“Despertando Criatividade: Aula de Parlendas para o 6º Ano”
Nos dias de hoje, é fundamental despertarmos o interesse por diferentes gêneros textuais nas escolas, especialmente entre alunos que enfrentam dificuldades com a leitura e escrita. As parlendas, que se caracterizam por rimas e ritmos bem marcados, são ferramentas eficazes para facilitar o entendimento e a produção textual. O uso das parlendas não apenas ajuda a desenvolver habilidades linguísticas, como também proporciona um ambiente de aprendizagem lúdico e agradável, essencial para conquistar a atenção dos jovens estudantes.
Este plano de aula é direcionado a alunos do 6° ano do Ensino Fundamental II, com idades entre 10 a 14 anos, e visa explorar e trabalhar o gênero textual parlenda. A ideia é facilitar a compreensão e a produção de textos, desenvolvendo as capacidades de leitura e escrita, através do uso de atividades dinâmicas e interativas. Ao final desta aula, espera-se que os alunos consigam identificar, analisar e criar suas próprias parlendas, entendendo a importância desse gênero literário no contexto cultural brasileiro.
Tema: Gênero Textual Parlenda
Duração: 50 minutos
Etapa: Ensino Fundamental II
Sub-etapa: 6º Ano
Faixa Etária: 10 a 14 anos
Objetivo Geral:
Desenvolver a habilidade de leitura e escrita dos alunos por meio da introdução ao gênero textual parlenda, visando facilitar a compreensão e a criação de textos.
Objetivos Específicos:
– Identificar a estrutura das parlendas e seu funcionamento como gênero textual.
– Estimular a criatividade e a expressividade na escrita, através da produção de novas parlendas.
– Trabalhar em grupo para promover a colaboração e a troca de ideias entre os alunos.
– Analisar a relação entre rimas e ritmos nas parlendas, compreendendo seu impacto na oralidade e na escrita.
Habilidades BNCC:
– (EF06LP01) Reconhecer a impossibilidade de uma neutralidade absoluta no relato de fatos e identificar diferentes graus de parcialidade/imparcialidade dados pelo recorte feito e pelos efeitos de sentido advindos de escolhas feitas pelo autor.
– (EF06LP11) Utilizar, ao produzir texto, conhecimentos linguísticos e gramaticais: tempos verbais, concordância nominal e verbal, regras ortográficas, pontuação etc.
– (EF06LP30) Criar narrativas ficcionais, observando os elementos da estrutura narrativa próprios ao gênero pretendido.
– (EF06LP31) Criar poemas compostos por versos livres e de forma fixa, utilizando recursos visuais, semânticos e sonoros.
Materiais Necessários:
– Fichas de parlendas conhecidas.
– Quadro e giz.
– Canetas e papel para escrita.
– Recursos visuais (imagens, cartazes) sobre a temática das parlendas.
Situações Problema:
“Por que a parlenda é importante para a contação de histórias? Como podemos criar nossas próprias parlendas com a mesma leveza e rima?”
Contextualização:
As parlendas são um gênero associado à cultura popular, frequentemente utilizado para entreter e educar crianças, além de contribuir para a preservação da oralidade. Através deste plano de aula, os alunos terão a oportunidade de explorar não apenas a literatura, mas sua cultura e tradição, reconhecendo a importância das expresões artísticas e culturais da língua portuguesa.
Desenvolvimento:
1. Iniciar a aula apresentando algumas parlendas clássicas, explicando sua importância e características. Incentivar os alunos a recitá-las em voz alta.
2. Propor uma atividade em grupos, onde cada grupo irá criar uma nova parlenda, utilizando elementos que foram discutidos nas parlendas apresentadas.
3. Cada grupo deverá apresentar sua parlenda para a turma, incentivando a troca de ideias sobre ritmo e rima.
4. Ao final, discutir as produções em conjunto, destacando os pontos positivos e sugerindo melhorias para cada parlenda.
Atividades sugeridas:
– Atividade 1: Apresentação de Parlendas
– Objetivo: Familiarizar os alunos com o gênero textual.
– Descrição: O professor lê algumas parlendas para a turma.
– Instruções: Os alunos devem escutar atentamente e tentar identificar as rimas.
– Atividade 2: Criação de Parlendas
– Objetivo: Desenvolver a criatividade e a habilidade de escrita.
– Descrição: Dividir a turma em grupos de 4 a 5 alunos.
– Instruções: Cada grupo cria uma parlenda e a apresenta para a sala.
– Atividade 3: Análise de Sentido
– Objetivo: Entender a função das parlendas em diferentes contextos.
– Descrição: Escolher algumas parlendas e discutir o que elas significam e como podem ser interpretadas.
– Instruções: Os alunos podem sugerir diferentes significados e conexões pessoais.
– Atividade 4: Oficina de Rimas
– Objetivo: Aprimorar habilidades de escrita de forma lúdica.
– Descrição: Os alunos recebem palavras que rimam e devem elaborar frases utilizando essas palavras.
– Instruções: A atividade pode ser individual ou em grupos.
– Atividade 5: Apresentação final
– Objetivo: Compartilhar as produções.
– Descrição: Cada grupo apresenta sua parlenda para a turma.
– Instruções: Os alunos podem usar entonações diferentes para garantir a diversão.
Discussão em Grupo:
– O que tornará a parlenda interessante?
