“Explorando Cantigas de Roda: Música e Cultura na Educação”
Neste plano de aula, abordaremos a temática das expressões musicais, focando nas cantigas de roda folclóricas e explorando a música, suas funções e usos. A música é uma rica forma de expressão cultural que transcende gerações e proporciona um meio poderoso de conectar as pessoas. Ao compreender as cantigas de roda, os alunos poderão não apenas apreciar a música como forma de arte, mas também entender sua importância social, cultural e educativa.
As cantigas de roda são instrumentos valiosos para a construção de conhecimentos, atitudes e valores. Ao longo da aula, os alunos serão incentivados a participar ativamente, seja através da execução das músicas, seja através de discussões e atividades práticas que reforçarão a interação e a criatividade.
Tema: Expressões Musicais – Cantigas de Roda Folclóricas
Duração: 50 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 5º Ano
Faixa Etária: 10 anos
Objetivo Geral:
Desenvolver a compreensão dos alunos sobre as expressões musicais, enfatizando as cantigas de roda folclóricas e promovendo a valorização da música como forma de comunicação e expressão cultural.
Objetivos Específicos:
– Reconhecer a importância das cantigas de roda folclóricas na cultura brasileira.
– Compreender as diferentes funções da música no cotidiano (diversão, ensino, socialização).
– Criar e apresentar suas próprias cantigas, desenvolvendo a criatividade e a expressão artística.
Habilidades BNCC:
– (EF15AR13) Identificar e apreciar criticamente diversas formas e gêneros de expressão musical, reconhecendo e analisando os usos e as funções da música em diversos contextos de circulação, em especial, aqueles da vida cotidiana.
– (EF15AR14) Perceber e explorar os elementos constitutivos da música (altura, intensidade, timbre, melodia, ritmo etc.), por meio de jogos, brincadeiras, canções e práticas diversas de composição/criação, execução e apreciação musical.
Materiais Necessários:
– Instrumentos musicais simples (pandeiros, tambores, flautas, etc.), caso disponíveis.
– Letra de cantigas de roda (impressa ou projetada).
– Materiais para artesanato (papel, canetas, lápis, etc.) para a criação de novas cantigas.
– Caixas de som, caso seja necessário para tocar músicas de fundo.
Situações Problema:
– Como as cantigas de roda podem ensinar valores e costumes da nossa cultura?
– De que forma a música pode ser inclusiva e unir diferentes grupos sociais?
Contextualização:
As cantigas de roda são parte fundamental do folclore brasileiro, permeadas por histórias, emoções e ensinamentos. Elas refletem a cultura local e transmitem tradições de geração em geração. Durante os séculos, a música tem sido uma forma de entretenimento, mas também uma ferramenta pedagógica que ensina moral, ética e convivência social de maneira lúdica.
Desenvolvimento:
1. Introdução ao Tema (10 minutos): Começar a aula agradecendo a presença dos alunos e fazendo uma breve introdução sobre a importância das expressões musicais em nossa vida. Perguntar se eles conhecem alguma cantiga de roda e pedir que compartilhem qual é a música e o que ela significa para eles.
2. Exposição de Cantigas (15 minutos): Apresentar algumas cantigas de roda famosas (ex.: “Ciranda-Cirandinha”, “A Canoa Virou”), incentivando a participação dos alunos. Cantar juntos, explicando o significado de cada canção e seu contexto cultural.
3. Discussão em Grupo (10 minutos): Organizar os alunos em pequenos grupos para discutir como as cantigas podem ensinar valores e habilidades sociais, como cooperação e inclusão. Cada grupo pode apresentar suas reflexões para a turma.
4. Criação de Cantigas (15 minutos): Propor que os alunos, em grupos, criem suas próprias cantigas de roda. Eles devem pensar no tema, na melodia e na letra, abordando valores que gostariam de transmitir (como amizade, respeito, etc.). Os grupos podem usar os materiais de papelaria para fazer cartazes com a letra da nova cantiga.
