“Plano de Aula: Pintura do Milho com Tinta Guache para Crianças”

Neste plano de aula, o foco está na pintura da figura do milho utilizando tinta guache, proporcionando uma experiência sensorial rica e lúdica para crianças pequenas. A atividade promove não apenas a expressão artística, mas também o desenvolvimento da motricidade fina e a socialização entre os alunos, contribuindo significativamente para a construção da identidade e das habilidades sociais.

A pintura é uma forma de expressão que permite às crianças explorar cores e texturas, além de aguçar a criatividade. Por meio dessa atividade, elas são incentivadas a observar e recriar elementos do seu cotidiano, desenvolvendo um maior entendimento do que a cerca e dando vazão às suas emoções. Este plano foi desenvolvido com base nas habilidades da BNCC, assegurando que as atividades estejam dentro das diretrizes pedagógicas atuais e que favoreçam um aprendizado integrado e harmonioso.

Tema: Pintura da figura de milho, usando tinta guache
Duração: 1 dia
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Pequenas
Faixa Etária: 4 anos

Objetivo Geral:

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Proporcionar às crianças a experiência de pintar a figura do milho com tinta guache, estimulando a criatividade, a coordenação motora e a expressão pessoal, ao mesmo tempo em que se promove a socialização e o respeito às diferenças.

Objetivos Específicos:

1. Permitir que as crianças experimentem diferentes cores e texturas do guache.
2. Desenvolver a coordenação motora fina através da pintura.
3. Estimular a criatividade e a expressão individual por meio da arte.
4. Promover a socialização e a cooperação entre os alunos durante a atividade em grupo.

Habilidades BNCC:

– Campo de Experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
(EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
– Campo de Experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI03CG05) Coordenar suas habilidades manuais no atendimento adequado a seus interesses e necessidades em situações diversas.
– Campo de Experiências “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.

Materiais Necessários:

– Tinta guache em diferentes cores
– Papel sulfite ou papel de desenho
– Pincéis de vários tamanhos
– Recipientes para diluir a tinta
– Aventais ou camisetas antigas para proteger as crianças
– Água para limpeza de pincéis
– Panos ou toalhas para secar as mãos

Situações Problema:

– Como criar a cor ideal para representar o milho?
– Como podemos nos ajudar enquanto pintamos?
– O que podemos fazer com as cores que não gostam?

Contextualização:

Inicie a aula apresentando um milho verdadeiro e converse sobre suas características. Pergunte às crianças se elas sabem onde o milho cresce e quais pratos podem ser feitos com ele. Essa conversa ajudará a conectar a atividade de pintura à realidade das crianças, tornando o aprendizado mais significativo.

Desenvolvimento:

1. Introdução (10 minutos): Apresente a figura do milho na lousa ou em um cartaz. Explique às crianças que elas vão pintar o milho e que cada uma terá a oportunidade de expressar sua criatividade.
2. Demonstração (10 minutos): Mostre como utilizar o pincel e a tinta. Demonstre a mistura de cores e as diferentes técnicas de pintura (pintar com pincel, dedos ou esponjas).
3. Atividade Prática (25 minutos): Distribua os materiais e incentive as crianças a começar a pintura. Circulando pela sala, apoie cada uma, dando sugestões e elogiando suas escolhas.
4. Encerramento (15 minutos): Após a atividade, reserve um momento para que as crianças compartilhem suas obras. Promova um breve feedback entre elas, enfatizando a importância de respeitar as opiniões e percepções dos colegas.

Atividades sugeridas:

1. “Explorando Cores” (1ª Atividade):
– Objetivo: Familiarizar as crianças com as cores.
– Descrição: As crianças misturam as cores de tinta guache em copos plásticos para criar tonificações diferentes.
– Instruções Práticas: Mostre como misturar cores primárias para criar cores secundárias.
– Materiais: Tintas primárias (amarelo, azul e vermelho), copos plásticos.
– Adaptação: Para crianças que têm dificuldade em conseguir a mistura, use cores já misturadas.

