“Plano de Aula: Fábula A Cigarra e a Formiga para Crianças”

Este plano de aula tem como objetivo trabalhar com as crianças do grupo de Educação Infantil, especificamente para as idades de 3 a 5 anos, a fábula clássica “A Cigarra e a Formiga”. Através dessa narrativa, os educadores podem explorar temas relevantes como trabalho, zelo, e a importância de cada ação. A proposta é envolver os alunos em atividades lúdicas que propiciem não apenas a compreensão da história, mas também o desenvolvimento de habilidades sociais e emocionais.

Para essa faixa etária, é essencial criar um ambiente de aprendizado que valorize a interação entre os alunos. O trabalho em grupo e as atividades práticas são fundamentais para estimular a criatividade, a cooperatividade e a habilidade de comunicação entre crianças pequenas. Por meio da fábula, espera-se que os alunos possam refletir sobre suas experiências pessoais e entender a importância da colaboração e do trabalho colaborativo.

Tema: A Cigarra e a Formiga
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Pequenas
Faixa Etária: 3, 4 e 5 anos

Objetivo Geral:

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Desenvolver nas crianças a capacidade de aprender sobre a importância do trabalho em equipe, respeitar e entender diferentes perspectivas e promover a empatia através da leitura e interpretação da fábula “A Cigarra e a Formiga”.

Objetivos Específicos:

1. Promover a empatia e a cooperação entre os alunos, através da discussão dos personagens da fábula.
2. Estimular a expressão verbal através da recontagem da história.
3. Desenvolver habilidades motoras finas através de atividades artísticas e manuais.
4. Incentivar o respeito às diferenças e a valorização do trabalho em equipe.

Habilidades BNCC:

– (EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
– (EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro, música.
– (EI03EF04) Recontar histórias ouvidas e planejar coletivamente roteiros de vídeos e de encenações, definindo os contextos, os personagens, a estrutura da história.
– (EI03EF06) Produzir suas próprias histórias orais e escritas (escrita espontânea), em situações com função social significativa.

Materiais Necessários:

– Livro da fábula “A Cigarra e a Formiga”.
– Materiais para desenho (papel, lápis de cor, giz de cera).
– Materiais recicláveis para confecção (caixas, papel toalha, garrafas).
– Instrumentos musicais simples (pandeiros, chocalhos).
– Fantoches ou figuras dos personagens (cigarra e formiga).

Situações Problema:

Como a formiga se sentiu ao ver a cigarra não trabalhar enquanto ela se esforçava?
O que a cigarra poderia ter feito de diferente?
Como podemos ajudar uns aos outros no nosso dia a dia, assim como a formiga ajudou a si mesma?

Contextualização:

Esta fábula é uma rica fonte de aprendizado que permite abordar conceitos de empatia, solidariedade e responsabilidade. Através da análise dos personagens e da trama, as crianças serão incentivadas a refletir sobre seu próprio comportamento e sobre a importância do trabalho em grupo, além de desenvolverem habilidades sociais e motoras.

Desenvolvimento:

1. Leitura da Fábula: Iniciar a aula com a leitura da fábula “A Cigarra e a Formiga”. Sugerir a participação dos alunos na leitura, perguntando sobre os sentimentos dos personagens enquanto a história é contada.
2. Discussão: Após a leitura, realizar uma roda de conversa onde as crianças possam expressar como se sentiriam nas situações apresentadas na fábula. Fazer perguntas que provoquem reflexão e permitam que elas se coloquem no lugar dos personagens.
3. Atividade de Expressão: Propor que as crianças desenhem cenas da história. Incentive-as a usar diferentes cores e expressões no texto. Essa atividade ajuda a desenvolver a criatividade e a coordenação motora.
4. Teatro de Fantoches: Organizar uma encenação da fábula usando fantoches ou figuras dos personagens. As crianças podem assumir os papéis da cigarra e da formiga, reforçando a mensagem da história de maneira lúdica.
5. Música e Movimento: Finalizar a aula com uma atividade musical onde as crianças podem criar uma canção sobre a fábula, utilizando os instrumentos simples. Esta atividade mescla ritmo e movimento, permitindo que as crianças expressem suas emoções através da música.

