“Jornal das Sílaba: Aprendendo com Criatividade na Educação Infantil”

Neste plano de aula, vamos explorar o tema “Jornal das Sílaba”, desenvolvido para crianças na faixa etária de 5 a 6 anos, que se encontra no campo da Educação Infantil. A proposta busca trazer uma experiência pedagógica lúdica, onde as crianças poderão se aproximar das sílabas de maneira criativa e interativa, ampliando suas habilidades de comunicação e expressão.

O tempo estimado para a atividade é de 50 minutos. Durante essa aula, as crianças irão trabalhar com a identificação e a formação de sílabas, além de aprender a expressar ideias e sentimentos através de diferentes formas de arte, promovendo a integração entre o aprendizado e as emoções. Essa abordagem ajuda a fomentar um ambiente de aprendizado rico e colaborativo.

Tema: Jornal das sílabas
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 5 a 6 anos

Objetivo Geral:

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O objetivo geral é estimular a identificação e a criação de sílabas e palavras, promovendo a comunicação e o respeito mútuo entre os alunos por meio de atividades lúdicas e criativas.

Objetivos Específicos:

– Desenvolver a habilidade de identificar e construir sílabas a partir de materiais diversos.
– Promover a expressão oral e escrita de forma criativa através da elaboração de um jornal.
– Estimular a valorização da diversidade e o respeito pelas ideias dos outros, criando um espaço colaborativo.
– Fomentar a criatividade através de atividades artísticas que envolvam a linguagem oral e a expressão gráfica.

Habilidades BNCC:

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
(EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos.

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro, música.

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
(EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita (escrita espontânea).

Materiais Necessários:

– Cartolinas coloridas
– Lápis de cor e canetinhas
– Tesoura
– Cola
– Revistas antigas para recortes
– Música infantil para embalar as atividades
– Hay mais várias caixas de papelão pequenas (para criar a estrutura do jornal)

Situações Problema:

Perguntar às crianças: “Como podemos criar um jornal que mostre as sílabas que aprendemos e que reflita como nos sentimos?” Essa situação problema instiga a criatividade e a reflexão.

Contextualização:

O jornal é um meio de comunicação que traz informações e expressões diversas. A ideia de criar um “Jornal das Sílaba” é propiciar, aos alunos, a habilidade de reconhecer a linguagem de forma divertida, utilizando suas próprias palavras e sentimentos, permitindo uma reflexão sobre suas experiências diárias.

Desenvolvimento:

Iniciaremos a aula com uma atividade musical que apresenta sílabas através de canções. Após a atividade, conduza as crianças a uma roda de conversa onde elas poderão falar sobre as sílabas que conhecem, promovendo a interatividade.

Na sequência, as crianças irão criar o “Jornal das Sílaba”. Divida a turma em pequenos grupos e permita que cada grupo elabore sua seção do jornal, coletando palavras que formam com as sílabas que aprenderam. Utilize as cartolinas e outros materiais para confeccionar cada parte do jornal, incluindo seções de notícias, relatos e ilustrações.

Atividades sugeridas:

1. Dia 1: Atividade Musical
– Objetivo: Introduzir sílabas através de canções.
– Descrição: Escolha uma música conhecida da infância e identifique as sílabas com os alunos.
– Instruções: Cante a música e pause em momentos estratégicos para discutir as sílabas.
– Materiais: Música, espaço livre para a dança.
– Adaptação: Para crianças que têm dificuldades auditivas, utilize a linguagem de sinais para envolver todos.

2. Dia 2: Criação do Jornal
– Objetivo: Criar uma seção do jornal chamada “Palavras Divertidas”.
– Descrição: As crianças escolhem sílabas e formam palavras.
– Instruções: Com materiais diversos, as crianças desenham ou recortam imagens que representam as palavras.
– Materiais: Revistas, cartolinas, cola, lápis de cor.
– Adaptação: Ofereça suporte especial para crianças que precisam de apoio adicional.

