Plano de Aula de Língua Portuguesa: Meio Ambiente – Janeiro/2025

1. Identificação

Mês/Ano: Janeiro de 2025

Série/Ano: Infantil 3

Disciplina: Língua Portuguesa

Carga horária semanal: 2 aulas

Tema central do mês: Meio Ambiente

2. Justificativa

A educação infantil é um período crucial para o desenvolvimento da linguagem e da consciência ambiental das crianças. Através da exploração do tema “Meio Ambiente”, será possível estimular a curiosidade e o respeito pela natureza, promovendo o desenvolvimento de habilidades linguísticas e sociais. Além disso, esse tema é relevante para a formação de cidadãos conscientes e responsáveis.

3. Objetivos de Aprendizagem

• Objetivos Gerais:
  • Desenvolver a expressão oral e escrita através de atividades relacionadas ao meio ambiente.
  • Promover a consciência ambiental e a importância da preservação da natureza.
  • Objetivos Específicos:
    • Reconhecer e nomear elementos do meio ambiente.
    • Participar ativamente de discussões sobre o cuidado com a natureza.
    • Produzir pequenas narrativas sobre experiências e conhecimentos em relação ao meio ambiente.

    4. Competências e Habilidades BNCC

    • Competências:
      • Desenvolver a capacidade de comunicação.
      • Estabelecer relações sociais e respeitar a diversidade.
      • Compreender e intervir na realidade a partir da área de conhecimento.
      • Habilidades:
        • EI01CG01 – Identificar e nomear diferentes elementos que compõem o meio ambiente.
        • EI01LP02 – Participar de situações de comunicação oral com clareza.
        • EI01CN05 – Reconhecer a importância da preservação do meio ambiente.

        5. Conteúdos Programáticos

        Semana	Conteúdos
        1	Apresentação do tema: O que é meio ambiente?
        2	Elementos do meio ambiente: fauna e flora.
        3	Importância da água e da preservação.
        4	Atividades práticas de reciclagem e cuidados com o meio ambiente.

        6. Cronograma Detalhado

        • Semana 1:
          • Dia 1: Apresentação do tema. Roda de conversa sobre o que é meio ambiente.
          • Dia 2: Jogo de palavras sobre o meio ambiente (caça-palavras).
          • Semana 2:
            • Dia 1: Explorando a fauna e flora. Contação de História sobre os animais e plantas.
            • Dia 2: Atividade de desenho livre: O que você vê no meio ambiente? Desenhar e compartilhar.
            • Semana 3:
              • Dia 1: Discussão sobre a água: Importância e cuidados.
              • Dia 2: Experimento: Observando a água em diferentes estados (sólido, líquido, gasoso).
              • Semana 4:
                • Dia 1: Atividades práticas: Reciclar papel e plástico.
                • Dia 2: Apresentação final do que aprenderam sobre o meio ambiente.

                7. Sequências Didáticas

                1. Sequência 1: O que é meio ambiente?
                   • Roda de conversa inicial.
                   • Discussão em grupos.
                   • Registro em desenhos.
                   • Sequência 2: Fauna e Flora.
                     • Leitura de história.
                     • Desenho dos animais e plantas.
                     • Apresentação dos desenhos.
                     • Sequência 3: Importância da água.
                       • Discussão sobre água.
                       • Experimento com água.
                       • Registro das observações.
                       • Sequência 4: Reciclagem.
                         • Atividades práticas de reciclagem.
                         • Discussão sobre o impacto ambiental.
                         • Elaboração de um cartaz sobre o que aprenderam.

                8. Atividades Propostas

                • Criação de um mural sobre os elementos do meio ambiente.
                • Brincadeiras de imitação de animais.
                • Utilização de jogos digitais educativos sobre preservação ambiental.

                9. Recursos Didáticos

                • Livros infantis sobre meio ambiente.
                • Materiais de arte (papéis, tintas, lápis de cor).
                • Recursos tecnológicos (tablets com aplicativos educativos).
                • Espaço externo para atividades práticas.

                10. Avaliação

                A avaliação será contínua e baseada na observação do desenvolvimento das crianças durante as atividades. Os critérios incluem:

                • Participação nas discussões.
                • Qualidade das produções artísticas.
                • Compreensão dos conteúdos abordados.

                Instrumentos de avaliação: portfólio com produções e registros.

                11. Tarefas de Casa

                • Desenhar um elemento do meio ambiente que mais gosta e trazer para a escola.
                • Contar para a família o que aprendeu sobre água e preservação.

                12. Observações e Adaptações

                Considerar adaptações para alunos com necessidades especiais, proporcionando diferentes formas de interação e expressão.

                13. Bibliografia

                • BRASIL. Base Nacional Comum Curricular. Brasília, 2017.
                • PENNA, J. A. A. Meio Ambiente: Histórias e Contos. São Paulo: Editora Educação, 2020.
                • LOPES, R. A. O Pequeno Livro do Meio Ambiente. Rio de Janeiro: Editora Verde, 2021.
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