: Reforçar a escrita e o reconhecimento de letras.
– Descrição: Criar cartazes com seus nomes decorados e expô-los na sala.
– Instruções: Distribuir materiais e solicitar ajuda aos alunos na apresentação.
5. Discussão em Grupo:
– Objetivo: Compartilhar experiências e aprender com os outros.
– Descrição: Conversar sobre a importância de respeitar os colegas e as regras do jogo.
– Instruções: Promover um debate democrático, onde todos devem se expressar.
Discussão em Grupo:
– Como foi escrever seus nomes e o que você sentiu?
– O que acontece quando alguém não respeita as regras do jogo?
– Por que é importante saber escrever seu nome?
Perguntas:
– Você já jogou o jogo da velha antes? Como foi sua experiência?
– Quais letras estão em seu nome? Você consegue nomeá-las?
– De que forma podemos ajudar nossos amigos a aprender?
Avaliação:
A avaliação será baseada na participação e engajamento dos alunos nas atividades propostas, na capacidade de respeitar as regras durante o jogo e na escrita dos nomes. O professor poderá observar atentamente e registrar o progresso individual no reconhecimento e uso do alfabeto.
Encerramento:
Para encerrar a aula, o professor pedirá que os alunos compartilhem algo que aprenderam e como se sentiram. Importante reforçar que todos têm um nome e isso é parte única de suas identidades, além de discutir a importância das regras na convivência social.
Dicas:
– Utilize músicas ou rimas relacionadas ao alfabeto para tornar a aprendizagem mais divertida.
– Crie um mural na sala de aula com os nomes dos alunos decorados, reforçando a identidade de cada um.
– Estimule os alunos a abordar o jogo da velha de diferentes formas, criando variações do jogo.
Texto sobre o tema:
O jogo da velha é mais do que apenas uma brincadeira; é uma ferramenta pedagógica poderosa que permite aos alunos explorar conceitos de estratégia, lógica e matemática, ao mesmo tempo em que promove habilidades sociais. Este jogo, quando combinado com a prática da escrita, como escrever o próprio nome, oferece um espaço ideal para que os alunos desenvolvam competências fundamentais na alfabetização. Através das letras, as crianças começam a entender que cada símbolo tem um som associado e que essas combinações de letras formam palavras e identificações.
Enquanto os alunos jogam, eles se envolvem não só em uma competição amigável, mas também em uma prática de respeito às regras e às turnos dos colegas. Essa atividade se transforma em uma oportunidade para os alunos praticarem suas habilidades de comunicação e colaboração, essenciais no ambiente escolar e social. Através da escrita, eles expressam sua identidade indígena e se tornam mais conscientes de sua individualidade, enquanto participam conjuntamente de um exercício coletivo de aprendizado.
Além disso, o ato de escrever seu nome não deve ser visto apenas como uma habilidade motora, mas como um passo significativo na construção da autoestima e autoconfiança dos alunos. O nome é um dos primeiros símbolos de identidade que compreendemos na infância, e quando os alunos aprendem a escrever seus nomes, eles não estão apenas memorizando letras, mas também se apropriam de uma parte importante de quem são. Por essa razão, essa aula propõe integrar o lúdico ao ensino, criando um ambiente onde cada aluno pode se descobrir, respeitar e interagir com os outros a partir de sua identidade.
Desdobramentos do plano:
Este plano de aula pode ser desdobrado de várias maneiras. Uma das possibilidades é integrar outras disciplinas, como a matemática, utilizando o jogo da velha para trabalhar com operações de adição e subtração, onde os alunos devem calcular pontos de cada jogada, desenvolvendo o raciocínio lógico e a noção matemática. Outra abordagem seria realizar atividades de arte, onde os alunos poderiam criar versões personalizadas de tabuleiros de jogo da velha, refletindo sua criatividade e expressão artística.
Além disso, atividades sequenciais podem ser planejadas, como jogos em que os alunos mestrem diferentes formas de jogar o jogo da velha, ou ainda, desenvolvam suas próprias variantes, criando novas possibilidades. Se a turma gostar da proposta inicial, o professor pode organizar um torneio, estimulando o espírito de equipe e a competitividade saudável entre os alunos.
Finalmente, o plano de aula pode incluir uma integração com a literatura, onde histórias que envolvem jogos ou identificação pessoal são lidas em sala de aula, permitindo que os alunos apliquem o que aprenderam de modo a reforçar os conhecimentos adquiridos. Livros que exploram a temática do nome e identidade seriam ideais para enriquecer ainda mais essa experiência educativa e interativa.
Orientações finais sobre o plano:
É fundamental que o professor esteja preparado para adaptar as atividades conforme a dinâmica da turma. Considerar o ritmo de aprendizagem de cada aluno é essencial para garantir que todos se sintam incluídos e motivados a participar. Ao longo da execução do plano, o educador deve estar atento às interações entre os alunos, promovendo um ambiente respeitoso e colaborativo.
É aconselhável encorajar os alunos a expressarem suas ideias e dúvidas durante a atividade, criando um espaço onde a comunicação seja fluida e respeitosa. Isso não apenas promove um clima positivo, mas também estimula o desenvolvimento da escuta ativa e o compartilhamento de conhecimentos entre os colegas.
Por fim, é importante que o professor reflita sobre o que funcionou bem na aula e quais aspectos podem ser melhorados para futuras intervenções. Observar o envolvimento e o aprendizado dos alunos será crucial para aprimorar a prática pedagógica e atender melhor às necessidades de cada aluno no processo de ensino-aprendizagem.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Caça ao Nome:
Objetivo: Reconhecer as letras do próprio nome ao se movimentar.
Descrição: Os alunos devem encontrar letras de seu nome escondidas pela sala. A experiência pode ser enriquecida ao estabelecer um tempo limite para a busca.
Materiais: Letras de papel ou cartolina.
2. Alfabeto Humano:
Objetivo: Compreender a ordem do alfabeto de forma física.
Descrição: Cada aluno representará uma letra do alfabeto e deverá se organizar na sequência correta, utilizando seu corpo como uma forma de “escrever” o alfabeto.
Materiais: Sem materiais adicionais, apenas o espaço da sala.
3. História de Nomes:
Objetivo: Refletir sobre o significado dos nomes.
Descrição: Encorajar os alunos a compartilhar histórias ou significados de seus nomes, engrandecendo a autoestima e a autovalorização.
Materiais: Papel e canetas para anotar.
4. Musicalidades do Alfabeto:
Objetivo: Aprender a cantar o alfabeto de forma divertida.
Descrição: Utilizar músicas que incluem o alfabeto ou criar novas melodias para ensinar as letras de forma lúdica.
Materiais: Instrumentos musicais ou apenas as vozes.
5. Pintura do Nome:
Objetivo: Favorecer a motricidade e a criatividade.
Descrição: Os alunos pintarão ou desenharão ao redor de seus nomes, integrando cores às letras.
Materiais: Papel grande e tintas ou lápis de cor.
Esse plano de aula oferece uma gama de atividades que são tanto educativa quanto divertida, ajudando os alunos a desenvolverem suas habilidades de escrita e comunicação, enquanto se divertem e aprendem sobre si mesmos e seus colegas.
