“Plano de Aula: Convites Interativos no 9º Ano do Ensino Fundamental”
Esta proposta de plano de aula é direcionada para os alunos do 9º ano do Ensino Fundamental, com foco na aplicação de conceitos essenciais relacionados ao tempo e valores monetários em convites, utilizando um contexto prático que envolve data, hora e preços simbólicos. O objetivo é contemplar atividades que promovam tanto habilidades matemáticas quanto a produção textual adequada, engajando os alunos em um aprendizado ativo e significativo.
Tema: Utilização de conceitos de tempo e valores monetários nos convites (data, hora, preço simbólico).
Duração: 50 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 2
Sub-etapa: 9º Ano
Faixa Etária: 14 a 15 anos
Objetivo Geral:
Promover a compreensão e a aplicação prática de conceitos de tempo e valores monetários em situações cotidianas, através da elaboração de convites que incluam informações pertinentes como data, hora e preço simbólico.
Objetivos Específicos:
– Explorar a importância de usar corretamente conceitos de tempo, como dias da semana e horários.
– Desenvolver habilidades de cálculo relacionadas a valores monetários.
– Produzir convites que integrem os conceitos abordados, respeitando a norma culta da língua portuguesa.
– Fomentar o trabalho colaborativo e a comunicação entre os alunos.
Habilidades BNCC:
– (EF09MA05) Resolver e elaborar problemas que envolvam porcentagens, com a ideia de aplicação de percentuais sucessivos.
– (EF09LP04) Escrever textos corretamente, de acordo com a norma-padrão, com estruturas sintáticas complexas.
– (EF89LP11) Inferir efeitos de sentido decorrentes do uso de recursos de coesão sequencial em textos.
Materiais Necessários:
– Folhas de papel para a elaboração dos convites.
– Canetas coloridas e lápis.
– Calculadoras (opcional).
– Exemplos de convites impressos ou projetados, ou digitalizados.
– Materiais para pesquisa sobre valores monetários (opcional).
Situações Problema:
1. Por que é importante informar corretamente a data e a hora em um convite?
2. Como o valor dos ingressos pode influenciar na decisão de participar de um evento?
3. Qual a importância do planejamento financeiro na elaboração de um convite?
Contextualização:
A vida escolar e as relações sociais exigem que os alunos saibam como organizar e comunicar informações de forma clara e precisa. A elaboração de um convite é uma prática comum, e entender como estruturar essas informações, respeitando aspectos como o tempo e valores monetários, é fundamental. Este plano de aula propõe que os alunos elaborem convites, praticando a escrita correta e o cálculo de preços simbólicos, promovendo um aprendizado livre e interativo.
Desenvolvimento:
1. Introdução (10 minutos):
Iniciar a aula discutindo com os alunos a importância de um convite. Perguntar: “Quais elementos são cruciais para um convite ser claro e atraente?” Eis o momento de destacar a data, hora e valores. Além disso, introduzir conceitos como “preço simbólico”, explicando sua relevância na criação de eventos sociais.
2. Exploração (15 minutos):
Dividir a turma em grupos pequenos e oferecer exemplos de convites. Pedir que analisem os convites, identificando elementos como data, hora e preço. Cada grupo deve discutir a função desses elementos e como um erro ou falta deles pode impactar a participação em um evento. Os grupos podem elaborar um quadro com essas observações e apresentar para a turma.
3. Prática (20 minutos):
A cada grupo é solicitado que elabore um convite para um evento fictício. Incentivar a criatividade dos alunos, pedindo que insiram temas como festas de aniversário, reuniões, ou eventos escolares. Os convites devem conter:
– Data e hora do evento.
– Um valor simbólico para participar (banco de dados fictício).
– Informações adicionais como local e nome do evento.
4. Apresentação (5 minutos):
Cada grupo apresenta seu convite para a turma, destacando as informações calculadas e a estruturação do texto, promovendo assim a troca de feedback.
Atividades sugeridas:
1. Na primeira atividade, os alunos devem pesquisar um evento cultural (show, peça de teatro) e elaborar um convite digital. O objetivo é simular a criação de convite. Eles devem indicar a data, horário, local e preço. Distribuição de prazos para apresentação em grupos.
2. Na segunda atividade, cada aluno irá se colocar no papel de organizador da festa e deverá calcular o custo total de um evento bonificado. Deverão considerar aspectos como comida, bebida e decoração. Essa atividade mostra a necessidade do planejamento financeiro e se relaciona com conceitos de porcentagem.
3. Na terceira atividade, gerar um debate em sala sobre como certos eventos sociais têm ingresso simbólico. Pedir que cada aluno traga uma experiência que eles tiveram em que o preço simbólico tenha sido um componente decisivo na decisão de participar ou não.
4. Na quarta atividade, realizar uma roda de leitura onde cada aluno lê um convite que criaram. A roda deve ser intercalada com comentários construtivos e sugestões de como melhorar a escrita.
5. Na quinta atividade, produzir um cartaz coletivo que destaque os convites e o que pode ser aprimorado em cada. Isso vai ajudar na reflexão conjunta dos alunos sobre aprender com os erros alheios.
Discussão em Grupo:
– Qual a importância de seguir normas cultas na produção de textos, como os convites?
– Como o preço de um ingresso pode influenciar a decisão de várias pessoas sobre a participação no evento?
– Por que a provação de um grupo torna o convite mais interessante?
Perguntas:
1. Como você se sente ao receber um convite que não tem a data ou a hora correta?
2. Quais foram os maiores desafios de criar o convite?
3. O que poderia ser diferente nos convites que você analisou?
Avaliação:
A avaliação se dá pela participação nas atividades, análise dos convites elaborados e a apresentação final. Os alunos devem ser avaliados pela clareza das informações colocadas nos convites, a utilização correta de português e a habilidade matemática nas atividades.
