“Fábulas e Brincadeiras: Aprendizado Lúdico na Educação Infantil”
Este plano de aula visa explorar o universo das fábulas por meio de histórias envolventes que têm por protagonistas animais como o leão, o javali, o lobo e a cabra. O foco será não apenas na narração dessas fábulas, mas também no desenvolvimento da coordenação motora fina das crianças por meio de atividades lúdicas. A proposta é introduzir conceitos de cuidado, respeito e convivência durante as interações, respeitando as características físicas de cada um e promovendo a solidariedade no grupo.
As atividades planejadas foram elaboradas para estimular as crianças por meio de brincadeiras, movimentos e expressões artísticas, sempre levando em consideração a faixa etária e o desenvolvimento dos pequenos. A utilização de fábulas morais proporcionará um contexto rico e significativo, criando um ambiente de aprendizagem que favorece tanto o aspecto cognitivo quanto o emocional dos alunos.
Tema: Fábulas
Duração: Uma semana
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses
Objetivo Geral:
Promover a interação social, a coordenação motora fina e a compreensão de valores éticos por meio de fábulas e brincadeiras.
Objetivos Específicos:
1. Fomentar atitudes de cuidado e solidariedade nas interações entre os alunos.
2. Desenvolver a coordenação motora fina através de atividades que envolvem recortes, colagens e modelagem.
3. Estimular a imaginação e a criatividade das crianças ao criar suas próprias fábulas.
4. Promover a comunicação e a compreensão entre as crianças durante as atividades em grupo.
Habilidades BNCC:
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
(EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI02CG05) Desenvolver progressivamente as habilidades manuais, adquirindo controle para desenhar, pintar, rasgar, folhear, entre outros.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
(EI02EF03) Demonstrar interesse e atenção ao ouvir a leitura de histórias e outros textos, diferenciando escrita de ilustrações, e acompanhando, com orientação do adulto-leitor, a direção da leitura.
(EI02EF09) Manusear diferentes instrumentos e suportes de escrita para desenhar, traçar letras e outros sinais gráficos.
Materiais Necessários:
– Livros de fábulas com ilustrações coloridas
– Papel colorido e cartolina
– Tesouras com pontas arredondadas
– Cola e giz de cera
– Brinquedos ou fantoches que representem os animais das fábulas
– Materiais para atividades ao ar livre (bolas, cones, cordas para pular)
Situacões Problema:
1. Como o leão e o javali se comportam em situações de conflito? Como podemos resolver sem brigar?
2. O que a cabra e o lobo podem nos ensinar sobre o respeito e a compreensão mútua?
Contextualização:
As fábulas são histórias que através de personagens animais transmitem ensinamentos morais. Essas narrativas têm o potencial de desenvolver valores como respeito, amizade e solidariedade, frequentemente refletindo comportamentos humanos. A atividade proposta se baseia em duas fábulas conhecidas: “O Leão e o Javali” e “O Lobo e a Cabra”, que serão contadas de maneira interativa, estimulando a participação das crianças.
Desenvolvimento:
– Dia 1: Contação de histórias – Ler a fábula “O Leão e o Javali”. Utilizar fantoches para tornar a história mais dinâmico e atrativo. Após a leitura, discutir o comportamento de cada personagem e o que cada um poderia ter feito diferente.
– Dia 2: Atividade de artesanato – As crianças irão utilizar papel colorido para recortar figuras dos animais das fábulas. A atividade incentivará a coordenação motora fina. Os pequenos devem colar suas criações em um mural coletivo.
– Dia 3: Brincadeiras com movimento – Organizar uma atividade ao ar livre onde as crianças representarão as características dos animais. Exemplos de movimentos: pular como um leão, rastejar como um javali. Isso ajuda a desenvolver a percepção de espaço e movimento.
– Dia 4: Criação da própria fábula – Com a orientação do professor, as crianças poderão desenhar e contar suas próprias histórias, estimulando a imaginação. Os desenhos serão apresentados para a turma, exercitando a comunicação e a expressão.