2. “Pintura Coletiva” (2ª Atividade):
– Objetivo: Estimular o trabalho em grupo.
– Descrição: Crie uma grande faixa de papel e peça que todas pintem sua versão do milho na faixa.
– Instruções Práticas: Explique que cada um deve encontrar o seu espaço para pintar, criando um mural coletivo.
– Materiais: Um grande papel, tinta guache e pinceis.
– Adaptação: Se houver insegurança, os alunos podem ser orientados a trabalhar em pequenos grupos.

3. “História do Milho” (3ª Atividade):
– Objetivo: Relacionar a pintura a uma narrativa.
– Descrição: Leia uma história sobre o milho e, em seguida, faça a pintura, incentivando o uso da imaginação.
– Instruções Práticas: O professor deve escolher uma história que envolva o milho, como sua origem ou os benefícios na alimentação.
– Materiais: Livros infantis e papel para pintura.
– Adaptação: Para alunos que têm dificuldade em se expressar oralmente, forneça figuras para que eles as utilizem como referência.

Discussão em Grupo:

Inicie uma roda de conversa, incentivando as crianças a falarem sobre as cores que escolheram, o que mais gostam no milho e como se sentiram durante a pintura. Pergunte o que aprendem com essa atividade e como se sentiram trabalhando em grupo.

Perguntas:

– Qual foi a sua cor favorita para pintar o milho?
– Como você se sentiu enquanto pintava?
– O que você mais gostou de fazer nesta atividade?

Avaliação:

A avaliação será feita de forma observacional, considerando o envolvimento das crianças, a criatividade nas pinturas e a participação nas interações sociais. Avalie se elas se ajudaram, respeitaram as escolhas dos colegas e demonstraram interesse em explorar as cores.

Encerramento:

Finalize a atividade destacando a importância da expressão artística e do trabalho em grupo. Agradeça a participação de todos e convide-os a levarem suas obras para casa, explicando que são verdadeiras criações artísticas com a sua identidade.

Dicas:

Utilizar música suave durante a atividade pode ajudar a criar um clima relaxante e estimular a criatividade. Tenha à disposição papel toalha para limpar as mãos e os pinceis. Esteja atento a eventuais alergias às tintas guache e assegure-se de que todas as crianças estejam confortáveis durante a atividade.

Texto sobre o tema:

A pintura é uma atividade fundamental no desenvolvimento infantil, especialmente na educação infantil, pois estimula a criatividade, a expressão emocional e a coordenação motora. Ao pintar, as crianças não apenas aprendem a trabalhar com cores e formas, mas também têm a oportunidade de se comunicar e se expressar de maneiras que muitas vezes as palavras não conseguem capturar. A prática de pintar a figura do milho permitirá que as crianças desenvolvam habilidades motoras essenciais, como o controle do pincel, o que é crucial em sua formação.

A arte é uma das formas mais puras de expressão e, ao proporcionar uma atividade de pintura em grupo, as crianças também aprendem sobre socialização e colaboração. Eles começam a entender que cada um tem seu estilo e interpretação, e isso enriquece ainda mais a experiência do grupo. Através da pintura, as relações interpessoais são ampliadas, já que eles têm que respeitar o espaço e as escolhas dos colegas, promovendo assim um ambiente de respeito e empatia, conforme proposto nos campos de experiência da BNCC.

Além disso, a atividade sobre a pintura do milho também traz uma abordagem educativa em relação à cultura alimentar, permitindo que as crianças aprendam sobre a importância do milho na alimentação e na cultura brasileira. Esse aspecto se torna uma oportunidade para discutir a diversidade cultural e alimentar, mostrando como o milho é utilizado em diferentes receitas e tradições. Por meio da arte, as crianças não apenas se divertem e aprendem habilidades práticas, mas também se conectam com a cultura e a sociedade ao seu redor.

Desdobramentos do plano:

Após a realização da atividade de pintura do milho, pode-se expandir o tema para incluir outras formas de arte relacionadas. Por exemplo, os alunos podem ser incentivados a explorar a escultura utilizando massa de modelar, recriando a figura do milho tridimensionalmente. Essa extensão ajuda a aprofundar o seu entendimento sobre formas e texturas, além de continuar trabalhando a coordenação motora e a criatividade.

