Atividade Inclusiva – Vogais com músicas (1 ano) – Tea

🌟 Atividade Adaptada – Vogais com músicas

Tipo de Adaptação: Transtorno do Espectro Autista (TEA) | Ano: 1 ano | Disciplina: Português

Visão Geral da Atividade

Esta atividade tem como objetivo ensinar as vogais de forma lúdica e envolvente, utilizando músicas que ajudam na memorização e reconhecimento das letras. O aluno irá aprender sobre as vogais de maneira divertida, promovendo o desenvolvimento da linguagem e da musicalidade.

Adaptações Específicas

Para um aluno com Transtorno do Espectro Autista (TEA) grau moderado, a atividade será adaptada para minimizar a sobrecarga sensorial e facilitar a compreensão:

  • Uso de músicas com ritmos suaves e repetitivos.
  • Apresentação visual das vogais com imagens associadas.
  • Tempo extra para responder e processar as informações.
  • Ambiente tranquilo e sem distrações visuais excessivas.

Materiais e Recursos

  • Fichas com as vogais (A, E, I, O, U) ilustradas com imagens correspondentes (ex: A – abacate, E – elefante).
  • Dispositivo de áudio para tocar músicas sobre vogais.
  • Caneta colorida ou lápis de cor.
  • Fichas de atividade impressas para registro.

Passo a Passo da Atividade

  1. Introdução (5 minutos): Apresentar as vogais utilizando as fichas ilustradas. Mostre cada letra e a imagem correspondente, repetindo a pronúncia.
  2. Ouvir a Música (10 minutos): Tocar uma música simples que ensine as vogais. Exemplo: “A, E, I, O, U, as vogais são cinco!”
  3. Atividade Prática (10 minutos): Pedir ao aluno que escolha uma vogal e, usando a caneta colorida, desenhe ou escreva a vogal na ficha de atividade. Incentivar a associar a vogal a uma imagem.
  4. Revisão (5 minutos): Rever as vogais escolhidas e pedir que o aluno repita os sons. Reforçar positivamente suas tentativas de pronúncia.

Estratégias de Apoio

  • Utilizar gestos e expressões faciais para reforçar as vogais.
  • Manter a atividade curta para evitar fadiga e manter o foco.
  • Oferecer intervalos breves entre as atividades para permitir que o aluno se recomponha.

Avaliação Inclusiva

Planejamentos de Aula BNCC Infantil e Fundamental

A avaliação será contínua e observacional. O professor deve:

  • Observar a participação do aluno e seu reconhecimento das vogais.
  • Registrar as tentativas de pronúncia e associação com imagens.
  • Focar no progresso individual, respeitando o ritmo do aluno.

Variações e Extensões

Para aprofundar o aprendizado, considere as seguintes variações:

  • Adicionar mais músicas sobre vogais com diferentes estilos (rock, pop, etc.).
  • Incluir jogos de memória com as vogais e suas imagens.
  • Usar aplicativos educativos que ensinam as vogais de forma interativa.

Tecnologias Assistivas

  • Aplicativos de aprendizado de línguas que utilizam música e jogos.
  • Dispositivos de gravação para o aluno ouvir sua própria pronúncia.
  • Softwares de leitura que destacam e falam as vogais em palavras.
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