Atividades sugeridas:
1. Atividade de Cantar (1º dia): Reunir os alunos e apresentar as cantigas. O objetivo é fazer com que eles aprendam e se sintam à vontade com as músicas. Instruções: Cantar em roda, imitando movimentos e brincadeiras que acompanham as canções.
2. Composição Coletiva (2º dia): Em pequenos grupos, criar novas cantigas baseadas em temas do cotidiano. O professor pode sugerir temas como “amizade”, “natureza”, “diversão”. Instruções: Escrever as letras e ensaiar a canção.
3. Apresentação de Cantigas (3º dia): Cada grupo apresentará suas criações para a turma. O objetivo é incentivar a expressão e o respeito pelas criações dos colegas. Instruções: Criar um “festival de cantigas”, onde cada grupo pode cantar e compartilhar a mensagem de sua música.
4. Debate sobre Funções da Música (4º dia): Discutir como a música está presente em diferentes momentos da vida (festas, alvoradas, aulas). Instruções: Promover uma roda de conversa onde os alunos compartilham suas experiências.
5. Vídeo Clipes e Análise (5º dia): Assistir a um vídeo sobre a história das cantigas de roda e discutir suas características. Após isso, cada grupo pode ter algumas tarefas específicas, como desenhar as histórias que as canções contam.
Discussão em Grupo:
Os alunos podem discutir sobre as cantigas e suas funções. Perguntar sobre reflexões de como as cantigas ajudam a aprender e ensinar sobre a convivência social e a cultura.
Perguntas:
– Qual a importância das cantigas de roda em sua vida?
– Como você se sentiria se não pudessem cantar ou brincar com músicas?
– Que valores você aprendeu com as cantigas?
Avaliação:
A avaliação será contínua, levando em consideração participação, criatividade na composição das canções, respeito ao compartilhar experiências, e envolvimento nas discussões.
Encerramento:
Finalizar agradecendo a participação de todos e destacar a importância de manter vivas as tradições culturais por meio da música. Incentivar os alunos a continuar explorando as canções e suas histórias fora da sala de aula.
Dicas:
– Estimular os alunos a ouvir diferentes músicas de diferentes culturas para ampliar sua percepção musical.
– Organizar eventos familiares em que as cantigas possam ser apresentadas, fortalecendo o vínculo entre as gerações.
– Incentivar a gravação das cantigas para serem compartilhadas nas mídias sociais da escola.
Texto sobre o tema:
A música sempre teve um papel fundamental nas diversas culturas ao redor do mundo. No Brasil, as cantigas de roda se destacam por serem expressões folclóricas que atravessam as idades, perpetuando não apenas ritmos e melodias, mas também histórias e valores. Originadas em sua maioria das tradições orais, essas canções têm uma imensidão de funções, desde celebrações até ensinamentos morais, passando pela socialização e o entretenimento. A prática de cantar em roda envolve participação ativa, criando um laço entre as pessoas, seja uma festa, aniversário ou um simples momento de lazer.
As cantigas de roda são mais do que simples canções; elas são construção identitária e uma maneira de passar conhecimento cultural. As letras frequentemente retratam cenários do cotidiano e fortalecem os laços afetivos que existem entre as gerações. Elas carregam memórias e significados que ressoam nas vivências de quem as canta e escuta. Com o avanço da tecnologia e a globalização das informações, é vital vermos a músicas folclórica como um tesouro cultural que vale a pena ser explorado e transmitido às futuras gerações.
Além de apreciar e cantar as cantigas, é essencial entender o contexto histórico e cultural das tradições que elas representam. Histórias de união, aprendizagem e celebração estão entrelaçadas em cada verso. A música folclórica também tem o poder de reunir os mais jovens, permitindo que novas composições surjam inspiradas no que já existe, transformando e enriquecendo continuamente essa prática. A transmissão desse legado deve ser um dos pilares na formação educacional, permitindo que alunos de todas as idades possam se conectar através da arte e da música.
