“Explorando a Percepção Tátil: Atividades para Crianças de 3 Anos”

Neste plano de aula, iremos trabalhar a percepção tátil com crianças de 3 anos, pertencentes à etapa da Educação Infantil e na sub-etapa de Crianças Bem Pequenas. A proposta é proporcionar experiências que estimulem a exploração e a compreensão das texturas e formas dos objetos, ajudando as crianças a desenvolverem suas habilidades motoras e sensoriais. Além disso, a atividade busca reforçar a importância do compartilhamento e do respeito às diferenças, conforme as diretrizes da Base Nacional Comum Curricular (BNCC).

A percepção tátil é um aspecto fundamental para o desenvolvimento infantil, pois envolve o sentido do toque, que é crucial para as crianças, especialmente nesta faixa etária, onde exploram o mundo ao seu redor. Através das atividades propostas, as crianças terão a oportunidade de interagir com diferentes materiais, enriquecendo suas experiências sensoriais e promovendo a curiosidade natural, essencial para o aprendizado. Este plano é baseado em atividades que integram diversas áreas do conhecimento, favorecendo o desenvolvimento integral dos alunos.

Tema: Percepção Tátil
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 3 anos

Objetivo Geral:

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Estimular a percepção tátil nas crianças de 3 anos, promovendo a exploração sensorial de diferentes texturas e formas, além de reforçar a importância da interação social e do respeito às diferenças.

Objetivos Específicos:

1. Proporcionar atividades que envolvam a exploração de diferentes superfícies e texturas.
2. Promover o diálogo e a interação entre as crianças durante as atividades.
3. Desenvolver habilidades manuais por meio de atividades que exijam o toque e a manipulação de materiais diversos.
4. Fomentar a compreensão sobre as diferenças entre os objetos em termos de características táteis.

Habilidades BNCC:

– (EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
– (EI02EO02) Demonstrar imagem positiva de si e confiança em sua capacidade para enfrentar dificuldades e desafios.
– (EI02CG04) Demonstrar progressiva independência no cuidado do seu corpo.
– (EI02TS02) Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação, explorando texturas.
– (EI02ET01) Explorar e descrever semelhanças e diferenças entre as características e propriedades dos objetos.

Materiais Necessários:

1. Tecido de diferentes texturas (liso, áspero, macio, rugoso)
2. Caixa sensorial com areia, arroz, feijão e folhas.
3. Objetos do cotidiano com diversas texturas (esponjas, papel alumínio, bolas de tênis, tecidos).
4. Recipientes para colocar os materiais (tigelas, cestos).
5. Música suave para criar um ambiente relaxante.

Situações Problema:

1. Como os diferentes tecidos se sentem ao toque?
2. O que acontece quando misturamos diferentes materiais?
3. Quais objetos são mais agradáveis ao toque?

Contextualização:

A percepção tátil é uma forma de linguagem essencial para as crianças, permitindo que elas compreendam melhor o mundo ao seu redor. Ao tocar diferentes texturas e formas, as crianças começam a desenvolver suas habilidades motoras e de comunicação, tornando-se mais curiosas e confiantes em suas capacidades.

Desenvolvimento:

Iniciaremos a atividade com uma breve explicação sobre os materiais que serão utilizados. As crianças serão incentivadas a explorar com as mãos, tocando e descrevendo as sensações de cada material. A interação deverá ser constante, com perguntas e comentários que estimulem a observação e a expressão.

Atividades sugeridas:

1. Exploração tátil com tecidos
– Objetivo: Familiarizar as crianças com diferentes texturas.
– Descrição: Colocar os tecidos sobre uma mesa e pedir para as crianças tocarem e descreverem o que sentem.
– Instruções: Fornecer algumas palavras para as crianças, como “liso”, “áspero”, “macio”, e incentivá-las a usar essas palavras.
– Materiais: Tecido (vários tipos)

2. Caixa sensorial
– Objetivo: Explorar diferentes materiais.
– Descrição: Criar uma caixa com areia, arroz e feijão, permitindo que as crianças utilizem as mãos para sentir as texturas.
– Instruções: Mostrar como podem enterrar as mãos na caixa e explorar.
– Materiais: Caixa sensorial com areia, arroz, feijão.

