“Desenvolvendo Criatividade e Linguagem com Histórias e Imitos”
A contação de histórias e as brincadeiras de imitação são importantes recursos didáticos que promovem o desenvolvimento da linguagem, da criatividade e do trabalho em grupo. As atividades que envolvem essas práticas estimulam a expressão vocal e corporal das crianças, além de aumentar a capacidade de escuta e de interpretação. Nesse plano de aula, as crianças serão incentivadas a ouvir histórias curtas e a participar de atividades que envolvam emulação de personagens e ações, proporcionando um ambiente lúdico e educativo.
A aula está planejada para ser desenvolvida com base em metodologias ativas, onde o aluno é o protagonista do seu processo de aprendizado. Utilizando a contação de histórias, os alunos terão a oportunidade de vivenciar narrativas, explorando sua imaginação e criatividade. Além disso, as brincadeiras de imitação permitirão que os alunos se expressem livremente, desenvolvendo habilidades de comunicação e colaboração, essenciais para a formação integral do estudante.
Tema: Brincadeiras de imitação e contação de história
Duração: 1 hora
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 2º Ano
Faixa Etária: 7 a 8 anos
Objetivo Geral:
Proporcionar aos alunos uma experiência de aprendizado lúdica através da contação de histórias e brincadeiras de imitação, promovendo a expressão e a interação social.
Objetivos Específicos:
– Desenvolver a escuta ativa e a interpretação de histórias.
– Estimular a criatividade por meio de brincadeiras de imitação.
– Promover o trabalho em equipe e a colaboração entre os alunos.
– Incentivar a expressão oral e a confiança ao compartilhar histórias.
Habilidades BNCC:
– (EF02LP12) Ler e compreender, com certa autonomia, cantigas, letras de canção, dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto e relacionando sua forma de organização à sua finalidade.
– (EF02LP27) Reescrever textos narrativos literários lidos pelo professor.
– (EF12LP05) Planejar e produzir, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, (re)contagens de histórias, poemas e outros textos versificados, considerando a situação comunicativa e a finalidade do texto.
– (EF15AR21) Exercitar a imitação e o faz de conta, ressignificando objetos e fatos e experimentando-se no lugar do outro, ao compor e encenar acontecimentos cênicos, por meio de músicas, imagens, textos ou outros pontos de partida, de forma intencional e reflexiva.
Materiais Necessários:
– Livros de histórias curtas.
– Fantoches ou brinquedos que representem os personagens das histórias contadas.
– Materiais para desenho e pintura (papéis, lápis, canetinhas).
– Espaço livre para as brincadeiras de imitação.
Situações Problema:
– Como podemos transformar uma simples história em uma grande aventura mediante nossa imaginação?
– O que nós sentimos ao imitar os personagens das histórias que ouvimos?
Contextualização:
A contação de histórias é uma prática antiga e rica em significados, que ajuda as crianças a desenvolverem suas capacidades linguísticas e cognitivas. As brincadeiras de imitação refletem a habilidade das crianças em perceber e reinterpretar o mundo ao seu redor. Durante a aula, será essencial fazer conexões entre as histórias contadas e o cotidiano dos alunos, promovendo a ideia de que as histórias estão conectadas às suas experiências.
Desenvolvimento:
1. Início da aula (10 minutos):
– Cumprimentar os alunos e explicar o tema da aula.
– Fazer uma roda de conversa, onde cada aluno pode compartilhar uma história que conheça ou um personagem favorito.
2. Contação de histórias (20 minutos):
– Escolher um ou dois livros de histórias curtas para ler em voz alta.
– Estimular a participação dos alunos, fazendo perguntas sobre a história e seus personagens.
– Apresentar fantoches ou brinquedos que representem os personagens, utilizando-os para tornar a narração mais interativa.
3. Brincadeiras de imitação (20 minutos):
– Propor uma atividade em que cada aluno imite um personagem da história lida. Eles podem fazer gestos, sons e expressões faciais que ajudem a representar o personagem.
– Reunir os alunos em grupos menores para que possam colaborar e criar uma pequena dramatização da história.
– Após cada apresentação, realizar uma breve reflexão sobre o que os alunos aprenderam com a história.
4. Encerramento (10 minutos):
– Permitir que os alunos compartilhem suas experiências em um mini-rodinha, discutindo o que mais gostaram.