Encerramento:
Finalizar a aula revisando os principais conceitos aprendidos e discutindo sobre a importância de ter clareza e precisão em comunicações cotidianas como a elaboração de convites.
Dicas:
Estimular o uso da criatividade, encorajar a revisão dos convites após críticas construtivas e ressaltar a importância de um planejamento eficaz.
Texto sobre o tema:
Os convites são instrumentos sociais que facilitam a interação e a comunicação nas diversas esferas da vida cotidiana. A data e a hora são indicações essenciais que remetem ao “tempo”, um conceito temporal que organiza nossas vidas e nossas experiências sociais. Quando um convite é mal estruturado ou contém informações erradas, corremos o risco de transformar uma possível celebração em um evento frustrante, uma vez que os convidados podem chegar no momento equivocado, ou até mesmo no dia errado.
Outro aspecto igualmente importante é o valor monetário. O preço, em contextos sociais, pode determinar a acessibilidade de um evento, o que implica em questões de inclusão e exclusão. Ao definir um valor simbólico para um convite, não apenas destacamos a intenção do evento, mas também estabelecemos um parâmetro de reconhecimento financeiro que pode acolher ou afastar as pessoas. Conscientemente, devemos sempre buscar maneiras de tornar eventos sociais acessíveis, considerando de forma equilibrada os aspectos monetários e a inclusão social.
Conclui-se que, ao elaborarmos um convite, não estamos apenas criando um documento, mas sim construindo uma ponte entre pessoas e experiências. A forma como utilizamos o tempo e o dinheiro reflete não apenas a organização prática de um evento, mas também os valores e a cultura que desejamos perpetuar nas relações sociais. Assim, a educação para esse tipo de prática torna-se imprescindível e enriquecedora.
Desdobramentos do plano:
Uma vez finalizada a aula, pode-se dar seguimento ao aprendizado através de exercícios de aplicação real, onde os alunos organizam eventos reais para a escola ou a comunidade, incorporando aspectos de budgets e prestação de contas. A prática de elaborar convites para eventos da escola pode ser uma forma eficaz de integrar os alunos em funções de organização e cooperação. Caso não exista a possibilidade de realização de eventos, um projeto de colaboração escolar pode ser implementado, envolvendo os alunos na criação de convites para escolas vizinhas ou instituições de caridade.
Além disso, convida-se a desenvolver uma série de debates em relação a custos de eventos com foco em economia solidária e acessibilidade para públicos distintos. Neste contexto, os alunos podem trazer convidados especiais, como representantes de ONGs, para explicar como funcionam os eventos beneficentes e a importância do preço simbólico.
Por fim, um ciclo de exposições pode ser organizado, onde cada grupo apresenta o convite e o conceito por trás do evento a ser realizado, compartilhando as aprendizagens obtidas e as diferentes interpretações e ideias que surgiram ao longo do processo de criação. Essa dinâmica se coloca como uma forma de reforçar a aprendizagem prática e a importância da colaboração.
Orientações finais sobre o plano:
Este plano é uma oportunidade singular para os alunos desenvolverem competências que vão além do conteúdo acadêmico. Ao elaborarem convites, eles lidam não apenas com conceitos matemáticos, mas também com a comunicação e a expressão criativa. É fundamental que os alunos compreendam a interligação entre a matemática, a língua portuguesa e as habilidades interpessoais que são essenciais para o sucesso em uma sociedade cada vez mais colaborativa e que exige comunicação efetiva.
Incentiva-se sempre a promover um ambiente de respeito e diversidade, celebrando as diferentes culturas que os alunos poderão integrar em seus convites. A pluralidade nas escolhas e expressões pessoais deve ser uma característica valorizada na turma, reforçando o aprendizado sobre inclusão e diversidade nas relações sociais e honra ao capital cultural que cada aluno traz consigo.
Além disso, a autoavaliação após as atividades propostas ajudará os alunos a refletirem sobre suas próprias práticas e a compreenderem como podem aprimorar suas habilidades de comunicação e matemática no futuro, tornando-se indivíduos mais críticos e conscientes.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Jogo de Construtores de Convites: Utilizar cartões de papel para que os alunos montem um convite de forma coletiva, passando os cartões entre eles em um tempo limitado, criando diferentes partes de um convite. Ao final, cada cartão deve ser lido em voz alta e soluções criativas serão discutidas.
2. Teatro de Sombras: Os alunos podem criar um teatro de sombras onde os convites são parte de um roteiro. Isso introduz a dramatização e a matemática em um contexto lúdico, com os convites como elementos narrativos.
3. Simulação de Eventos: Organizar um evento simulado onde os alunos são “convidados” e “organizadores”, manejando recursos fictícios de tempo e dinheiro para simular um evento real, desde a concepção até à apresentação do resultado.
4. Desafio de Preços: Propor aos alunos uma competição onde eles criarão convites para diferentes temas, cada um com um preço que reflete os custos do evento. A turma deve escolher o convite que oferece o melhor custo/benefício.
5. Projeto de Cartões Criativos: Estimular a criação de cartões virtuais utilizando plataformas digitais (como Canva) para o desenvolvimento de convites, que deve conter uma animação onde o preço e a data mudam ficando visíveis de forma lúdica, os alunos podem compartilhar nas redes sociais como um desafio de marketing digital.
Este plano não é apenas uma oportunidade para aprender, mas também uma maneira motivadora de aplicar conhecimento na vivência social cotidiana. Aproveite a aula e as interações!