3. Dia 3: Os Sentimentos e as Sílaba
– Objetivo: Relacionar emoções com palavras.
– Descrição: Cada criança escolhe uma palavra que representa um sentimento e a explica para o grupo.
– Instruções: Estimule a expressão oral e a empatia.
– Materiais: Cartolinas onde cada criança escreverá ou desenhará suas palavras.
– Adaptação: Realize um momento de escuta ativa para todos os alunos.

4. Dia 4: Apresentação do Jornal
– Objetivo: Promover a comunicação e o respeito mútuo.
– Descrição: As crianças compartilham sua parte do jornal e explicam as escolhas.
– Instruções: Facilite a apresentação em um formato de roda, respeitando o tempo de cada um.
– Materiais: O jornal finalizado.
– Adaptação: Proporcione espaço para que cada criança, mesmo aqueles mais tímidos, se manifeste ao seu tempo.

5. Dia 5: Reunião de Feedback
– Objetivo: Refletir sobre o trabalho realizado.
– Descrição: Realize uma roda de conversa onde as crianças falam sobre o que aprenderam e o que gostaram.
– Instruções: Faça perguntas abertas para estimular a participação.
– Materiais: Cartolinas e canetinhas para anotar os feedbacks.
– Adaptação: Valorize a participação de todos, utilizando um recurso visual (bolinha ou cartão) para as contribuições.

Discussão em Grupo:

Promova uma discussão sobre a importância das sílabas na comunicação e como o jornal pode ser uma ferramenta de expressão. Questione os alunos sobre suas experiências durante a atividade, como se sentiram ao criar e compartilhar.

Perguntas:

– O que você sentiu ao criar seu jornal?
– Que sílabas você mais gostou de trabalhar?
– Como você acha que podemos usar o nosso jornal no dia a dia?

Avaliação:

A avaliação será contínua e observacional. O professor deverá avaliar a participação, a expressão verbal e a capacidade de trabalhar em grupo, além do envolvimento durante a construção do jornal e das discussões.

Encerramento:

Finalize a aula com uma reflexão sobre a importância da comunicação e do respeito pelas ideias dos outros, reforçando o aprendizado das sílabas e como elas podem ser expressas de múltiplas formas.

Dicas:

– Utilize sempre materiais coloridos e divertidos que estimulem o interesse das crianças.
– Incentive a expressão individual e o respeito pelas idéias do próximo.
– Esteja preparado para adaptar as atividades conforme a dinâmica do grupo e as habilidades individuais dos alunos.

Texto sobre o tema:

O conceito de jornal tem suas raízes na iniciativa de comunicação social e na disseminação de ideias e informações. Neste plano de aula voltado para crianças pequenas, a ideia de criar um “Jornal das Sílaba” serve como uma oportunidade não apenas de ensinar, mas de integrar habilidades fundamentais que favorecem a autoexpressão. A utilização de sílabas nas atividades permite um envolvimento mais profundo com a linguagem, enfatizando a consciência fonológica, que é a base para o aprendizado da leitura e escrita.

Além disso, as atividades propostas abordam a valorização da expressão individual e do respeito mútuo, fundamentais nas relações sociais. As crianças aprendem que a comunicação vai muito além das palavras; ela envolve sentimentos, emoções e o respeito pelas ideias dos outros. Durante a elaboração do jornal, os alunos têm a chance de experimentar momentos de criatividade, onde podem interpretar e traduzir suas vivências de maneira artística e lúdica.

Por último, a experiência em grupo desenvolve habilidades de cooperação e empatia, essenciais para a construção de um ambiente escolar saudável. Ao final da atividade, é possível perceber o enriquecimento das relações interpessoais, as conquistas individuais em um contexto coletivo, e o quanto isso é significativo para o desenvolvimento das crianças.

