Desempenho de Gabriel na Educação Infantil: 1º Semestre 2025

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Parecer Descritivo – 1º Semestre de 2025

É com satisfação que apresentamos o parecer descritivo referente ao aluno Gabriel, considerando seu desenvolvimento no contexto da Educação Infantil. Ao longo deste semestre, Gabriel demonstrou progressos significativos, especialmente nas áreas de interação social e criatividade, embora ainda enfrente desafios que merecem atenção e estratégias de apoio.

No campo de “O eu, o outro e o nós”, Gabriel se mostra sociável e gosta de brincar com seus colegas, demonstrando habilidades de interação. No entanto, observou-se que ele apresenta resistência quando contrariado, o que resulta em reações emocionais, como sentar e chorar. É importante apoiar Gabriel nesse aspecto, ajudando-o a desenvolver habilidades de autocontrole e de resolução de conflitos, por meio de atividades que promovam a empatia e o reconhecimento das emoções dos outros.

Em relação ao campo “Corpo, gestos e movimentos”, Gabriel participa das atividades motoras com entusiasmo, embora, por vezes, tenha dificuldade em seguir instruções específicas. Para auxiliar nesse processo, sugerimos a implementação de jogos que envolvam movimentos corporais e que estimulem a atenção e o seguimento de comandos de forma lúdica e divertida.

Na área de “Traços, sons, cores e formas”, Gabriel se destaca por sua criatividade ao brincar com materiais diversos. Ele expressa suas ideias por meio de desenhos e brincadeiras com carrinhos, que são uma de suas preferências. Incentivar Gabriel a explorar diferentes materiais e técnicas artísticas pode ser uma excelente forma de fomentar sua expressão criativa e, ao mesmo tempo, trabalhar sua atenção e foco.

No campo de “Escuta, fala, pensamento e imaginação”, Gabriel apresenta um bom desenvolvimento, embora tenha dificuldades para manter a concentração em atividades que exigem atenção prolongada. Para aprimorar essa habilidade, sugerimos a utilização de contação de histórias interativas que envolvam a participação ativa dele, promovendo o interesse e a atenção ao que está sendo apresentado.

Por fim, em “Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações”, Gabriel mostra curiosidade em explorar o ambiente ao seu redor, mas ainda necessita de apoio para compreender e seguir sequências lógicas. Atividades que envolvam jogos de construção ou manipulação de objetos podem ser utilizadas para trabalhar essas habilidades de forma lúdica e eficaz.

Em conclusão, Gabriel é um aluno com um potencial enorme e um espírito criativo que merece ser nutrido. As dificuldades que ele apresenta são comuns nesta fase de desenvolvimento e podem ser superadas com o apoio adequado e estratégias direcionadas. É essencial que continuemos a trabalhar em conjunto, proporcionando a Gabriel um ambiente seguro e acolhedor, onde ele se sinta à vontade para expressar suas emoções e aprender de forma significativa. Com o suporte adequado e a continuidade das práticas pedagógicas, esperamos que Gabriel desenvolva cada vez mais suas habilidades e alcance novos avanços no próximo semestre.