3. Jogo das texturas
– Objetivo: Identificar e classificar os objetos por textura.
– Descrição: Disponibilizar uma variedade de objetos e pedir para as crianças classificá-los de acordo com a textura que sentirem.
– Instruções: Orientar as crianças a falar sobre as características de cada objeto.
– Materiais: Objetos com texturas variadas.

4. Criação com argila
– Objetivo: Desenvolver habilidades manuais e sensoriais.
– Descrição: Permitir que as crianças manipulem argila, moldando formas simples.
– Instruções: Demonstrar a modelagem e estimular a criação de figuras.
– Materiais: Argila ou massinha de modelar.

5. Dança das texturas
– Objetivo: Mover-se de acordo com as sensações táteis.
– Descrição: Criar uma dança onde as crianças imitam movimentos de toque e sensações (pular em uma superfície macia, deslizar em uma superfície lisa).
– Instruções: Criar um ambiente musical e encorajar as crianças a dançar de forma livre.
– Materiais: Música suave para embalar a atividade.

Discussão em Grupo:

Após cada atividade, é importante promover uma discussão em grupo onde as crianças possam compartilhar suas experiências e percepções. Pergunte como elas se sentiram ao tocar em cada material e quais foram suas preferências. Essa troca de ideias ajudará as crianças a se comunicarem e a entenderem melhor as opiniões dos outros.

Perguntas:

1. Qual tecido você mais gostou de tocar? Por quê?
2. Como se sente ao colocar a mão na caixa sensorial?
3. O que você acha que podemos fazer com a argila que modelamos?
4. Você percebeu alguma diferença entre os objetos que tocou?

Avaliação:

A avaliação deve ser contínua e observacional, focando em como as crianças interagem com os materiais, se comunicam entre si e demonstram confiança ao experimentar. É importante observar se elas estão se expressando e compartilhando suas experiências, bem como a sua capacidade de se envolver nas atividades propostas.

Encerramento:

Encerrar a atividade com uma roda de conversa, onde as crianças poderão se sentir à vontade para compartilhar o que mais gostaram nas atividades. Agradecer a participação de todos e reforçar a importância das descobertas sensoriais.

Dicas:

1. Mantenha um ambiente acolhedor: Para que as crianças se sintam à vontade para explorar, é crucial que o ambiente seja seguro e acolhedor.
2. Utilize cores e formas: Ao trabalhar com materiais, escolha itens coloridos e em formas variadas para chamar a atenção das crianças.
3. Seja paciente: Cada criança tem seu próprio ritmo de desenvolvimento, então ofereça apoio e encorajamento em cada etapa da atividade.

Texto sobre o tema:

A percepção tátil desempenha um papel fundamental no processo de aprendizado das crianças. Ela se refere à capacidade de sentir e identificar texturas, formas e temperaturas através do toque. Para crianças entre 1 e 3 anos, essa habilidade é desenvolvida a partir de experiências concretas, as quais as ajudam a construir uma compreensão mais ampla do mundo ao seu redor. Através do toque, elas começam a entender a distinção entre os objetos, reconhecendo características como rugosidade, suavidade e formas, o que contribui para o seu desenvolvimento cognitivo, social e emocional.

Além disso, a exploração tátil é uma excelente forma de promover a interação social. Ao tocar e manipular objetos juntos, as crianças aprendem a compartilhar, a respeitar o espaço do outro e a comunicar-se de maneira eficaz. Essas interações sociais são essenciais, pois ajudam a desenvolver a empatia e a solidariedade dentro do grupo. As brincadeiras com texturas e objetos também proporcionam momentos de alegria e diversão, tornando o aprendizado um ato prazeroso e estimulante.

Por fim, a percepção tátil pode ser aliada a outras expressões artísticas e sensoriais, como a dança e a música, criando um ambiente de aprendizagem integrado. Essa abordagem holística garante que as crianças não apenas desenvolvam a habilidade do toque, mas também ampliem suas expressões e compreensões sobre o mundo. A vivência de experiências sensoriais diversificadas é, portanto, uma maneira eficaz de enriquecer o desenvolvimento infantil.

Desdobramentos do plano:

Os desdobramentos deste plano incluem a oportunidade de integrar outras áreas do conhecimento, promovendo um aprendizado multidimensional. Através das atividades de percepção tátil, podemos inserir conceitos relacionados à matemática, como contagem de objetos e identificação de formas, além de explorar as artes, incentivando as crianças a desenharem e pintarem com base nas texturas que experimentaram. Essa interdisciplinaridade enriquece a experiência de aprendizado das crianças, proporcionando um ambiente mais amplo e reflexivo.

