“Desenvolvendo Habilidades com Gêneros Textuais na Educação”

1. Apresentação da Sequência

O tema central desta sequência didática é “Gênero Textual”, que busca desenvolver a compreensão e a interpretação dos diferentes tipos de textos que circulam na sociedade. A justificativa para a escolha deste tema se baseia na importância de familiarizar os alunos com a diversidade textual, promovendo a capacidade de leitura e escrita desde os primeiros anos de escolaridade. Os objetivos gerais incluem preparar os alunos para identificar e interpretar diferentes gêneros textuais, além de estimular a criatividade e a expressão oral e escrita.

2. Objetivos de Aprendizagem

• Objetivos gerais:
  • Desenvolver a habilidade de interpretação de textos.
  • Familiarizar os alunos com diferentes gêneros textuais.
  • Estimular a produção textual e a expressão criativa.
• Objetivos específicos:
  • Identificar características de gêneros textuais como conto, poema e crônica.
  • Produzir pequenos textos em diferentes gêneros.
  • Apresentar oralmente produções textuais.

3. Habilidades da BNCC

• EF15LP05 – Identificar o tema e o conteúdo de textos lidos, relacionando-os com suas experiências.
• EF15LP06 – Reconhecer diferentes gêneros textuais em sua leitura.
• EF15LP07 – Produzir textos em diferentes gêneros, respeitando suas características.
• EF15LP08 – Participar de situações de interação oral, expressando-se com clareza e respeitando as turnos de fala.

4. Recursos e Materiais

• Livros didáticos de Língua Portuguesa.
• Folhas de papel e canetas coloridas.
• Projetor multimídia.
• Quadro branco e marcadores.
• Cartazes com exemplos de gêneros textuais.
• Jogos de cartas com gêneros textuais.

5. Desenvolvimento das Aulas

Aula 1: Introdução aos Gêneros Textuais

• Objetivos específicos da aula: Introduzir o conceito de gêneros textuais e sua importância.
• Duração: 30 MINUTOS.
• Introdução/Acolhimento (5 minutos): Apresentação do tema e sua relevância no dia a dia.
• Desenvolvimento (15 minutos):
  • Exibição de um vídeo curto sobre gêneros textuais.
  • Discussão em grupo sobre o que os alunos já conhecem sobre o tema.
• Atividades práticas progressivas (5 minutos):
  • Distribuição de cartazes com exemplos de gêneros e discussão sobre suas características.
• Metodologia ativa utilizada: Sala de Aula Invertida (estudo prévio em casa sobre gêneros).
• Fechamento/Síntese (5 minutos): Recapitulação dos conceitos abordados e o que será explorado nas próximas aulas.
• Tarefa para casa: Ler um conto ou poema de sua escolha e trazer para a próxima aula.

Aula 2: Explorando o Conto

• Objetivos específicos da aula: Compreender as características do conto e praticar a leitura e interpretação.
• Duração: 30 MINUTOS.
• Introdução/Acolhimento (5 minutos): Conversa sobre as leituras feitas em casa.
• Desenvolvimento (15 minutos):
  • Leitura coletiva de um conto selecionado.
  • Discussão sobre os personagens, enredo e moral da história.
• Atividades práticas progressivas (5 minutos):
  • Os alunos desenham uma cena do conto lido e compartilham com a turma.
• Metodologia ativa utilizada: Gamificação (jogo de perguntas sobre o conto).
• Fechamento/Síntese (5 minutos): Reflexão sobre o que aprenderam sobre o conto.
• Tarefa para casa: Escrever um pequeno conto inspirado em uma experiência pessoal.

Aula 3: O Poema e Suas Formas

• Objetivos específicos da aula: Conhecer as características do poema e desenvolver a sensibilidade poética.
• Duração: 30 MINUTOS.
• Introdução/Acolhimento (5 minutos): Reflexão sobre a produção de contos e transição para o poema.
• Desenvolvimento (15 minutos):
  • Leitura de diferentes poemas.
  • Identificação de rimas, sons e sentimentos nas obras lidas.
• Atividades práticas progressivas (5 minutos):
  • Criação de um poema coletivo, onde cada aluno contribui com uma linha.
• Metodologia ativa utilizada: ABP (Aprendizagem Baseada em Projetos) – criar um mural de poesias na sala.
• Fechamento/Síntese (5 minutos): Compartilhamento do poema coletivo e discussão sobre poesia.
• Tarefa para casa: Escrever um poema sobre a natureza ou um tema de escolha pessoal.

Aula 4: Apresentação e Reflexão Final

• Objetivos específicos da aula: Apresentar os textos produzidos e refletir sobre a aprendizagem.
• Duração: 30 MINUTOS.
• Introdução/Acolhimento (5 minutos): Revisão do que foi aprendido nas aulas anteriores.
• Desenvolvimento (15 minutos):
  • Apresentação oral dos contos e poemas criados pelos alunos.
  • Feedback construtivo entre os colegas.
• Atividades práticas progressivas (5 minutos):
  • Elaboração de um cartaz com os principais aprendizados sobre gêneros textuais.
• Metodologia ativa utilizada: Dinâmica de grupo (apresentações e feedback).
• Fechamento/Síntese (5 minutos): Reflexão final sobre a importância dos gêneros textuais na comunicação.
• Tarefa para casa: Criar um diário de leitura para registrar novos textos que encontrarem.

6. Avaliação

• Critérios de avaliação:
  • Participação nas atividades em grupo.
  • Qualidade e criatividade nas produções textuais.
  • Capacidade de interpretação e oralidade durante as apresentações.
• Instrumentos avaliativos:
  • Observação direta durante as aulas.
  • Análise das produções textuais.
  • Feedback dos colegas durante as apresentações.
• Avaliação formativa durante o processo: Conversas informais, observações, e feedback contínuo.
• Avaliação final/somativa: Análise das produções e apresentações orais ao final da sequência.

7. Adaptações e Diferenciação

• Sugestões para alunos com diferentes ritmos:
  • Oferecer leituras diferenciadas com níveis de complexidade variados.
  • Permitir que alunos que escrevem mais devagar façam desenhos ou histórias em quadrinhos como forma de expressão.
• Adaptações para inclusão:
  • Utilizar recursos visuais e audiovisuais para apoiar alunos com dificuldades de leitura.
  • Formar grupos heterogêneos para que alunos com diferentes habilidades possam colaborar.

8. Extensões e Aprofundamento

• Sugestões para expandir o tema:
  • Organizar um sarau literário na escola, onde os alunos possam apresentar suas produções.
  • Explorar outros gêneros textuais como crônicas e fábulas com novos projetos.
• Projetos complementares:
  • Criação de um livro coletivo com as produções dos alunos.
  • Visita a uma biblioteca local para conhecer mais sobre literatura infantil.

Essa sequência didática é estruturada para facilitar o entendimento dos alunos sobre os gêneros textuais, utilizando metodologias ativas e promovendo a interação e a criatividade. As atividades são progressivas, permitindo que os alunos desenvolvam suas habilidades de interpretação e produção textual de maneira lúdica e eficiente.