Atividades sugeridas:

Segunda-feira: Leitura da fábula e roda de conversa. A atividade deve iniciar com a leitura da história, seguida de uma discussão sobre os sentimentos dos personagens, promovendo a empatia e a solidariedade. Apresentar a fábula em formato de livro ilustrado para capturar a atenção das crianças.

Terça-feira: Desenho da história. Os alunos poderão desenhar suas partes favoritas da fábula. O professor poderá orientá-los sobre a utilização das cores e formas que melhor representam as emoções dos personagens.

Quarta-feira: Teatro de fantoches. As crianças devem escolher os personagens que desejam representar e encenar a fábula, usando fantoches, para que possam vivenciar a história de uma maneira divertida e interativa.

Quinta-feira: Criação de uma canção sobre a fábula. Estimular as crianças a pensar em rimas e melodias que representem a história, promovendo a expressão oral e musical.

Sexta-feira: Revisão da fábula. Realizar uma atividade em pequenos grupos onde as crianças recriem a fábula com seus próprios elementos e apresentem para a turma. Isso estimula a colaboração e a comunicação entre os alunos.

Discussão em Grupo:

Na discussão em grupo, considerar as seguintes questões:
– O que aprendemos com a cigarra e a formiga?
– Como podemos nos ajudar uns aos outros como a formiga?
– O que é mais importante: trabalhar ou se divertir? Por quê?

Perguntas:

1. Como você se sentiu quando viu a cigarra não trabalhar?
2. O que você faria se estivesse na situação da formiga?
3. Você prefere ser como a formiga ou como a cigarra? Justifique sua resposta.

Avaliação:

A avaliação deve ser contínua e observacional. O professor deve avaliar a participação dos alunos durante as discussões, a capacidade de cooperação nas atividades em grupo e as produções artísticas (desenhos e encenações). É importante observar se houve progresso nas habilidades de comunicação e se os alunos receberam e respeitaram as opiniões dos colegas.

Encerramento:

Para encerrar, reunir os alunos para uma roda e resgatar os principais aprendizados da aula. Reiterar a importância de trabalhar em equipe e ajudar uns aos outros. Permitir que as crianças compartilhem seus sentimentos sobre a atividade e a história, reforçando a empatia e solidão como valores essenciais.

Dicas:

– Sempre que possível, linkar a história com situações do cotidiano dos alunos, tornando o conteúdo mais próximo da realidade deles.
– Usar recursos visuais, como fantoches ou acessórios, para torná-los mais engajados.
– Adaptar as atividades para atender diferentes necessidades ou estilos de aprendizagem, garantindo que todos os alunos participem ativamente.

Texto sobre o tema:

“A fábula ‘A Cigarra e a Formiga’, atribuída a Esopo, é uma narrativa clássica que apresenta uma reflexão sobre a importância do trabalho e da prudência. Ela narra a história de uma formiga que, durante o verão, se dedica a coletar alimentos e preparar-se para o inverno, enquanto a cigarra se diverte e canta, desprezando a responsabilidade. Quando chega o inverno, a cigarra se vê em apuros e pede ajuda à formiga, que, devido à sua própria preparação, não pode ajudar a cigarra. Essa fábula nos ensina sobre as consequências de nossas escolhas e a necessidade de planejamento e trabalho em equipe.

É essencial explorar a história para que as crianças compreendam não apenas as ações dos personagens, mas também as lições que a fábula traz. Promover atividades que destaquem a importância do trabalho em grupo e da cooperação pode auxiliar no desenvolvimento de habilidades sociais importantes. Além disso, por meio da leitura e discussão, as crianças têm a chance de se expressar e comunicar suas ideias e sentimentos.

Através da atividade lúdica da fábula, esperamos que as crianças internalizem valores como o respeito, a empatia e a solidariedade. Os educadores desempenham um papel fundamental nessa construção, facilitando diálogos e experiências que promovam a reflexão sobre ações e suas consequências. É, portanto, um excelente espaço para desenvolver competências emocionais que serão importantes na vida social e emocional dessas crianças.”

Desdobramentos do plano:

O plano de aula pode ser expandido através de desdobramentos que conectem a fábula a outras expressões culturais. Por exemplo, os alunos podem ser introduzidos a músicas folk que abordam histórias semelhantes sobre a natureza e o trabalho, promovendo uma conexão com a cultura e a musicalidade. Além disso, projetos sobre insetos ou o meio ambiente podem ser desenvolvidos, mostrando como diferentes criaturas simbolizam diferentes valores em suas comunidades ecológicas.