Ainda, é possível estender estas atividades para outros contextos do cotidiano, como visitas a parques ou praias, onde as crianças poderão explorar diferentes texturas da natureza, como areia, água e folhas. Esse contato direto com a realidade reforça não só a habilidades motoras, mas também a conexão das crianças com o seu meio ambiente, promovendo uma relação de cuidado e respeito pela natureza. Essa interação prática é essencial para solidificar o aprendizado de maneira significativa.

Por último, com a continuidade deste trabalho, as atividades táteis podem ser ampliadas para incluir projetos em grupo, onde as crianças podem explorar juntas a criação de obras de arte ou jogos interativos, incentivando a cooperação e o diálogo. Esse aspecto colaborativo é essencial, pois ajuda as crianças a desenvolverem habilidades sociais, promovendo a comunicação efetiva e o trabalho em equipe. A percepção tátil, portanto, serve como um elemento central na construção não só da consciência sensorial, mas também das relaçõe sociais que as crianças formarão ao longo de suas vidas.

Orientações finais sobre o plano:

As orientações finais devem enfatizar a importância da flexibilidade na condução das atividades. Cada grupo de crianças pode ter características distintas e, portanto, é fundamental que o educador esteja atento às necessidades e preferências de cada uma. Isso implica em adaptar as atividades sempre que necessário, seja modificando o material utilizado, seja ajustando as instruções para garantir que todos possam participar plenamente e se sentir bem-vindos ao processo de aprendizado.

Além disso, o papel do educador é primordial em facilitar e incentivar as interações entre as crianças. Promova um ambiente em que elas se sintam seguras para compartilhar suas opiniões e experiências, utilizando técnicas de mediação quando necessário. O desenvolvimento da comunicação se dá mediante essas trocas afetivas, e ao estimular o diálogo, os educadores ajudam a formar indivíduos mais confiantes e respeitosos.

Por fim, ao encerrar as atividades, é sempre recomendado realizar uma reflexão sobre o que foi aprendido, tanto para o educador quanto para as crianças. Essa prática de reflexão ajuda a solidificar o conhecimento e permite que o educador compreenda melhor a eficácia de suas abordagens, bem como o que pode ser aprimorado nas futuras intervenções pedagógicas. O aprendizado é um processo contínuo, e cada experiência conta para o desenvolvimento integral das crianças.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Caça ao Tesouro Táctil
– Objetivo: Desenvolver a exploração sensorial em um ambiente divertido.
– Descrição: Crie pistas e espaços com diferentes texturas. As crianças devem encontrar os “tesouros” enquanto sentem as texturas ao longo do caminho.
– Materiais: Tecido, papel, areia, e outros itens com texturas diversificadas.

2. Teatro de Sombras e Texturas
– Objetivo: Estimular a criatividade e a expressão.
– Descrição: Usar materiais que criam sombras e permitir que as crianças explorem como as texturas podem ser usadas para contar histórias.
– Materiais: Lanternas, objetos com texturas variadas, um lençol branco.

3. Mural das Sensações
– Objetivo: Integrar a percepção tátil com a expressão artística.
– Descrição: Criar um mural onde as crianças coletem e colem texturas que encontrarem (folhas, algodão, tecidos) enquanto discutem como cada um se sente ao toque.
– Materiais: Papel, cola, texturas variadas (naturais e artificiais).

4. Jardim Sensorial
– Objetivo: Conectar a percepção tátil com a natureza.
– Descrição: Disponibilizar um espaço ao ar livre onde as crianças possam tocar em diferentes plantas e texturas naturais.
– Materiais: Plantas, areia, pedras, água.

5. Pintura com Textura
– Objetivo: Combinando arte com sensações táteis.
– Descrição: Utilizar diferentes materiais para criar texturas em pinturas (esponjas, pincéis, mãos).
– Materiais: Tintas, esponjas, pincéis, papel.

Com essas propostas, buscamos não apenas desenvolver a percepção tátil das crianças, mas também promover um ambiente rico em experiências sensoriais que estimularão sua curiosidade e aprendizado de forma integrada e lúdica.