– Dia 5: Revisão e feedback – Fazer uma revisão das fábulas lidas durante a semana. Perguntar às crianças o que aprenderam e como se sentiram durante as atividades. Isso promoverá a autoavaliação e reforçará a capacidade de compartilhar ideias.
Atividades sugeridas:
1. Contação interativa de histórias
Objetivo: Incentivar a atenção e o diálogo.
Descrição: Contar as fábulas utilizando fantoches. As crianças poderão participar, imitando sons e ações.
Instruções: Ao ler, perguntar o que acontece a seguir e incentivar as crianças a interagirem.
Materiais: Livros, fantoches.
Adaptação: Para crianças mais tímidas, encorajar a participação em grupo.
2. Atividade de recorte e colagem
Objetivo: Desenvolver a coordenação motora fina.
Descrição: As crianças devem recortar e colar os animais das fábulas.
Instruções: Mostrar como usar a tesoura de ponta arredondada e incentivar a colaboração.
Materiais: Papel colorido, tesouras, colas.
Adaptação: Para crianças que não conseguem usar a tesoura, oferecer figuras já recortadas.
3. Jogo do movimento
Objetivo: Estimular a percepção corporal.
Descrição: As crianças imitarão os movimentos dos animais.
Instruções: Acompanhar com música e criar desafios de movimento.
Materiais: Música infantil, espaço livre.
Adaptação: Para crianças com dificuldades de locomoção, podem participar apenas movendo partes do corpo.
Discussão em Grupo:
Promova uma discussão sobre as fábulas e suas lições. Pergunte como as crianças se sentiriam se fossem um dos animais das histórias. Incentive-as a compartilhar experiências onde tiveram que resolver conflitos.
Perguntas:
– O que você faria se fosse o leão ao encontrar o javali?
– Como a cabra poderia ter se comportado diferente em relação ao lobo?
– O que aprenderam com estas fábulas?
Avaliação:
A avaliação deve ser contínua, observando a participação das crianças nas atividades, a interação entre elas e o desenvolvimento das habilidades motoras finas. O feedback das crianças sobre as histórias também é um ótimo indicativo do aprendizado.
Encerramento:
Fechar a semana revisitando os principais ensinamentos das fábulas e realizando uma atividade de agradecimento, onde as crianças podem se abraçar ou enviar mensagens de carinho umas às outras, reforçando o vínculo afetivo.
Dicas:
– Mantenha as atividades curtas e bem dinâmicas para manter a atenção dos pequenos.
– Utilize muitos recursos visuais e sonoros para estimular a imaginação e a curiosidade.
– Esteja sempre atento às necessidades e ritmos dos alunos, adaptando as atividades conforme necessário.
Texto sobre o tema:
As fábulas são contos curtos que geralmente envolvem personagens animais, e têm como objetivo transmitir uma lição moral. Essas histórias são muito utilizadas na educação infantil, pois além de estimularem a escuta ativa, ajudam as crianças a desenvolverem empatia, uma vez que refletem situações que podem ocorrer no cotidiano, mas de forma simplificada e divertida. As fábulas tendem a apresentar conflitos que exigem por parte dos personagens decisões que resultam em consequências, permitindo que as crianças compreendam de maneira lúdica e leve conceitos como amizade, respeito, e os lados positivo e negativo das ações que tomamos.
Contar fábulas para crianças oferece a oportunidade de explorar questões morais e sociais de maneira que os pequenos consigam entender e internalizar. Através das narrativas, eles podem descobrir que comportamentos como a solidariedade são fundamentais nas relações entre amigos e que, muitas vezes, não devemos julgar apenas pela aparência. Ao trabalharmos essas histórias, proporcionamos aos pequenos um espaço para refletir sobre suas ações e, por consequência, promovemos o desenvolvimento de um ambiente saudável de convivência na sala de aula.
Além disso, a manipulação de materiais e a criação de atividades ligadas aos temas abordados nas fábulas reforçam a aprendizagem significativa. Promover brincadeiras e exercícios que envolvam a coordenação motora durante o processo de aprendizagem é fundamental para o desenvolvimento das habilidades físicas e cognitivas das crianças. A arte e o brincar são aliadas nesse processo, e as fábulas se apresentam como um suporte que facilita tais experiências, permitindo que cada um expresse suas emoções e se sinta parte do grupo.