– Oferecer papéis e materiais para desenho, permitindo que eles desenhem seu personagem favorito e escrevam seu nome ou uma frase sobre ele.
Atividades sugeridas:
1. Contação de Histórias:
– Objetivo: Aumentar a compreensão de textos e estimular a imaginação.
– Descrição: O professor lerá uma história curta e fará pausas para discutir as motivações dos personagens.
– Instruções: Leitura em voz alta, com uso de entonação e expressões faciais. Perguntar aos alunos o que eles acham que acontecerá em seguida.
– Materiais: Livros de histórias.
2. Desenho do Personagem:
– Objetivo: Estimular a criatividade e a expressão artística.
– Descrição: Os alunos desenham o personagem que mais gostaram da história.
– Instruções: Oferecer papel e lápis, permitindo que eles compartilhem seus desenhos.
– Materiais: Papel, lápis de cor, canetinhas.
3. Teatro de Fantoches:
– Objetivo: Fomentar o trabalho em equipe e a dramatização.
– Descrição: Os alunos usarão fantoches para representar partes da história.
– Instruções: Dividir a turma em grupos e cada grupo apresentará sua cena.
– Materiais: Fantoches e cenários improvisados.
4. Imitação de Personagens:
– Objetivo: Desenvolver habilidades de expressão corporal e verbal.
– Descrição: Cada aluno irá imitar um personagem da história contada.
– Instruções: Explicar como devem se expressar e motivá-los a usar sua criatividade.
– Materiais: Espaço livre.
5. Criação de Novas Histórias:
– Objetivo: Promover a escrita criativa.
– Descrição: Os alunos criarão uma nova história ou um desfecho alternativo para a história que ouviram.
– Instruções: Escrever em grupos e depois compartilhar com a turma.
– Materiais: Papel e canetas.
Discussão em Grupo:
– Qual personagem você mais gostou e por quê?
– Como se sentiu ao imitar o personagem?
– O que essa história nos ensina sobre a vida?
Perguntas:
– Quais foram as partes mais emocionantes da história contada?
– Como você se sentiria se estivesse no lugar dos personagens?
– O que você faria diferente se fosse um dos personagens da história?
Avaliação:
A avaliação será feita através da observação da participação dos alunos nas atividades propostas, levando em consideração seu envolvimento, criatividade e capacidade de colaboração. As produções artísticas e as dramatizações serão analisadas para verificar se os objetivos de compreensão e criatividade foram alcançados.
Encerramento:
Finalizar a aula agradecendo a participação de todos e destacando a importância da contação de histórias e da brincadeira como forma de aprender e se expressar. Incentivar os alunos a contar suas histórias em casa, reforçando a ideia de que cada um tem um tesouro de saberes a compartilhar.
Dicas:
– Use diferentes entonações de voz e expressões faciais durante a contação de histórias para prender a atenção das crianças.
– Estimule a improvisação e a criatividade nas atividades de imitação, permitindo que as crianças explorem diferentes formas de se expressar.
– Crie um ambiente acolhedor e seguro onde os alunos sintam-se à vontade para se expressar e encoraje todos a participarem.
Texto sobre o tema:
Contar histórias é uma prática que perdura através das gerações e que carrega consigo tanto a tradição como a possibilidade de inovação nas narrativas. Através da contação, os alunos não só adquirirem novos conhecimentos e vocabulário, mas também desenvolvem habilidades críticas e criativas essenciais para sua formação. Histórias nos apresentam diferentes perspectivas e modos de vida, ajudando as crianças a entenderem e assimilarem emoções, desafios eSuperações presentes tanto nas narrativas narrativas que vêem, quanto em suas próprias vidas.
As brincadeiras de imitação estão intimamente ligadas ao processo de aprendizagem lúdica, uma vez que elas permitem que as crianças expressem seus sentimentos e ideias de maneira prática e visível. Imitar um personagem é um exercício que envolve olhar, escutar e sentir, elementos fundamentais para a construção de um olhar crítico sobre o mundo que as rodeiam. É a partir desse fazer lúdico que as crianças se conectam umas com as outras, compartilham experiências e desenvolvem empatia.