– Qual é a importância da rima em nossas produções textuais?
Perguntas:
– Como você se sentiu ao criar sua própria parlenda?
– O que você aprendeu sobre as parlendas e seu uso na comunicação?
Avaliação:
A avaliação será contínua, levando em consideração a participação dos alunos, a criatividade nas atividades e a habilidade de trabalhar em grupo. Ao final, o professor poderá pedir que cada aluno escreva uma síntese sobre o que aprendeu durante a aula, enfatizando a importância das parlendas.
Encerramento:
Reunir a turma e discutir as experiências vividas durante as atividades. Reforçar o conteúdo estudado e a importância do gênero parlenda, finalizando com uma recitação coletiva de uma parlenda que todos conheçam.
Dicas:
– Utilize recursos audiovisuais para tornar a aula mais dinâmica.
– Permita que os alunos tragam suas sugestões e experiências com parlendas que conhecem.
– Criar um mural com as parlendas produzidas pela turma para expor as criações.
Texto sobre o tema:
As parlendas são uma forma de poesia popular que se insere no contexto do folclore brasileiro. São rimas simples, porém cheias de significado, que pertencem, em sua maior parte, ao universo infantil. As parlendas são utilizadas não apenas para divertir, mas também para ensinar conceitos básicos de linguagem e ritmo, sendo ensinadas de geração em geração. Ao ouvir ou recitar uma parlenda, as crianças exercitam a memória e a articulação de sons, importantes para o desenvolvimento da alfabetização.
Esses versos lúdicos possuem uma estrutura repetitiva que favorece a memorização e estimulam o interesse pela linguagem. À medida que os alunos se envolvem com as parlendas, eles não apenas se divertem, mas também desenvolvem habilidades essenciais para a comunicação e expressão. Esse gênero acaba por se tornar um excelente recurso educacional na sala de aula, pois promove a leitura, a escrita e, acima de tudo, a cultura popular em um ambiente acolhedor e interativo.
Desdobramentos do plano:
A exploração das parlendas pode ser ampliada em aulas futuras, levando os alunos a pesquisar sobre outras manifestações culturais e literárias. Essa proposta pode trazer uma série de desdobramentos, permitindo, por exemplo, a criação de uma antologia de textos que inclui não só parlendas, mas também contos e poemas que dialoguem com essa forma de expressão. Além disso, essa atividade pode se conectar com a História, pois muitas parlendas possuem raízes culturais que remontam a tradições antigas e locais.
Outra possibilidade é a inclusão de recursos tecnológicos, como a criação de um blog ou site onde os alunos possam compartilhar suas parlendas e explorar a interação com uma comunidade mais ampla. Isso potencializa o desenvolvimento de habilidades de escrita e também de habilidades tecnológicas que são essenciais na atualidade.
Por fim, é valioso destacar que o trabalho com parlendas pode colaborar com a identidade cultural dos alunos, ao reconhecer a importância de suas tradições locais e regionais. Isso promove não apenas o aprendizado do português, mas a valorização da diversidade artística e expressiva presente na sociedade.
Orientações finais sobre o plano:
O professor deve ter em mente que o objetivo principal deste plano é despertar o interesse dos alunos pela leitura e escrita através das parlendas. A abordagem deve ser dinâmica e baseada no respeito às diferentes expressões dos alunos, promovendo um espaço onde todos se sintam confortáveis para se expressar. Oferecer feedback positivo e construtivo durante o processo é fundamental para aumentar a autoestima e a confiança dos alunos, especialmente para aqueles com dificuldades em linguagem.
É importante também criar um ambiente colaborativo na sala de aula, onde os alunos se sintam à vontade para discutir e compartilhar suas ideias. Incentivar a participação de todos e valorizar cada contribuição é essencial para construir uma comunidade de aprendizado forte e coesa.
Finalmente, a continuidade do trabalho com os gêneros textuais deve ser planejada de forma estratégica, integrando semanalmente outras discussões sobre a literatura brasileira e as suas diversas manifestações, sempre à luz do reconhecimento da identidade cultural local e nacional.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Teatro de Fantoches: Os alunos podem criar próprios fantoches e dramatizar as parlendas em cena, estimulando a oralidade e a desenvoltura em público. Materiais: papel, cola, canetas e tesouras.
2. Jogo das Rimas: Dividir a turma em duplas e criar um jogo onde uma dupla diz uma palavra e a outra deve encontrar a rima, tornando a atividade divertida e competitiva. Matéria: cartões com palavras.
3. Cante e Dance: Compor uma canção utilizando uma parlenda. Os alunos poderão não só escrever mas também cantar e coreografar a parlenda. Materiais: instrumentos musicais ou objetos que sirvam como percussão.
4. Caça-Palavras de Parlendas: Criar um caça-palavras com palavras de parlendas e seu significado, ajudando a ampliar o vocabulário dos alunos de uma forma lúdica. Materiais: folhas de papel, canetas.
5. Concurso de Criação de Parlendas: Criar um concurso divertido onde os alunos apresentam suas parlendas, e as melhores podem ser publicadas na escola ou enviadas para uma competição local. Materiais: certificados ou prêmios simbólicos para os vencedores.
Com este plano de aula, espera-se que os alunos não apenas compreendam o gênero textual parlenda, mas também apreciem a literatura e sua expressividade, contribuindo assim para um aprendizado significativo e memorável.
