“Contagem Lúdica: Atividade Adaptada para Alunos com TEA”

🌟 Atividade Adaptada – contagem

Tipo de Adaptação: Transtorno do Espectro Autista (TEA) (Grau severo) | 🎈 Educação Infantil | Complexidade: Baixa | Ano: Educação Infantil | Disciplina: Matemática

Perfil do Aluno: Aluno não verbal e com deficiência intelectual

Visão Geral da Atividade

Planejamentos de Aula BNCC Infantil e Fundamental

Nesta atividade, o aluno irá explorar a contagem de forma lúdica e sensorial, utilizando materiais concretos e táteis. O objetivo é estimular a contagem de objetos de maneira divertida e significativa, promovendo a interação e a aprendizagem por meio do toque e da manipulação.

Adaptações Específicas

Utilização de materiais táteis para facilitar a compreensão da contagem.

  • Instruções simples e diretas, evitando sobrecarga de informações.
  • Criação de um ambiente calmo e seguro, reduzindo estímulos visuais e sonoros excessivos.

Materiais e Recursos

Objetos concretos para contagem (ex: blocos, contas, botões, brinquedos pequenos).

  • Tinta tátil ou material tátil (ex: papel de lixa, tecido).
  • Tabuleiro ou bandeja para organizar os objetos.
  • Cartões com números em tinta e em relevo (se possível).
  • Música suave ou sons de natureza para criar um ambiente relaxante (opcional).

Passo a Passo da Atividade

  1. Preparação do Ambiente (5 minutos)

    Organize uma mesa calma, com os materiais ao alcance do aluno.

  • Coloque a música suave para criar um ambiente acolhedor, se desejado.
  1. Apresentação dos Objetos (5 minutos)

    Mostre os objetos um a um, nomeando-os e fazendo a contagem em voz alta.

  • Permita que o aluno toque e explore cada objeto.
  1. Contagem Guiada (10 minutos)

    Peça ao aluno para pegar um objeto e colocá-lo na bandeja.

  • Conte junto com ele, utilizando os dedos para mostrar o número (ex: “um, dois”).
  • Use a tinta tátil para formar os números correspondentes em um cartão, deixando o aluno tocar e sentir.

  1. Repetição e Variedade (5 minutos)

    Varie os objetos, pedindo ao aluno para contar diferentes conjuntos (ex:

“Agora vamos contar as bolinhas!”).

  • Incentive o aluno a repetir a contagem, sempre que possível.
  1. Encerramento (5 minutos)

    Faça uma breve revisão, mostrando todos os objetos contados e repetindo os números.

  • Utilize um cartão com todos os números em relevo para que o aluno possa tocar e sentir.

Estratégias de Apoio

Esteja sempre próximo ao aluno, oferecendo apoio físico se necessário.

  • Utilize gestos e expressões faciais para incentivar e motivar o aluno.
  • Reforce positivamente cada tentativa e acerto, mesmo que não esteja perfeito.

Avaliação Inclusiva

Observe a participação do aluno durante a atividade e sua capacidade de interagir com os objetos.

  • Registre se o aluno consegue contar em conjunto ou se imita a ação.
  • Avalie o interesse e a motivação do aluno, levando em conta seu envolvimento nas atividades.

Variações e Extensões

Introduza jogos de contagem utilizando dados ou cartões com imagens.

  • Crie uma atividade de coleta de objetos pela sala, onde o aluno deve contar quantos objetos coletou.
  • Utilize diferentes texturas e cores para aumentar o interesse sensorial.

Tecnologias Assistivas

Use aplicativos de contagem com elementos visuais e sonoros que ajudem na compreensão.

  • Disponibilize dispositivos com sons de contagem ou vídeos educativos.

✅ Checklist de Acessibilidade

✔️ Linguagem simples e clara

  • ✔️ Recursos táteis disponíveis
  • ✔️ Alternativas visuais e auditivas
  • ✔️ Avaliação diferenciada
  • ✔️ Tempo flexível
  • ✔️ Espaço físico adequado
  • ✔️ Instruções multimodais
  • ✔️ Possibilidade de pausas

Com essa atividade, esperamos que o aluno possa vivenciar a contagem de maneira prazerosa e significativa, promovendo seu aprendizado e desenvolvimento de habilidades matemáticas básicas. 🧮✨


Botões de Compartilhamento Social