É importante ressaltar que ao inserir essas atividades no cotidiano escolar, não apenas se estimula a criatividade e a expressão, mas também se fortalece a capacidade de trabalhar em equipe e de respeitar a diversidade de ideias e expressões. Cada atividade realizada não se resume apenas a aprendizado imediato, mas constrói na criança as bases para uma formação mais completa e plural, preparando-as para serem cidadãos críticos e conscientes.
Desdobramentos do plano:
Este plano de aula pode ser expandido através da inclusão de diferentes textos literários, ampliando a gama de histórias a serem contadas, permitindo que os alunos se conectem a outros gêneros literários como contos de fada, fábulas e mitos. Além disso, o uso de tecnologias, como vídeos de histórias curtas ou aplicativos de contação de histórias, pode trazer uma nova perspectiva e dinâmica para as atividades, potencializando o envolvimento dos alunos nas narrativas.
Outro desdobramento viável é a integração das artes visuais e performáticas nas atividades. Incentivar os estudantes a criarem cenários e figurinos, ou até mesmo darem vida às histórias através de pequenas encenações, pode fortalecer suas habilidades de improvisação e expressão dramática. Essa abordagem promove um ambiente de aprendizagem imersivo e colaborativo, onde todos podem compartilhar suas competências, enriquecendo o aprendizado.
Por fim, a elaboração de um projeto de leitura, onde as histórias contadas na sala de aula possam ser expostas em uma feira literária no final do semestre, poderia incentivar os alunos a escolherem as histórias que mais os impactaram e a apresentá-las para a comunidade escolar, compartilhando suas experiências e o prazer da leitura com um público maior.
Orientações finais sobre o plano:
É fundamental que o professor esteja preparado para fazer adaptações durante as atividades, tendo em vista as diversas habilidades e estilos de aprendizado presentes em sala de aula. Cada aluno tem seu próprio tempo e forma de absorver o conhecimento, e cabe ao educador ajustar as atividades para atender as necessidades de todos. Esteja atento às interações entre os alunos, pois isso pode revelar muito sobre sua capacidade de cooperação e empatia.
Além disso, utilize a contação de histórias como uma ferramenta não apenas para ensinar conteúdos acadêmicos, mas também para abordar questões emocionais e sociais, como amizade, respeito e resolução de conflitos. Essas conversas podem ser encorajadas durante a leitura e podem contribuir para um ambiente escolar mais harmonioso e respeitoso.
Por fim, documente as experiências dos alunos ao longo da aula e da semana, através de relatórios ou um mural no espaço escolar. Isso não só motiva as crianças a se envolverem nas atividades, mas também permite uma reflexão posterior sobre o aprendizado e os desenvolvimentos pessoais de cada um.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Teatro de Sombras: Utilize uma tela branca e lanternas para criar sombras de personagens enquanto conta uma história. As crianças podem fazer sombras com as mãos ou recortes, incentivando a representação e a criatividade.
– Objetivo: Estimular a criação visual e a expressividade.
– Materiais: Lanternas, tela ou um lençol branco e recortes de personagens.
2. Criação de Livro de Histórias: Cada aluno pode criar um pequeno livro ilustrado com uma história que inventaram, combinando texto e imagens.
– Objetivo: desenvolver a habilidade de escrita e ilustração.
– Materiais: Papel, canetas, grampeadores.
3. Brincadeira dos Sons: Proponha que os alunos imitem sons de animais ou objetos que aparecem na história contada, estimulando a criatividade auditiva e a atenção.
– Objetivo: Explorar a sonoridade e a criatividade.
– Materiais: Não são necessários materiais específicos, apenas a disposição dos alunos para interagir.
4. Criação de Fantasias com Materiais Recicláveis: Utilize materiais recicláveis para que os alunos criem fantasias dos personagens da história.
– Objetivo: Promover o desenvolvimento da criatividade e do trabalho em equipe.
– Materiais: Caixa de papelão, garrafas PET, papel colorido, tesoura e cola.
5. Contação de Histórias em Dupla: As crianças se revezam em duplas para contar uma história criativa uma para a outra, desenvolvendo sua comunicação oral.
– Objetivo: Estimular a habilidade de ouvir e falar.
– Materiais: Pode se coadunar com o uso de um pequeno cronômetro para medir o tempo de cada um.
Estes passos garantem que o plano de aula seja prático, inclusivo e adequado à faixa etária, facilitando um ótimo aprendizado na turma do 2º ano do Ensino Fundamental.