Outra possibilidade é realizar uma exposição com as artes produzidas pelas crianças sobre a fábula, onde os alunos podem apresentar suas criações e falar sobre o que aprenderam. Isso não apenas estimula a autoexpressão, mas também promove a habilidade de falar em público, um aspecto vital da comunicação. As crianças podem trabalhar em grupos, o que reforça ainda mais a habilidade de cooperação e valorização do trabalho em equipe.

Finalmente, as discussões sobre as lições aprendidas podem servir como um ponto de partida para debates sobre responsabilidade e solidariedade nas interações diárias, promovendo um ambiente de respeito e harmonia na sala de aula. Através dessas interações, os alunos podem reforçar o aprendizado da fábula de uma maneira mais ampla e contextualizada.

Orientações finais sobre o plano:

Ao finalizar o plano de aula, é importante que o educador esteja preparado para adaptar as atividades de acordo com a dinâmica e o interesse das crianças. Avaliar a recepção dos alunos às histórias e atividades é essencial, permitindo ajustes que favoreçam um aprendizado ainda mais significativo. Além disso, é vital proporcionar um ambiente seguro onde as crianças sintam-se confortáveis para compartilhar suas experiências e sentimentos.

Incentivar a formação de laços entre os alunos e promover um espaço onde o respeito às diferenças é valorizado também faz parte do sucesso desse plano. Ao final do desenvolvimento do tema, ou até mesmo ao longo do processo, fica mais evidente a evolução nas relações interpessoais e na capacidade de diálogo entre os alunos, o que é um grande passo para o crescimento social e emocional deles.

Por último, o acompanhamento contínuo e a reflexão crítica sobre a prática pedagógica ajudam os educadores a melhorar cada vez mais suas abordagens, garantindo que os alunos obtenham uma aprendizagem rica e diversificada. Dessa forma, fica evidente a importância de interligar a educação a valores essenciais que ajudarão na formação de pessoas mais conscientes e colaborativas.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Criação de uma “Horta da Amizade”: Propor que as crianças façam uma pequena horta colaborativa, onde cada uma fica responsável por cuidar de uma parte. Isso ensina sobre responsabilidade e trabalho em equipe.
*Objetivo*: Desenvolver responsabilidade e cooperação.
*Materiais*: Sementes, terra, pequenos potes, etiquetas.
*Condução*: Escolher um espaço na sala ou pátio. Cada criança planta e cuida da sua parte, observando o crescimento.

2. Confeccionando Fantoches: Através da criação de fantoches da cigarra e da formiga, as crianças poderão contar a história em suas casas.
*Objetivo*: Estimular a criatividade e a capacidade de contar histórias.
*Materiais*: Papel, tesoura, colagens.
*Condução*: Orientar os alunos a desenhar e montar seus fantoches para que possam fazer uma apresentação particular.

3. Dança da Cigarra e da Formiga: Criar uma dança em que as crianças representam as ações da cigarra e da formiga.
*Objetivo*: Promover a expressão corporal e aprender a trabalhar em grupo.
*Materiais*: Música animada.
*Condução*: Ensinar passos e movimentos que representam as ações da fábula, criando um clima divertido e dinâmico.

4. Jogo de Imitação: Criar um jogo em que as crianças imitam a formiga e a cigarra em diferentes atividades.
*Objetivo*: Desenvolver habilidades de imitação e consciência corporal.
*Materiais*: Espaço amplo.
*Condução*: As crianças devem imitar a formiga trabalhando e a cigarra cantando e dançando. O professor incentiva a mudança de papéis.

5. História Colaborativa: Contar a história de maneira colaborativa, onde cada criança adiciona uma frase à narrativa.
*Objetivo*: Estimular a criatividade e a comunicação.
*Materiais*: Nenhum adicional, apenas um bom ambiente de escuta.
*Condução*: Cada criança deve contar o que aconteceu em um momento da história, ajudando a construir a fábula juntos.

Essas sugestões lúdicas têm o propósito de enriquecer a experiência dos alunos, sempre levando em consideração a faixa etária e suas capacidades de aprendizado, garantindo um processo educativo que se torna prazeroso e significativo.