Plano de aula: Apreciar cantos de acolhimento para movimentar o corpo com alegria

Tema: Apreciar cantos de acolhimento para movimentar o corpo com alegria

Etapa: Crianças bem pequenas (1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses)

Habilidade BNCC:

• (EI01EO01) Perceber que suas ações têm efeitos nas outras crianças e nos adultos.
• (EI01CG01) Movimentar as partes do corpo para exprimir corporalmente emoções, necessidades e desejos.
• (EI01EF02) Demonstrar interesse ao ouvir a leitura de poemas e a apresentação de músicas.
• (EI01ET06) Vivenciar diferentes ritmos, velocidades e fluxos nas interações e brincadeiras.

Objetivo geral:

Proporcionar às crianças experiências lúdicas que estimulem a movimentação do corpo, promovendo a alegria e a interação social através de cantos de acolhimento.

Objetivos específicos:

• Estimular a percepção corporal e a expressão de emoções através do movimento.
• Fomentar a interação entre as crianças e entre crianças e adultos durante as atividades.
• Desenvolver a escuta ativa e a apreciação musical através de canções e poemas.
• Promover a exploração de ritmos e movimentos corporais em um ambiente acolhedor.

Duração aproximada:

50 minutos

Recursos didáticos:

• Instrumentos musicais simples (pandeiros, chocalhos, etc.).
• Materiais para confecção de fantoches (papel, tesoura, cola).
• Um espaço amplo e seguro para movimentação.
• Áudio de músicas infantis e canções de acolhimento.
• Livros ilustrados com poemas e histórias curtas.

Metodologia:

A aula se inicia com a criação de um ambiente acolhedor, onde as crianças são convidadas a se sentar em círculo. O educador apresenta um canto de acolhimento, utilizando uma canção que fale sobre amizade e alegria, estimulando as crianças a se movimentarem de acordo com a melodia. É importante que o educador utilize gestos amplos e expressivos, incentivando as crianças a imitarem suas ações, promovendo a interação e a comunicação não verbal.

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Após a apresentação inicial, o educador introduz instrumentos musicais simples, permitindo que as crianças explorem os sons e ritmos. Cada criança pode experimentar tocar um instrumento enquanto canta ou se movimenta, promovendo a expressão corporal e a coordenação motora. O educador deve circular entre as crianças, incentivando-as a se expressar e a interagir umas com as outras, reforçando a importância do convívio social.

Em seguida, o educador pode propor uma atividade de dramatização, onde as crianças, utilizando fantoches, representam pequenas histórias que envolvem movimentos e emoções. Essa atividade não só estimula a criatividade, mas também permite que as crianças reconheçam e expressem suas próprias emoções através do corpo e da voz, criando um espaço seguro para que se sintam à vontade para se expressar.

Por fim, a aula se encerra com um momento de reflexão, onde as crianças são convidadas a compartilhar como se sentiram durante as atividades. O educador pode fazer perguntas simples, como “O que você mais gostou de fazer?” ou “Como você se sentiu ao cantar e dançar?”, promovendo a escuta e a comunicação entre as crianças.

Atividades:

• Atividade 1: Canto de acolhimento – O educador inicia a aula com uma canção que fala sobre amizade, incentivando as crianças a se movimentarem livremente.
• Atividade 2: Exploração de instrumentos – As crianças experimentam tocar instrumentos musicais, criando ritmos e sons enquanto dançam.
• Atividade 3: Dramatização com fantoches – As crianças utilizam fantoches para representar histórias curtas, expressando emoções e movimentos.
• Atividade 4: Jogo de imitação – O educador faz gestos e movimentos que as crianças devem imitar, promovendo a coordenação motora e a interação.
• Atividade 5: Momento de reflexão – As crianças compartilham suas experiências e sentimentos sobre as atividades realizadas.

Avaliação:

A avaliação será contínua e formativa, observando a participação e o envolvimento das crianças nas atividades propostas. O educador deve atentar-se para a interação entre as crianças, a expressão corporal e a capacidade de comunicação durante as atividades. É importante registrar as observações sobre como cada criança se expressa e se relaciona com os colegas, promovendo um ambiente de acolhimento e respeito.

Dicas:

Para enriquecer o plano, o educador pode incluir elementos sensoriais, como tecidos de diferentes texturas para que as crianças possam tocar e explorar enquanto se movimentam. Além disso, criar um espaço com luzes suaves e cores vibrantes pode ajudar a criar um ambiente mais acolhedor e estimulante. É fundamental que o educador esteja atento às necessidades individuais de cada criança, adaptando as atividades conforme necessário para garantir que todos se sintam incluídos e confortáveis.

6 Sugestões lúdicas sobre este tema:

• 1. Criar um “caminho da alegria” com diferentes texturas para que as crianças possam explorar enquanto se movem.
• 2. Organizar uma “dança dos animais”, onde as crianças imitam os movimentos de diferentes animais ao som de músicas.
• 3. Fazer uma roda de histórias, onde cada criança pode contar uma pequena história enquanto os outros escutam e se movimentam.
• 4. Criar um “jogo dos sentimentos”, onde as crianças devem expressar diferentes emoções através de movimentos corporais.
• 5. Realizar uma atividade de pintura corporal com tintas seguras, permitindo que as crianças expressem suas emoções através da arte.
• 6. Propor um “circo de movimentos”, onde as crianças podem criar suas próprias apresentações de dança e movimento, incentivando a criatividade e a autoexpressão.