Desdobramentos do plano:

Este plano de aula permite desdobramentos que podem ser explorados em outras atividades futuras. Por exemplo, a criação de um “Jornal das Sílaba” pode se enriquecer com a inclusão de novos colaboradores, transformando-se em um projeto contínuo e colaborativo, onde as crianças se revezem na editoria do jornal. Isso também abre espaço para que os alunos explorem outras áreas como a matemática, ao contarem quantas sílabas conseguiram utilizar ou ao adicionarem elementos numéricos ao jornal.

Outro desdobramento interessante é a possibilidade de integração com familiares. Os alunos podem levar suas seções do jornal para serem apresentados em casa, assim, não só reforçam o aprendizado, mas também trazem as experiências do lar para a sala de aula, criando um espaço mais enriquecido e interativo. A rica diversidade de temas abordados no “Jornal das Sílaba” proporciona um constante fluxo de novas ideias e criatividades, tornando o aprendizado dinâmico e contextualizado.

Por fim, o desenvolvimento de competências linguísticas e empáticas, que se desenha através deste plano, pode ser transferido para outras disciplinas e áreas da educação infantil. O trabalho sobre a formação de sílabas, se concretizado dentro do espaço do jornal, fomenta não apenas a leitura e a escrita, mas promove um ambiente colaborativo e lúdico que poderá ser um pilar no processo contínuo de colaboração, diálogo e entendimento nas interações sociais.

Orientações finais sobre o plano:

Neste plano, a proposta de criar o “Jornal das Sílaba” busca transcender o ensino convencional, atuando de forma a alicerçar a comunicação e o respeito. É essencial que o ambiente de aprendizado seja receptivo e acolhedor, onde os alunos sintam-se à vontade para compartilhar suas experiências. A habilidade de se expressar e respeitar as ideias alheias forma a base de interações sociais significativas.

O planejamento deve ser flexível, permitindo ao professor ajustar as atividades de acordo com o ritmo e as necessidades dos alunos. É fundamental observar que cada criança possui um tempo único de aprendizado e expressão e que a inclusão de sugestões variadas pode fazer a diferença na participação dos alunos. Assim, considerando cada perfil e interesse, as experiências ensinarão e aprenderão a partir de um mesmo ponto.

Por último, o “Jornal das Sílaba” não é apenas um recurso pedagógico; é uma forma de cultivar a criatividade, a expressão e a empatia entre os pequenos. Com sua implementação, o professor tem a oportunidade de tornar a sala de aula um espaço vibrante de aprendizagem coletiva, onde cada ideia é bem-vinda, e cada sílaba conta uma história.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Brincadeira de sons: As crianças podem fazer um jogo onde produzem sons que associam a diferentes sílabas, criando uma sinfonia coletiva. Para cada som, elas devem apresentar uma sílaba correspondente.
– Objetivo: Fortalecer a conexão entre sons e sílabas.
– Materiais: Instrumentos musicais simples ou objetos que façam sons.

2. Dança das Sílaba: Utilize uma canção conhecida e, enquanto a música toca, as crianças devem realizar movimentos específicos para cada sílaba que aparece na letra da música.
– Objetivo: Associar o movimento à fonética.
– Materiais: Música e espaço para dançar.

3. Contação de histórias sonoras: As crianças podem criar histórias utilizando sílabas que elas mesmas escolherem, e as outras crianças devem adivinhar a sílaba que está sendo enfatizada.
– Objetivo: Estimular a fala e a escuta.
– Materiais: Espaço para contação.

4. Teatro das sílabas: Realizar pequenas encenações onde as crianças representam palavras baseadas nas sílabas trabalhadas.
– Objetivo: Explorar a criatividade e a expressão oral.
– Materiais: Figurinos simples e adereços.

5. Caça ao tesouro das sílabas: Criar uma atividade em que as crianças procurem objetos que comecem com sílabas específicas.
– Objetivo: Fazer associações de palavras ao real.
– Materiais: Pequenos cartões com sílabas.

Essas sugestões são dinâmicas e adaptáveis, permitindo que cada criança participe de forma ativa no processo de aprendizado, promovendo um ambiente onde a criatividade e a comunicação são as protagonistas.