Desdobramentos do plano:
Os desdobramentos deste plano de aula podem ser amplificados através da criação de um livro de fábulas produzido pelas crianças, onde elas poderiam ilustrar suas histórias e as fábulas lidas durante a semana. Esse livro seria um ótimo recurso para revistar as lições aprendidas e poderia ser compartilhado com outros grupos de crianças, tornando-se um material de leitura e interação em outros ambientes. Além disso, o desenvolvimento da coordenação motora fina pode ser estendido a outras atividades artísticas, ampliando o repertório motor das crianças e ajudando-as a se expressar de várias maneiras.
Outro desdobramento poderia ser o convite para as famílias participarem de uma contação de histórias em um evento escolar. Essa interação traria à tona a importância da participação e da solidariedade, e as famílias poderiam também contar suas próprias fábulas ou histórias infantis, promovendo um intercâmbio de experiências além do ambiente escolar. Isso fortalece os vínculos entre escola e família, criando um espaço onde todos aprendem juntos.
Finalmente, as fábulas poderiam também ser utilizadas para trabalhar a diversidade cultural, relacionando-as a festividades locais ou trazendo fábulas de diferentes culturas, possibilitando que as crianças percebam que existem múltiplas narrativas que trazem ensinamentos valiosos. Esse aspecto poderá ser explorado ao longo do ano letivo, sempre promovendo o respeito às diferenças e a valorização de cada cultura.
Orientações finais sobre o plano:
É fundamental que o professor esteja sempre atento às reações e interações das crianças durante as atividades. Cada criança possui seu ritmo de aprendizagem e maneiras diferentes de expressão, portanto, fomentar um ambiente acolhedor e seguro é prioridade. Incentivar crianças a falar e compartilhar suas opiniões é essencial para promover a autoestima e a autoconfiança, criando uma atmosfera de respeito e comprometimento.
É prudente também observar as interações entre as crianças durante os jogos e atividades em grupo, pois é através destes momentos que habilidades sociais serão desenvolvidas. O papel do educador é essencial não apenas na mediação de conflitos, mas também como um facilitador para que as crianças desenvolvam suas próprias habilidades de resolução de problemas.
Por fim, o uso de personagens e histórias que dialoguem com o cotidiano dos alunos pode despertar um maior envolvimento e interesse, e as atividades devem ser sempre ajustadas às dinâmicas do grupo. A flexibilidade e a capacidade de adaptação são habilidades que o educador deve cultivar, garantindo que cada criança se sinta parte desse processo de construção conjunta do conhecimento.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Fantoches de dedo: Criar fantoches de papel dos personagens das fábulas, podendo ser usados em histórias contadas.
Objetivo: Estimular a expressão e a comunicação.
Materiais: Papel, canetas, tesouras.
2. Músicas dos animais: Criar uma canção que integre os sons dos animais das fábulas, onde cada criança representa um animal.
Objetivo: Trabalhar a memória e a identificação de sons.
Materiais: Instrumentos musicais simples como maracas ou chocalhos.
3. Histórias em quadrinhos: Propor que as crianças desenhem a sequência de uma fábula em quadrinhos.
Objetivo: Conectar a arte ao desenvolvimento narrativo.
Materiais: Papéis em branco, lápis de cor.
4. Caça ao tesouro: Organizar uma atividade onde as crianças buscam figuras de diferentes animais, deixando pistas que se relacionem às fábulas.
Objetivo: Incentivar a colaboração e a exploração do espaço.
Materiais: Figuras de animais escondidas, frutas como “tesouros”.
5. Teatro de fantoches: Propor uma apresentação de teatro onde as crianças atuam as fábulas, criando seus próprios diálogos.
Objetivo: Promover a criatividade e o trabalho em equipe.
Materiais: Fantoches ou bonecos de meia.
Com essas sugestões, o aprendizado se tornará mais dinâmico e envolvente, permitindo que as crianças adquiram conhecimentos e habilidades de forma leve e divertida.