Desdobramentos do plano:
Um plano de aula focado nas expressões musicais pode levar a várias direções interessantes. A partir das cantigas de roda, os alunos podem explorar mais a fundo as diversas manifestações folclóricas do Brasil. Seria enriquecedor organizar visitas a espaços culturais, onde eles possam observar a execução de músicas tipicamente brasileiras, como o samba, o forró ou o frevo. A experiência direta com profissionais ou artistas pode trazer uma perspectiva única sobre o valor da música e da dança na sociedade.
Além disso, implementar um projeto onde os alunos realizem pesquisas sobre cantigas de roda de diferentes regiões do Brasil pode ampliar ainda mais o entendimento sobre a diversidade musical. Cada grupo de alunos pode pesquisar e apresentar suas descobertas para a turma, promovendo um intercâmbio cultural que valoriza as particularidades de cada localidade e a riqueza do patrimônio imaterial brasileiro.
Outro desdobramento relevante seria a criação de um festival musical promovido pela escola. Esse evento poderia incluir não só apresentações de cantigas de roda tradicionais, como também os filmes das novas cantigas criadas pelos alunos. Tal festival pode ser aberto ao público, envolvendo a comunidade e permitindo um grande momento de celebração e valorização da cultura local.
Orientações finais sobre o plano:
A proposta desse plano de aula foca no poder transformador da música, em especial das cantigas de roda, e de como essas expressões são fundamentais para o desenvolvimento das crianças. Além de aprender sobre a cultura, as músicas podem promover valores de convivência, respeito e inclusão entre os alunos. Durante as atividades práticas, o professor deve estar atento para garantir que todos tenham voz e espaço, promovendo uma convivência harmônica e enriquecedora.
Além do mais, é importante que a música e a arte sejam reconhecidas não apenas como ferramentas de aprendizagem, mas como uma forma de expressão individual e coletiva. Isso possibilita que os alunos descubram e potencializem seus talentos expressivos, além de formarem opiniões críticas e construtivas sobre o que consomem culturalmente. Manter um diálogo aberto e convidativo sobre as experiências musicais dos alunos pode enriquecer ainda mais o aprendizado e a construção de conhecimento na sala de aula.
Por fim, essa vivência musical deve ser apenas o início de um caminho mais amplo de valorização das tradições culturais. É essencial que os alunos entendam que a música está em todos os momentos de suas vidas e que participações criativas e engajadas podem ajudar a preservar as tradições e criar novas histórias dentro de um mesmo legado cultural.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Roda de Cantigas: Organizar uma roda de cantigas onde cada aluno deve trazer uma canção tradicional de sua família ou cultura. O objetivo é que conheçam e respeitem as diversas tradições. Materiais necessários: espaço para os alunos se sentarem em círculo.
2. Brincadeira de Música e Movimento: Criar uma atividade onde os alunos, ao som da música, devem criar movimentos que representem a letra da canção que estão ouvindo. Isso ajuda a internalizar a melodia e a mensagem. Materiais: caixas de som.
3. Ateliê de Instrumentos: Promover workshops onde usem materiais recicláveis para criar seus próprios instrumentos musicais. Em seguida, eles podem tocar e ao mesmo tempo cantar as cantigas. Materiais: garrafas, latas, elásticos, papel, etc.
4. Teatro de Som: Realizar uma atividade onde os alunos criem pequenas peças teatrais usando as músicas como base. O objetivo é explorar a narrativa por trás das canções. Materiais necessários: espaço cênico, figurinos improvisados.
5. Jogo das Rimas: Propor um jogo onde os alunos deverão completar trechos de músicas ou criar novas estrofes rítmicas em cima das cantigas já conhecidas. Isso estimula a criatividade e o aprendizado da sonoridade das palavras. Materiais: canetas, folhas de papel.
Este plano de aula proporciona uma rica oportunidade de aprendizado por meio da música, promovendo não apenas habilidades musicais, mas também sociais, culturais e emocionais.
