Modelo de Relatório de Desempenho do 3º Ano: Inspire-se!
Confira abaixo um modelo de relatório de desempenho referente à 3º ano. Este exemplo foi gerado com base em informações pedagógicas e pode ser utilizado como inspiração na elaboração de relatórios escolares personalizados.
Relatório de Desempenho Escolar
Aluno(a): (nome do aluno)
Turma: 301
Escola: (nome da escola)
Professor(a): (nome do professor)
Comportamento
A aluna (nome do aluno) é muito educada e demonstra um comportamento respeitoso em sala de aula. No entanto, apresenta uma timidez que a impede de se expressar oralmente com facilidade, o que lhe causa nervosismo. Essa timidez também a faz interagir pouco com seus colegas, limitando suas oportunidades de socialização e aprendizado colaborativo.
Participação
(nome do aluno) realiza todas as atividades propostas, mas habitualmente faz isso com o auxílio do(a) professor(a). Mesmo diante de dificuldades, ela se esforça e tenta executar as tarefas. É importante que o(a) professor(a) leia toda a tarefa para ela e explique detalhadamente como deve realizá-la, já que a aluna ainda não desenvolveu a autonomia necessária para completar as atividades sozinha.
Frequência
A aluna apresenta um bom comportamento em relação à frequência escolar, sendo assídua e com poucas faltas registradas até o momento.
Comentários dos Professores
Foi observado que (nome do aluno) está em processo de alfabetização. Ela reconhece e utiliza apenas a letra bastão e já consegue identificar as letras do alfabeto, além de compreender os encontros vocálicos e diferenciar vogais de consoantes.
A aluna escreve seu nome completo somente com o auxílio do telhadinho. Ela tem apresentado progressos ao ler algumas palavras formadas por sílabas simples, como “cola”, “dado” e “dedo”. No entanto, há casos em que ela reconhece certas palavras apenas porque já as decorou, sem compreendê-las plenamente.
(nome do aluno) enfrenta grande dificuldade em reter o que é ensinado. Ela parece compreender as informações em um primeiro momento e consegue realizar as atividades com auxílio, mas, no dia seguinte, demonstra ter esquecido o que aprendeu anteriormente.
Além disso, foi notada a necessidade de acompanhamento fonoaudiólogo, pois a aluna apresenta dificuldades na pronúncia de algumas palavras e não consegue articular corretamente a letra “R”. Essas questões acarretam desafios significativos em seu processo de ensino-aprendizagem.
Considerações Finais
É fundamental que (nome do aluno) receba apoio contínuo tanto em sala de aula quanto fora dela, para que possa superar suas dificuldades e desenvolver sua autonomia e habilidades de comunicação. O acompanhamento de outros profissionais pode ser decisivo para seu progresso.