Outra possibilidade é criar um “livro de receitas” em sala, onde cada criança pode contribuir com uma receita que utiliza o milho como ingrediente principal. Dessa forma, as crianças não apenas aprenderiam sobre culinária, mas também sobre a importância do milho na alimentação. Esse projeto pode se desdobrar em uma feira de alimentos, onde a classe se reúne para compartilhar as receitas feitas em casa, promovendo assim um sentimento de comunidade e colaboração.

Ademais, para integrar mais a parte de ciência, o professor pode introduzir unidades sobre plantio e crescimento das plantas. Dessa maneira, os alunos poderiam aprender sobre como o milho é cultivado, as etapas do crescimento e a importância da agricultura. Ao fazer isso, as crianças não só desenvolvem uma compreensão sobre o alimento que consomem, mas também sobre a natureza, promovendo uma conexão mais profunda com o meio ambiente.

Orientações finais sobre o plano:

Antes da execução do plano de aula, é fundamental que o professor prepare o ambiente de forma a ser seguro e inspirador. Isso inclui a disposição dos materiais em locais de fácil acesso e a criação de um espaço propício, onde as crianças se sintam à vontade para explorar e criar. O uso de aventais é essencial para que as crianças possam se mover livremente durante a pintura.

Além disso, o professor deve estar atento às dinâmicas de grupo, reconhecendo as individualidades e promovendo um ambiente inclusivo. É importante que elas pratiquem a empatia, respeitando o espaço e as escolhas artísticas dos colegas. Promova um ambiente de diálogo aberto, onde as crianças possam expressar suas ideias e sentimentos, reforçando a comunicação e a interação social entre elas.

Por fim, o envolvimento dos pais no processo educativo deve ser considerado. Incentive-os a participar das discussões sobre o que foi trabalhado em sala e a realizarem atividades similares em casa, promovendo um aprendizado contínuo que ultrapassa os limites da sala de aula. Essa parceria entre educador e família é fundamental para o desenvolvimento integral da criança, fazendo com que ela se sinta apoiada em seu processo de aprendizado.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Pintura Sensorial com milho:
Objetivo: Explorar texturas e cores de maneira tátil.
Descrição: As crianças podem desenhar com milho (com os grãos) e pintar com tinta.
Materiais: Milho, tinta guache e papéis.
Execução: Deixe as crianças usarem o milho como carimbo e depois pintarem com guache.

2. Teatro de Sombras de Milho:
Objetivo: Estimular a imaginação e a narrativa.
Descrição: As crianças criam figuras de milho em cartolina e apresentam uma história.
Materiais: Lanternas e cartolinas.
Execução: Com as lanternas, eles projetam as figuras e contam histórias sobre o milho e sua origem.

3. Caça ao Milho:
Objetivo: Trabalhar habilidades motoras.
Descrição: Espalhe figuras de milho pela sala e peça para as crianças encontrarem.
Materiais: Imagens de milho escondidas e cestas para coletá-las.
Execução: No final, todas podem pintar o milhozinho que encontrou.

4. Música do Milho:
Objetivo: Alinhar música e movimento corporal.
Descrição: Criar uma música sobre o milho e realizar movimentos.
Materiais: Letra da música e instrumentos simples como pandeiros.
Execução: As crianças podem inventar movimentos que imitam o crescimento do milho.

5. Jardim dos Milhos:
Objetivo: Conectar com a natureza.
Descrição: Enquanto pintam, criar um “jardim” fictício na sala.
Materiais: Tentas verdes, uma caixa com terra (ou papel machê) e figuras de animais.
Execução: Depois de pintarem os milhos, as crianças colocam nos “jardins”.

Este plano é rico em possibilidades, promovendo aprendizado e diversão. Ele permite que as crianças se expressem e explorem artisticamente enquanto aprendem a trabalhar em equipe e respeitar as individualidades, unindo arte, ciência e cultura num só espaço.